1、1,詩歌專題復習,2,課程標準詩歌考點要求,1、會熟練背誦、默寫詩句，并能正確理解和運用。 2、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩歌內(nèi)容體悟作者情感 和詩歌意境. 3、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義。 4、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法及作用。,3,中考常見題型,一、古詩詞積累運用，以默寫填空為主。（第一大題中出現(xiàn)） 二、古詩詞鑒賞，以閱讀理解題為主。（第二大題中）,4,復 習 目 標,1、明確中考考點 2、熟悉?？碱}型 3、掌握答題技巧,5,一、古詩詞積累運用,1(2011浙江臺州)古詩文填空。(8分) (1)_，悠然見南山。(陶淵明飲酒) (2)枯藤老樹昏鴉，_，古道西風瘦馬。(馬致遠天凈

2、沙秋思) (3)仍憐故鄉(xiāng)水，_。(李白渡荊門送別) (4)苔痕上階綠，_。(劉禹錫陋室銘) (5)是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“_， _ ”乎。(范仲淹岳陽樓記) (6)王維在使至塞上一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千 古名句是_，_。 (7) .人生常常面臨各種各樣的選擇，當“生”與“義”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：“_，_?！?答案 (1)采菊東籬下 (2)小橋流水人家 (3)萬里送行舟 (4)草色入簾 青 (5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 (6)大漠孤煙直，長河落日圓 (7)二者不可得兼，舍生而取義者也。,6,1、續(xù)寫型默寫（識記能力）,（1）.亂花

3、漸欲迷人眼，_. （白居易錢塘湖春行） (2). _，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題） (3)氣蒸云夢澤,_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相） (4)沉舟側(cè)畔千帆過,_。（酬樂天揚州初逢席上見贈） (5) _，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） (6) _ ,天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） (7) 何當共剪西窗燭，_ 。（李商隱夜雨寄北） (8).無可奈何花落去,_。（晏殊浣溪沙） (9).落紅不是無情物，_ 。（龔自珍已亥雜詩）,1、淺草才能沒馬蹄2、春蠶到死絲方盡3、波撼岳陽城 4、病樹前頭萬木春5、會挽雕弓如滿月6、海內(nèi)存知己 7、卻話巴山夜雨時8、似曾相識燕歸來9、化作春泥更護花,7

4、,2、理解性默寫（理解能力）,（1）馬致遠在天凈沙秋思中寫到：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍逓邳S鶴樓中也有兩句詩與此意境相似，這兩句是：“_，_?！?（2）白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是_？_?！?（3）次北固山下中即景抒情又蘊涵自然理趣的兩句詩是：_， _。 （4）諸葛亮在出師表中指出西漢興旺發(fā)達的原因是：_ （5）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：_，_。 （6）由王維使至寒上中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹漁家傲中同是寫邊塞景象的詞句：_，_。 （7）馬致遠天凈沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一

5、句是：_。 （8）孟浩然望洞庭湖贈張丞相中隱喻作者想做官卻沒有途徑的詩句是_，_。 （9）唐代陸龜蒙別離一詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的句子。由此可聯(lián)想到王勃送杜少府之任蜀州中兩句詩：_，_。 （10）杜甫望岳中通過想象抒發(fā)豪情的詩句是：_，_。,8,3、運用型默寫（運用能力）,（1）.德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，正如龔自珍在已亥雜詩中所說的：“_，_。” （2）.當你的同學在學習和生活中遇到挫折而灰心喪氣的時候，你可以用古詩詞中的兩句來勉勵他：“_，_?！?（3）.人生常常面臨各種各樣的選擇，當“生”與“義”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：“_，_?！?（4）.陳

6、水扁要搞“臺獨”，遭到了海峽兩岸人民的強烈反對。這正如孟子二章中寫的那樣：_，_。 （5）.蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人民也常常用來祝福親友的詞句是：_，_。 （6）.王教授已退休多年，仍在勤奮讀書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“_，_”做為內(nèi)容就很合適。 （7）生命是什么?生命就是范仲淹“_，_”的遠大抱負；生命就是文天祥 “_，_”的浩然正氣；生命就是龔自珍“_，_”的獻身精神。 （8）.生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼識人才的人并不多?？梢姡郎喜皇侨比瞬?，而是缺乏能發(fā)現(xiàn)人才.識別人才的人。這正如韓愈在馬說中所說的“_，_。” （9）.社會在發(fā)展，時代在前進

7、。當人們看到陳舊的事物日趨沒落，新生的事物逐漸興起時，自然而然的就會想到劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈中包含著新陳代謝規(guī)律的兩句詩“_，_?！?9,二、詩歌鑒賞題目,考題類型： 1、理解詩意：這類題從思想內(nèi)容的角度來考查考生的理解能力，主要有內(nèi)容的歸納概括、哲理的分析，作品的思想感情傾向等相關(guān)題型。 2、體會情感：這類題要求考生借助聯(lián)想和想象感知詩詞中的景物，體會作者的情境、意境，領(lǐng)悟作者的情感。 3、品味語言：這類題主要包括對詞語的錘煉、句子的推敲，名句的領(lǐng)悟等，要求學生能體味詩詞語言的精妙。 4、分析技巧：這類題主要對作品的表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式等方面進行分析評價。,10,08年中考

8、試題,游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 （1）“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。（3分） 詩人描述了山水縈繞的迷路感覺及迷茫困惑中又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內(nèi)容闡述1分；哲理分 （2）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？（2分） 表達了作者對淳樸、閑適的田園生活的喜愛及向往之情。,11,品味詩歌情感的“三看”,一

9、看：詩歌的類別 二看：作者的生平經(jīng)歷及時代背景 三看：意象,12,一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感,寫景詩： 送別詩：,描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。,依依不舍的留戀；對友人的思念、牽掛；勸勉安慰的豁達。,13,邊塞詩： 行旅詩： ,渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。,游子漂泊在外的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。,14,三看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情感 也就是融入詩人情感的“物象”。 如馬致遠的天凈沙秋思中的小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬等都是意象。意象不僅數(shù)量多，而且形象生動、意蘊最豐富、最能表達作者的情感

10、。,松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒,15,中考回放,游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 （1）“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。（3分） 詩人描述了山水縈繞的迷路感覺及迷茫困惑中又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界） （2）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？（2分） 表達了作者

11、對淳樸、閑適的田園生活的喜愛及向往之情。,16,品味語言類型題目：,唐朝王灣次北固山下的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？,參考答案 （1）“闊”更好。 （2）“闊”有開闊、空曠的意思?！笆А笔窍?、看不見的意思。 （3）“闊”表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。 （4）“闊”直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。因此“闊”比“失”好。,17,【題目形式】 這首詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?,【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧

12、有：,（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結(jié)合，托物寓理，以動寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫（視、聽、嗅），運用典故，以樂寫哀，對比，映襯等。 （3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等,表達技巧題型,18,【答題要點】 1.準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 2.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 3.這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么 樣的道理。,【題型示例】分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么

13、作用?,參考答案：詩人將悲情寓于美景之中，因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥聲反而驚心，表達了詩人憂國傷時的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。,19,（一）、平淡 又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。,歸園田居 （陶淵明） 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。,20,（二）、絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。,無 題 唐李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。,21,（三）、含蓄 其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。,如夢令（李清照 ） 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。,“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“