1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類整理，羅老師負(fù)責(zé)字詞的歸類；譚老師負(fù)責(zé)本冊(cè)四字詞的收集；程老師負(fù)責(zé)多音字的歸類；周老師負(fù)責(zé)本冊(cè)名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以?zhēng)取取得最大的成績(jī)?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。 2、 能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。 3、 能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，

2、貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ). 4、 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。 5、 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。 6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。 7、 學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。 8、初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學(xué)寫觀察日記。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 字 1、復(fù)習(xí)多音字。 2、復(fù)習(xí)形聲字。 3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。 4、會(huì)寫300個(gè)字。 詞 1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語(yǔ)搭配。 5、反義詞的成語(yǔ)。 6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)

3、）。 7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。 8、 搜集描寫秋天的詞。 句 1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。 2、閱讀 3、體會(huì)文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。 5、 能理清自然段中講了多少個(gè)意思。 6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。 習(xí)作 1、 寫課余活動(dòng)的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容 4、 寫觀察日記 5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化 6、寫自己去過(guò)的一個(gè)地方 7、編童話 8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續(xù)寫故事（小練筆） 10、寫玩中樂(lè)趣（小練筆） 積累 1、背誦課文 2、背古詩(shī)小兒垂釣 3、背名人名言 4、讀成語(yǔ)故事 5、背對(duì)對(duì)子 6、 背八

4、字成語(yǔ) 7、背十二生肖及成語(yǔ) 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩(shī)句 綜合性學(xué)習(xí) 1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統(tǒng)文化 口語(yǔ)交際 1、交流課余生活做了什么。 2、講名人故事。 3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。 4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 5、交流傳統(tǒng)文化。 6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。 8、夸夸我的同學(xué)。 三、復(fù)習(xí)措施： 重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意： 1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。 2、重體驗(yàn)。

5、注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。 3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。 還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。 還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)： 1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)

6、學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非

7、常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。四、復(fù)習(xí)形式： 、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性 首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。 然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。 注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。 2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開放性 實(shí)施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。 要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測(cè)題?！?、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)

8、生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)課時(shí)： 17周一至18周五19周一19周二至20周一20周二20周三20周四20周五至周日進(jìn)行課本內(nèi)容的回顧與梳理，按照以下計(jì)劃詳細(xì)進(jìn)行。

9、模擬卷一作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)模擬卷二查漏補(bǔ)缺回歸課本查漏補(bǔ)缺回歸課本學(xué)生在家復(fù)習(xí)，教師協(xié)助制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一單元（回歸課本，將整冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，復(fù)習(xí)） 第一課一 復(fù)習(xí)生詞二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）四、草地為什么會(huì)變色？

10、（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音 二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）五、多音字園地一一、我的發(fā)現(xiàn)真假 好人 發(fā)現(xiàn) 晃眼 朝陽(yáng)假 放假 好 愛(ài)好 發(fā)頭發(fā) 晃 搖晃 朝 朝向二、背小兒垂釣 三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字 四、用下面兩個(gè)詞造句 十分： 好像：第二單元第五課一、讀課文 二、寫生詞 三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低四

11、、把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)（公園里有一棵高大的非常惹人喜愛(ài)）六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）第六課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音 二、會(huì)寫生詞 三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備 膠卷 雜志社四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué)第七課1、熟讀課文 2、聽寫詞語(yǔ) 3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸

12、一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）6、課后資料袋 兩朵彩云園地二一、引用人物對(duì)話的不同形式 二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦） 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之三、我會(huì)填 讀 記 四、聞雞起舞意思 ，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。第三單元第九課一、背誦、默寫兩首古詩(shī)二、解釋蕭蕭（風(fēng)聲） 挑（捉） 籬落（籬笆） 九月九日（重陽(yáng)節(jié)） 山東（華山以東） 獨(dú)（單獨(dú)） 異（別的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍） 遙（遙遠(yuǎn)）三、詩(shī)句意思（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?/p>

13、（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課一、課文 二、詞語(yǔ) 三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句（1、我們精心做著2、我們依舊快活3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著4、我們都哭了）五、背課文40頁(yè)第二自然段 六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ) 七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹第十一課一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳 二、詞語(yǔ)三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬） 四、背第三題的兩個(gè)比喻句 五、收集描寫秋天的詞句第十二課振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開 匆匆園地三1、背寫表示詞語(yǔ) 2、背對(duì)對(duì)子 3、復(fù)習(xí)我會(huì)填 4、用

14、關(guān)聯(lián)詞填空1、（ ）從早晨玩到下午，（ ）我們累壞了。2、風(fēng)箏（ ）做好了，卻什么也不像，（ ）我們依然快活。第四單元第十三課一、字音（凌 綻 灼 燥） 二、詞語(yǔ) 三、背課文第2自然段四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）五、會(huì)填下面的空格牽牛花（ ） 睡蓮（ ） 薔薇（ ） 煙草花（ ） 月光花（ ） 曇花（ ）第十四課一、讀準(zhǔn)字音： 試 悶 幾 陌 二、詞語(yǔ)三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？ 五、資料袋

15、有關(guān)蜜蜂的知識(shí)第十五課一、多字音： 看(看守 看見(jiàn)）磨（磨面 磨刀） 調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)） 二、詞三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考） 五、資料袋關(guān)于微生物的情況。園地四 細(xì)微的（ ） 全新的（ ） 偉大 的（ ） 地球上的（ ）簡(jiǎn)單的（ ） 艷麗的（ ） 美麗的（ ） 干燥的（ ） 有趣的（ ）第五單元第十七課一、字音：阜 仆 二、詞三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）四、學(xué)無(wú)止境是什么意思 五、孔子的名言背寫第十八課一、抄寫生詞 二、背第四自然段。第二自然段反義詞

16、劃出來(lái)。三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共公怒觸不周山第十九課一、抄寫生詞 二、背誦第三自然段 三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu) 頂上護(hù)欄 尖頂）園地五1、背寫反義詞的詞語(yǔ) 2、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫成語(yǔ) 3、形近字組詞4、多音字 ：倒 創(chuàng) 爪 長(zhǎng) 作 溜 乘 桿第六單元第21課一、背寫兩首古詩(shī) 二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子 三、組詞：斷 楚孤 帆四、說(shuō)出下列詞句意思1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。五、背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。

17、（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）第二十二課一、抄寫詞語(yǔ) 二、背寫魚的自然段三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）四、資料袋里的諺語(yǔ)第二十三課一、抄寫詞語(yǔ) 二、背寫自己吉難的部分 三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處：抽 封 侵 飛舞 只好第二十四課物美價(jià)廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海園地六一、背深 封的意思 二、背描寫景色的詩(shī)句 三、背abac形式的詞四、多音字：舍 空 參 長(zhǎng)第七單元第二十五課一、抄寫詞語(yǔ) 二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？第二十六課一、會(huì)寫詞語(yǔ) 二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁(yè)第二十七課一、會(huì)寫詞語(yǔ) 二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)三、陶罐神態(tài)詞：謙虛 鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒第二十八課會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱 撒開 掙脫 猶豫園地七一、反義詞和八字成語(yǔ) 二、生字組詞：謊 笛 棍 港 憤 襪