1、敘事散文,敘事散文,一、敘事性作品通過對人物的言行、心理、肖像等的描述表現(xiàn)人物性格。人物的性格特征是抽象的，如勤奮、深沉、幽默等，但他的言談舉止、相貌穿戴則形象可感。閱讀敘事性作品，我們要做的常常就是從有形的人物作為中概括出其抽象的性格特征，或者是從具體的事件中概括出抽象的道理。如2007年高考山東卷的第21題：怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身。面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著”這句話在文中的含意?這道題實際上就是要求考生從人物的外在形象中去分析此時人物內(nèi)在的心理感受和性格特征。,散文閱讀（敘事散文，20分） 概括語段 分析技巧 語段作用 探究主旨,方法,精讀散文 讀題目，抓動詞、形容詞

2、讀作者 讀段落，邊讀邊劃（議論、抒情、帶有關(guān)聯(lián)詞的句子）邊理（每節(jié)的段落大意、節(jié)與節(jié)之間的關(guān)系）要抓住作者寫人敘事的線索，理清作者的思路，準確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)， 得出文章的主旨、藝術(shù)手法,一、分析技巧,鑒賞文學(xué)作品的表達技巧主要包含： 表達方式，如記敘、說明、議論、描寫、抒情；表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想（虛實結(jié)合）、象征、渲染、烘托、對比，欲揚先抑、托物言志、借景抒情、融情于景等；選材剪材，如材料是否典型、真實、新穎，詳略是否得當(dāng)?shù)?；行文的結(jié)構(gòu)，如開頭和結(jié)尾、烘托鋪墊、前后呼應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合等；意境的創(chuàng)設(shè)，人物形象的塑造、修辭方法的運用等

3、等。,分析手法用語： 卒章顯志：在文章末尾點明主旨。 畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達來。 以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。 開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加強效果。,側(cè)面描寫： 對比：目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今、借古喻今：追念古代，傷感現(xiàn)實。 起興（xng）：先言它物，以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景

4、襯情 融情入景 一切景語皆情語,比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象； 借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達具體形象。,掌握運用七種常見的修辭手法的作用及效果：,夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴?？鋸堃锨楹侠恚渥饔檬呛嫱袣夥?，增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達效果。 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美； 排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調(diào)內(nèi)容、加重感情。 設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟

5、發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。,對“理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) ”題, 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進行解答。答題要點包括三個方面： 1、用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 2、表達了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。 3、有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結(jié)合具體語句加以說明。,答案表述的原則： 1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清

6、題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。 3、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。 如何在原文中尋找語句答題 ： 1 定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 2 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。,1

7、3本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分) 13(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。,二、語段作用,提問方式：文章開頭或某段落的作用是什么？文章如何安排結(jié)構(gòu)？ 為什么要寫某事物或從某事物寫起？ 或指出文章結(jié)構(gòu)上的某一點（開頭、結(jié)尾）有何作用或能否刪去？ 技巧點撥：(1)確認指定段在行文中的位置。(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法三個角度入手)。,布局謀篇的題型,提問方式：某句話在文中有什么作用？ 答題模式

8、：a. 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；開頭段統(tǒng)攝全篇、總領(lǐng)全文；渲染氣氛，為下文作鋪墊；欲揚先抑；先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入；對比、映襯等等。這幾種開頭都是巧妙地引出下文，為下文作鋪墊；有時還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。 b. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。c. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。,例 11 溯源（05山東卷）第1題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？ 【解答】 解答此題要注意它的位置（開頭）和與下文（寫人的回歸）的關(guān)系，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考作答：通過比較引出下文“人的回歸”，并與下文寫“人的回歸”

9、形成對比（或作鋪墊）。,【答題技巧】文章結(jié)構(gòu)安排常常與全文的總體思路及各個部分有關(guān)系，與文章內(nèi)容及其所用表現(xiàn)手法也有一定的聯(lián)系。因此既要分析表現(xiàn)手法上有什么特點（如對比、抑揚、鋪墊、烘托等），又要注意文章的主體內(nèi)容和線索。就其作用而言，用在開頭導(dǎo)入正題或引起下文，有鋪墊、烘托、反襯、抑揚、形成對比等作用；放在中間主要起承上啟下、自然過渡的作用；放在結(jié)尾呼應(yīng)開頭或文題，使結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛，總結(jié)深化或進一步強調(diào)突出。 注意對于“好不好”“要不要”之類的問題，一般應(yīng)正面回答，如果從反面回答，一定要找到充足的理由。,這是指水嗎？是褒揚都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚一種文化精神？,11開頭一節(jié)的三個問句

10、，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？(5分) 11(5分)領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。,三、概括語段,題型：文章寫某事物具體表現(xiàn)在哪些方面？或從哪幾方面來寫某事（物）的？或概括文章寫某事物的內(nèi)容和特點。,例 15 陽臺上的遺憾（05 重慶卷）第3題：“所有的城市，越來越成為一個城市”，說明現(xiàn)代城市有什么發(fā)展趨勢？表現(xiàn)在哪里？請根據(jù)原文加以概括。 【解答】“越來越成為一個城市”就是失去個性特點而“趨同”，明確了這一“發(fā)展趨勢”，再根據(jù)本句所在的倒數(shù)第二段的內(nèi)容可知具體由三個方面，然后運用揣摩提煉法，即可概括出答案：生活空間的一致 生活方式的相似思想感情的相近。（注意后兩者不是

11、完全“一樣”）,例 16 行吟閣遐想（06 安徽卷）第1題：作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些遐想？請簡要概括。 【解答】 首先找到有效區(qū)，然后篩選相關(guān)信息。作者想到了屈原、想到了聞一多，具體而言想到了他們各自的形象和詩句（作品），然后由他們的相同之處又想到了在屈原紀念館中另辟聞一多紀念館。只要我們對以上這些信息加以概括整合就能答題。概括成兩點或三點均可。,【答題技巧】,這一類考題，既涉及到篩選信息，又涉及到歸納概括。總體來說要做兩方面的思考準備：所寫內(nèi)容如果有幾個方面就從內(nèi)容方面分析概括；如果內(nèi)容集中寫某一方面，無法從內(nèi)容上分成幾個方面時，則應(yīng)考慮從手法（正反、虛實、點面）方面分點概括。,具體答題時，

12、先要“定位”，即找準閱讀有效區(qū)，然后確定答題對應(yīng)點。信息篩選出來以后，根據(jù)具體的情況采用相應(yīng)的歸納與概括的方法 中心完善法（原文本身有中心句，只要我們根據(jù)需要加以整理和提煉）、摘要整合法（摘取文中關(guān)鍵詞語、重要語句進行整合）、分層歸納法（先弄清文章每個層次的內(nèi)容要點，然后抓住它們的共同點和不同點，從全局角度進行綜合行整合）、揣摩提煉法（如果需要概括的內(nèi)容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來概括的詞語，就需要就需要在揣摩的基礎(chǔ)上進行概括提煉）進行整合，擬寫答案時，要注意用詞的準確性，有時還應(yīng)講究句式的一致性。,批了這個房子，你們那三萬塊錢一套的房子還能拿幾套??？,12文中說都江堰“才真正是人

13、類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？(6分) 12(6分)因為都江堰的建造理念正確：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。,四、探究主旨,就文學(xué)作品閱讀來說，探究題考查的具體要求為： （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神 要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。要求從時代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面切入探究。 （2）探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 要求從作者經(jīng)歷、所處時代、創(chuàng)作動機及作品影響進行分析。 （3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解,