1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u部門：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1/5頁骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗我在教授崔一線工作，作為骨干教師培養(yǎng)人，有幸參加市教育局舉辦的3年訓(xùn)練。在這里，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中談?wù)撘恍┳约旱倪t到。一、教師如何進(jìn)行知識更新“知識也有保質(zhì)期。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，也可能是波西米亞的伙伴。過多的實踐經(jīng)驗有

2、時會妨礙教師接受新知識，有時會掩蓋教師新知識的不足，因此，隨著時間的推移，教師知識的不足必然會引起。缺乏知識的教師，僅僅是逐步增強(qiáng)老的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降或不足，這時老的教學(xué)經(jīng)驗成為阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。因此，這種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，對教師來說是非常必要和有價值的。第二，在教學(xué)活動中，教師要成為組織者教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)變給學(xué)生機(jī)會，俯身觀察學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會，學(xué)生可以充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也可以自由進(jìn)行教學(xué)活動。新課程靈活，教師很難控制教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過分的焦慮和不安。那么，如何調(diào)動學(xué)生的

3、“參與事故”呢？由于創(chuàng)造劇本，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知矛盾，學(xué)生們必須處于“心不在焉，口吃，說話能力強(qiáng)”的狀態(tài)。為此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會圍繞討論、提問、溝通、任何問題展開討論。這會使學(xué)生們興奮，增加參與的欲望，使他們的智力大大提高，發(fā)展。第三，思想認(rèn)識提高，靈魂得到凈化10多年的教學(xué)生活使我慢慢厭倦，我已經(jīng)變成了一臺機(jī)器，沒有了靈感。把教師看作一種職業(yè)，一種生計職業(yè)。對工作有厭煩的心，不平的心，黑暗的環(huán)境等。通過這幾天的教育，我們的教育工作得到了更廣闊的視角，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃挠篮阒黝}。我們學(xué)會了如何更好地愛我們的學(xué)生，如何在更好的環(huán)境

4、下健康地成長。第四，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，成為多能的教師。要給學(xué)生一滴水，教師必須配備一桶水。這不正確，我們的老師需要一桶清澈、新鮮、穩(wěn)定的水，這正是我們老師需要具備的。這幾天幾個輔導(dǎo)員上的課充分證實了這句話。將深奧的理論知識作為淵博的科學(xué)文化知識介紹給學(xué)生，用通俗易懂的故事鼓舞我們。我們是一群渴求知識的兒童，好好教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的上升。要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能教育這件事。第五，積極加強(qiáng)課程改革，成為課程改革的實踐者。課程改革還在探索階段，但很多未知領(lǐng)域需要很多教師努力探索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的訓(xùn)練，我們每個教師都認(rèn)識到，應(yīng)該積極參與課程改革，而不是旁觀者，應(yīng)該推動它向正確的方向發(fā)展，成為課程改革的積極執(zhí)行者。我認(rèn)為，只有通過全老師的共同努力，新課程改革才會到處扎根，開花結(jié)果。這樣中華民族將成為具有創(chuàng)新能力的民族，永遠(yuǎn)保持年輕，永遠(yuǎn)站在世界民族的森林里?，F(xiàn)階段訓(xùn)練內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，對新課程概念的深刻解釋豐富，充滿教育智慧，我們開闊了視野。經(jīng)過這個階段雖然不能說會立即有幫助，但也有很多頓悟。作為教師，要理解新課程的動態(tài)、新概念的意義，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教育實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，豐富自己