1、國語s版6年級(jí)國語第5部分，自然之路，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1 .認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫“旅行、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后，什么都不做”等語言。 2 .情感性地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中工作要接受自然規(guī)律的教育。 3、豐富見聞，激發(fā)探索自然對(duì)人類的啟發(fā)的興趣。 順讀課文感受課文內(nèi)容，自主讀寫，旅行筑巢的烏龜海灘偵察啄食希望是愚蠢的回來，貓頭鷹修帽子，學(xué)語言，爭(zhēng)先恐后，什么都不做就死了屏住呼吸，屏住呼吸，影響天空這是什么“傻事”，我們讀了三、四、五個(gè)自然階段就知道了。 請(qǐng)自由地讀這三個(gè)自然節(jié)。 在第四自然節(jié)中發(fā)現(xiàn)表達(dá)感情和表情的詞語“焦躁”“冷淡”“非常討厭”“什么都沒有”“頹廢”，自由地讀

2、這一節(jié)，閱讀各自的表情。 “叼了就叼吧。 自然之路就是如此。 ”“叼了就叼吧。 自然之道，就是這樣”。 導(dǎo)游在什么情況下說了這句話？ 一只烏龜把頭伸出巢外，偵察其是否安全，突然飛來一只貓頭鷹，用尖嘴捅著烏龜?shù)念^，想把它拉到沙灘上。 導(dǎo)游怎么會(huì)有這種態(tài)度呢？“什么都不做的話”“冷淡”“討厭”為什么會(huì)做自己不想做的事呢？ 他為什么不向“我們”解釋呢？面臨的是“焦躁”，指責(zé)“看死救不了”，情況非常危急。 我們做了什么愚蠢的“傻事”？ 愚蠢在哪里呢？發(fā)生了什么呢？幼龜：“魚會(huì)出來”、“爭(zhēng)先恐后地出來”、“成群地出來”(要通過大的沙灘。 )肉食鳥：“很多”“吃飽了”“發(fā)出愉快的叫聲”。 222喀嚓喀嚓喀

3、嚓喀嚓我們做了傻事。 我們做了愚蠢的傻事。 通過比較教科書聯(lián)系，我們確實(shí)變差了，親切地做壞事并不愚蠢。 我看了插圖，說了意圖。 教材的第六、七個(gè)自然節(jié)說明了這張圖的情況，請(qǐng)?jiān)僮杂勺x一遍。 讀完之后，展開想象，寫下語言，寫下自己的心情吧。 肉食鳥是如何“吃飽”的，讀自己寫的片段，表達(dá)自己的心情。 導(dǎo)游一邊走一邊說：“如果不是我們，海龜就不會(huì)受傷?！?導(dǎo)游邊走邊感嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受傷?！?比較句子，體會(huì)“悲嘆”和“根本”在滿足表情上的作用。 感悟啟發(fā)：同學(xué)們，如果你們是在場(chǎng)的作者和他的伙伴，你們一定會(huì)從這個(gè)事件中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，就把你所受到的啟示告訴大家自己對(duì)“自然之道”的理解和覺悟。 大自然中的一切都有自己存在的道理。 這個(gè)生存的規(guī)律和法則不能違反。 違背自然之道的結(jié)果：因?yàn)樽约郝斆?，所以要親切地做壞事，因?yàn)槁斆鞣炊徽`解為聰明。 如果不遵守自然法則，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 怎么不遵循“自然之道”？ 結(jié)合課本，聯(lián)系生活的實(shí)際和開課指導(dǎo)語進(jìn)行對(duì)話。 對(duì)候鳥的移動(dòng)不能留住，溪流的小魚難以在水槽中生存，一想到