1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _高中下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃名稱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁，共21頁高中下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃這學(xué)期，可以說大多數(shù)學(xué)生的成績基本上是一成不變的，但仍有一些學(xué)生可能在原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的數(shù)學(xué)成績。因此，這學(xué)期不能因為他們在高三的下一學(xué)期就放松自己和他們的學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實

2、際情況，特制定如下教學(xué)計劃。一，教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：掌握基本知識和技能，掌握數(shù)學(xué)的一般方法，即要求我們在教材和課程目標中掌握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，以及處理數(shù)學(xué)問題的基本和常用的數(shù)學(xué)思維方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化，使數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)更高效、更優(yōu)質(zhì)。學(xué)習(xí)考試說明，全面掌握教材知識，按照考試指導(dǎo)要求進行全面復(fù)習(xí)。抓課本是關(guān)鍵，打好基礎(chǔ)是我們的重要工作，提高學(xué)生解決問題的能力是我們的目標。學(xué)習(xí)課程標準和教材，不僅要注意課程標準的調(diào)整內(nèi)容和變化要求，還要注意今年考試說明不同版本的比較。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對課程標準進行橫向和縱

3、向分析，探索命題的變化規(guī)律。二、學(xué)習(xí)情況分析：今年我分兩個班教數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班。在與同組的其他老師討論后，我計劃在xx年2月初開始第一輪；第二輪從二月底到五月初結(jié)束；第三輪將于五月初至五月底在xx結(jié)束。三。具體措施(1)加強預(yù)備組教師之間的研究1.學(xué)習(xí)課程標準，參考鄰省xx年考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2.學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教科書。處理好幾個關(guān)系：課程標準、教學(xué)大綱和教材的關(guān)系；教材與輔助教材的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練能力的關(guān)系。3.研究xx新課程區(qū)的試題，把握考試趨勢。尤其是山東、廣東、江蘇、海南和寧夏。4.研究高考信息，關(guān)注考試趨勢。緊跟xx高考趨勢，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。5.研究我們學(xué)

4、校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對性地制定切實可行的校本評教計劃。(二)重視教材，夯實基礎(chǔ)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系教科書是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的基礎(chǔ)，是學(xué)生智力的生長點，是最有價值的信息。(三)提升適度創(chuàng)新能力考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒主題。教育部明確指出，高考已經(jīng)從“知識命題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰γ}”。(四)加強數(shù)學(xué)思維和方法數(shù)學(xué)不僅是一種重要的工具，也是一種思維方式和思想。注重數(shù)學(xué)思維方法的考試也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特征之一。數(shù)學(xué)思維方法是最高層次的數(shù)學(xué)知識的概括和提煉。它包含在數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，并能被廣泛地轉(zhuǎn)移和應(yīng)用在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，要充

5、分注意知識的形成過程；在解決數(shù)學(xué)問題時，應(yīng)著眼于解決問題的思維過程，明確基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思想在解決問題中的意義和作用，注意多問題、一解、多解和變問題。一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生求同存異的思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生求異思維；多種多樣的問題有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。在分析和解決問題的過程中，不僅建立了知識的橫向聯(lián)系，而且培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考的習(xí)慣。(6)認真總結(jié)每次考試的得失，提高試卷的評價效果試卷評價應(yīng)具有科學(xué)性、針對性和輻射性。評論不僅僅是發(fā)布正確的答案。首先，它幫助學(xué)生分析和探索解決問題的思路。其次，分析了錯誤產(chǎn)生的原因，并從中吸取教訓(xùn)。第三，它適當?shù)剡m應(yīng)、聯(lián)系、擴展和延伸，并

6、使用例子和類來探索規(guī)律。也可以與其他班級進行橫向比較，找出個人教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行強化訓(xùn)練，關(guān)注基本問題，獲得基本分數(shù)，是大多數(shù)學(xué)校高考成功的一個不爭的共識。第四，教學(xué)要求：在第二輪通過專題時，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上利用專題復(fù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)準備的針對性和有效性。在這一階段，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試技巧，不注重知識結(jié)構(gòu)的順序，配合專題研究，采用“匹配法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、變元法”等方法，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。同時，根據(jù)選擇和填空的特點，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些特殊的技巧和方法來解決問題，從而提高高考時間的控制。在第三輪綜合模擬中，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增

7、強數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的針對性和應(yīng)試功能，做一定數(shù)量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。現(xiàn)階段需要解決的問題是：1.加強知識的綜合性和交叉性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2.檢查復(fù)習(xí)中的知識遺漏點和易錯點，探索問題解決的規(guī)律。3.審視知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。4.理解數(shù)學(xué)思維方法在回答一些真實問題和新穎的模擬試題時的工具性。5.做好有序復(fù)習(xí)的同時，要注意以下幾點：(1)從班級實際出發(fā)，幫助學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強計算能力的訓(xùn)練，嚴格規(guī)范括號、括號等答案，特別是對于那些寫“如霧、雨、風(fēng)”的學(xué)生，以保證基本成績。(2)做好考試方法和策略的指導(dǎo)，如輔導(dǎo)心理問題、合理安排考試時間等。(3)與預(yù)備組其他教師

8、保持團結(jié)，內(nèi)部合作，外部競爭。多做一些自己的研究工作，比如仔細研究訂閱的雜志，研究典型的試題，把握高考趨勢。(4)實現(xiàn)“實踐必須變革，改革必須評價，評價必須糾正”。(5)面對課堂上的大多數(shù)學(xué)生，課后要特別關(guān)注尖子生和邊緣學(xué)生，尤其是邊緣學(xué)生。班級是一個集體，我們的目標是“托起船”，而不是“到達底部”。(6)教學(xué)和科研團隊合作。虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，從他人的優(yōu)點中學(xué)習(xí)，對我們的工作有益。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們應(yīng)該在競爭的基礎(chǔ)上合作，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的幾個老師已經(jīng)準備好下棋了這學(xué)期，我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了讓學(xué)生能夠完全適應(yīng)高考，在xx取得好成績，我

9、制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)教材，了解新信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探索新的教學(xué)模式，注重團結(jié)合作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全面促進教學(xué)效果的提高。二，教學(xué)理念(a)一般原則1、認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和全國統(tǒng)考說明，從而把握宏觀和微觀，關(guān)注高考熱點，特別關(guān)注高考信息。根據(jù)樣卷掌握第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的總體難度。2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是要把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋找其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解的層次，注重知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。3、立足基礎(chǔ)，除了數(shù)學(xué)考試大綱不要做任何事情。精心選擇基本訓(xùn)練題目，以免有偏見、

10、遺漏或陌生，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇那些有孤獨和怪誕的特點、內(nèi)容和想法的話題。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題目的難度，做到不根據(jù)個人喜好選擇題目，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不超出教學(xué)的基本內(nèi)容，不選擇大量的疑難題目。(二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特點，注重知識和能力的提高，增強綜合解決問題的能力1.加強問題解決教學(xué)，提高學(xué)生問題解決探究能力。2.注重聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學(xué)問題的角度提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的能力離不開基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生能力不強。在教學(xué)中，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學(xué)問題，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。從“貼

11、近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”的角度出發(fā)，選擇典型數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技相結(jié)合，有計劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生，給他們更多鍛煉各種能力的機會，從而達到提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的目的。(3)合理安排發(fā)言、練習(xí)、評估和協(xié)助復(fù)習(xí)的時間1.精心設(shè)計教學(xué)，做到精確簡潔，不增加學(xué)生負擔，避免“海戰(zhàn)”。2.協(xié)調(diào)說、練、評、助之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。3.注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。(4)改變傳統(tǒng)的評審模式，體現(xiàn)團隊溝通與合作。1、淡化自身，加強備課小組的交流與合作，資源共享。2.堅持以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)。3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理咨詢。(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教

12、學(xué)過程中的反饋信息，彌補學(xué)生的不足。(2)根據(jù)不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度有利于學(xué)生成功的情感體驗，促進其進步。(3)加強對高危學(xué)生的個別輔導(dǎo)。甲班邊緣學(xué)生利用每一次課間休息，乙班邊緣學(xué)生把握基礎(chǔ)，提升能力，甲班邊緣學(xué)生注重個別指導(dǎo)；B班邊緣學(xué)生的手把手教學(xué)主要集中在課堂和課后輔導(dǎo)上。三，教學(xué)重點1，mathe1.以能力為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用更多的雙手和大腦，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和用數(shù)學(xué)思維方法分析和解決問題的能力。強化口語和多練習(xí)，一般來說，每節(jié)課允許學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.堅持課前備課，加強學(xué)習(xí)，

13、多聽講座，探索首輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式。3、腳踏實地的實施。(1)當天的內(nèi)容應(yīng)當天消化，并加強必要的日常實踐檢查和監(jiān)督。(2)堅持每周一次的小問題訓(xùn)練和每周一次的綜合訓(xùn)練。(3)每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練，認真把握試題的選擇，認真把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考試，注重能力的考試，注重思維的層次性(即解決方案的多樣性)，及時引入一些新問題，加強對應(yīng)用題的調(diào)查。研究每次考試的試題，努力提高考試效率。(1)重視對高考的研究，近三年的高考試題，尤其是全國卷的高考試題。在綜合實踐中，不應(yīng)降低考試難度，而應(yīng)注重重點知識和數(shù)學(xué)思想方法的考試。3 .注重綜合實踐中實踐能力的考查，要求學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包

14、括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔⑦M行歸納、整理和分類，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并建立數(shù)學(xué)模型；運用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，用數(shù)學(xué)語言正確地表達和解釋問題。注重綜合實踐中創(chuàng)新意識的檢驗：要求學(xué)生選擇有效的方法和手段，收集新信息、新情況、新問題的信息，綜合靈活地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，獨立思考、探索和研究，提出創(chuàng)造性解決問題的思路。在綜合練習(xí)中注重對個性要求的考查：要求學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)的科學(xué)和人文價值，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神，養(yǎng)成審慎思維的習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)的審美意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的態(tài)度參加考試，合理

15、控制考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度回答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)堅忍不拔的精神。4.加強應(yīng)試心理的引導(dǎo)給學(xué)生減壓，打開他們心靈的窗戶，讓他們保持最佳狀態(tài)。5.如果NMET數(shù)學(xué)試卷上的問題與我們平時練習(xí)的不同，我該怎么辦？復(fù)習(xí)時我應(yīng)該注意什么？(1)努力實現(xiàn)“三個避免”避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免刻板的試題；避免繁瑣的計算。(2)“用學(xué)到的知識解決以前沒有見過的問題”。我們利用現(xiàn)有的知識內(nèi)容、思維方法和基本能力，研究試題提供的新材料，分析試題所創(chuàng)造的新情況，找出已知與未知的關(guān)系，重組一些現(xiàn)有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，并嘗試解決試題所建立的新問題。6、要真正理解關(guān)鍵知識和方法，并準確透徹地理解

16、。例如，應(yīng)進行概念審查：靈活運用概念的內(nèi)涵和外延，區(qū)分容易混淆的概念之間的細微差別，謹防誤用或誤用；全面準確地掌握所用概念的前提條件；掌握代表相關(guān)概念的字符和符號。7.加強對學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該明白：第一輪評審?fù)ǔ１环Q為“方法”。在這個階段，教師(1)主動拆分、加工和重組相關(guān)知識。發(fā)現(xiàn)某個知識點會出現(xiàn)在一系列的題目中，而某個方法可以解決一類問題。在分析一個話題時，它逐漸從關(guān)注知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鹘鉀Q問題的思路和方法。從現(xiàn)在開始，解決問題必須非常標準。俗話說，“如果你不怕困難，你就不會得分?！币虼耍總€人都必須寫出層次分明、結(jié)構(gòu)完整的問題解決過程。(4)適當選擇模擬試卷和以往高考試題，逐步明確高考的范圍和重點。在第二輪的復(fù)習(xí)中，大約一個月的時間里，老師主要講述了“多選題的解決、填空題的解決、應(yīng)用題的解決、探索性命題的解決、綜合題的解決和創(chuàng)新題的解