1、第六課買菜教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演買菜教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱買菜，能體驗數(shù)板和反復(fù)記號在歌曲中的運用。（2）通過歌表演買菜，讓學(xué)生進步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活

2、潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱買菜，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點：掌握節(jié)奏記號和反復(fù)記號。教具準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、卡片等教教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽音樂進教室。二、新課導(dǎo)入1、師生交流師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?生：去過師：那你們平時都和誰一起去的？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.師：看來我們班的小朋友在家平時都是爸爸媽媽的小幫手。師：現(xiàn)在我們就來聽聽一首歌，看看歌里的小朋友是和誰一起去買菜的，他們??！都買了些什么菜。2、初聽音樂-放歌曲買菜的音樂3、游戲教師出示菜籃子，讓學(xué)生通過音樂里的提示，選擇所需要的蔬菜(雞蛋、青菜、母雞、小魚、蘿卜、黃瓜、西

3、紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選自己最喜歡的菜貼一貼，學(xué)生的興趣很濃，他們的積極性很好，通過這個過程很好的培養(yǎng)了他們的動手實踐能力、審美能力、創(chuàng)新能力。】4介紹蔬菜師：小朋友們，你們喜歡吃這些菜嗎?生：喜歡師：看來我們班大多數(shù)的小朋友都是不挑食的好寶寶。師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)聽了一遍音樂了，同學(xué)們你們還記不記得，歌里是怎么來介紹這些蔬菜的呀？生：雞蛋圓溜溜師：那我們一起把這這蔬菜介紹一下（帶節(jié)奏的介紹）雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆【設(shè)計意圖：通過談話，了解學(xué)生在家勞動的真實情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把音樂知識結(jié)合真實情景，讓小朋友能有節(jié)奏

4、的說出，從而改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生輕松的就能掌握，為新課的教學(xué)墊下了扎實的基礎(chǔ)】三、教唱歌曲買菜（1）師出示歌譜，學(xué)生再次聆聽歌曲。（2）跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞。師提出注意反復(fù)記號，學(xué)生能夠正確掌握。（3）分句跟師模唱歌曲。（4）學(xué)生齊唱，師提出要求：開心地唱出聲音。四、創(chuàng)編歌曲師：剛剛我們和奶奶去了市場買菜，現(xiàn)在老師想讓小朋友們動動腦筋把這首歌改一改。我們換換地方（例如：超市），不買蔬菜改成買水果，人物也改成媽媽好了，看看那個小朋友能夠?qū)W得快。出示水果，讓學(xué)生選擇所需要的水果（蘋果、檸檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、獼猴桃、菠蘿、桔子、哈密瓜）1、老師彈買菜旋律，學(xué)生將改編過的歌詞帶入演唱。2隨錄音

5、機伴奏演唱歌曲。【設(shè)計意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，利用一些生活中的圖片，啟迪了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。五、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天不僅去市場買了菜還逛了超市買了水果,回到家后,和爸爸媽媽去市場買菜的時候就可以唱唱這首買菜，去超市買水果的時候就可以唱唱那首逛超市，并且通過所教的歌曲旋律，自己進行改編。師：剛剛我們和奶奶去了市場買菜，現(xiàn)在老師想讓小朋友們動動腦筋把這首歌改一改。我們換換地方（例如：超市），不買蔬菜改成買水果，人物也改成媽媽好了，看看那個小朋友能夠?qū)W得快。出示水果，讓學(xué)

6、生選擇所需要的水果（蘋果、檸檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、獼猴桃、菠蘿、桔子、哈密瓜）1、老師彈買菜旋律，學(xué)生將改編過的歌詞帶入演唱。2隨錄音機伴奏演唱歌曲。【設(shè)計意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，利用一些生活中的圖片，啟迪了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。五、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天不僅去市場買了菜還逛了超市買了水果,回到家后,和爸爸媽媽去市場買菜的時候就可以唱唱這首買菜，去超市買水果的時候就可以唱唱那首逛超市，并且通過所教的歌曲旋律，自己進行改編。教學(xué)反思：一年級的學(xué)生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進行培養(yǎng)，尤其對學(xué)生識字這個環(huán)節(jié)，所以一節(jié)課我不采用書本，意圖是學(xué)生小，坐著容易撕壞書本，所以我通過圖片的形式來傳授歌詞，在通過動手、動腦、動嘴將這首歌變得完整。，之后我讓孩子們聆聽買菜這首歌的伴奏；然后讓學(xué)生自由選擇自己愛吃的菜，在黑板上貼一貼，念一念，通過游戲這一環(huán)節(jié)，整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓教師