1、.,1,人教版高中二年級物理選修3-2教材,變 壓 器,河南省羅山高中新校 徐東選,.,2,一、教材分析,1、教材的地位和作用 變壓器是人教版選修3-2第五章第4節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究并結(jié)合理論分析，認(rèn)識變壓器的原理和變壓器基本規(guī)律，是本章的重點(diǎn)之一；從整個(gè)高中物理來看，本節(jié)既聯(lián)系電磁感應(yīng)，又為電能輸送做好鋪墊，起到承上啟下的 用。 2、教學(xué)重難點(diǎn)：變壓器的原理及變壓器兩端電壓與匝數(shù)的關(guān)系。,.,3,二、學(xué)情分析,學(xué)生已經(jīng)掌握了電磁感應(yīng)的知識，為學(xué)習(xí)變壓器原理打下了基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)具備了基本的電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為本?jié)課實(shí)驗(yàn)探究變壓器的基本規(guī)律打好了基礎(chǔ)。,.,4,三、教學(xué)目標(biāo)分析,1、知識與技能

2、 （1）理解變壓器的結(jié)構(gòu) （2）掌握變壓器的工作原理和基本規(guī)律 2、過程與方法 利用實(shí)驗(yàn)探究提高學(xué)生觀察、分析的能力以及合作交流的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生感受生活中處處有物理，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,.,5,四、教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一：引入新課 簡要介紹我國所采用的輸電方式高壓輸電，從而引入變壓器。 設(shè)計(jì)意圖：利用貼近于生活的事例引入新課，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有物理，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,.,6,教師展示大型變壓器的圖片，由此揭開變壓器內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 學(xué)生則通過身邊的可拆卸變壓器感受變壓器原副線圈和鐵芯，并定性猜測電壓U2可能與哪些因素有關(guān)？ 大多數(shù)學(xué)生可得：U

3、2與n1、n2、U1都有關(guān)。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：通過改變匝數(shù)和原電壓得到不同U2。學(xué)生對所得到的多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到12n1/n2 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)通常采用理論推導(dǎo)的方式，這固然增加了知識得出的嚴(yán)密性。但對此學(xué)生既沒有相應(yīng)的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，又沒有相關(guān)的理論知識基礎(chǔ)，要接受這部分知識比較困難。因此，我采用了科學(xué)猜想與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方式，先讓學(xué)生與變壓器“零距離接觸”，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)猜想，最后通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析得到結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也體現(xiàn)了新課改的要求。比起理論推導(dǎo)，本環(huán)節(jié)采用實(shí)驗(yàn)探究的方式大大降低了難度，也使學(xué)生在探究過程體會到了成功的喜

4、悅。,環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究原副線圈的電壓和匝數(shù)間的關(guān)系,.,7,環(huán)節(jié)三：從實(shí)驗(yàn)中體會變壓器的工作原理,教師給一個(gè)極為普通的變壓器加上直流電壓1，并在副線圈端加上電壓表，并提出問題：能得到多大的電壓呢？學(xué)生很自然地利用12n1/n2，得到U2值。而當(dāng)教師加上電壓后，神奇的事情出現(xiàn)了：電壓表指針不動！教師提出疑問：這是為什么呢？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察原線圈的開關(guān)閉合和斷開時(shí)，電壓的指針變化情況？再一次提出疑問：開關(guān)閉合和斷開時(shí)，指針為什么會動呢？變壓器的原副線圈間采用的是什么工作原理？ 與之前學(xué)過的知識比較，學(xué)生容易得出：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，教師利用課件輔助分析，由此得出變壓器的工作原理互感現(xiàn)象

5、，并從理論推導(dǎo)：12n1/n2。 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)既是本節(jié)的重點(diǎn)也是本節(jié)的難點(diǎn)。教師巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的隨堂實(shí)驗(yàn)，正當(dāng)學(xué)生自信滿滿地給出答案時(shí)，出乎意料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提起了學(xué)生的興趣。利用這樣的處理方式，容易讓學(xué)生聯(lián)想到電磁感應(yīng)現(xiàn)象，降低了難度，也活躍了課堂氣氛。,.,8,環(huán)節(jié)四：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能量損失，得出電流間的關(guān)系,教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：從12n1/n2上看，實(shí)驗(yàn)得到的2值為何總偏小呢？學(xué)生通過討論分析得到其原因。教師由此介紹理想變壓器，并由學(xué)生推導(dǎo)理想變壓器的電流關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，提高學(xué)生分析問題的能力 ,.,9,環(huán)節(jié)五：與實(shí)際結(jié)合，設(shè)計(jì)電壓互感器和電流互感器,問題一：要測量很高的電壓，從安全角度上考慮，該怎么辦呢？ 問題二：要測量很大的電流，從安全角度上考慮，該怎么辦呢？ 設(shè)計(jì)意圖 教師設(shè)計(jì)了這樣的兩個(gè)問題，旨在將物理學(xué)和實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生再一次感受生活中處處有物理，感受物理學(xué)的魅力所在。對于學(xué)生來說，在掌握了本節(jié)課的內(nèi)容后，要設(shè)計(jì)出電壓、電流互感器并不困難，從中學(xué)生能再一次感受到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)物理的積極性。,.,10,五、小結(jié) 本節(jié)課采用了實(shí)驗(yàn)探究法與講授法相結(jié)合的方式，以實(shí)驗(yàn)為主，講授為輔，通過設(shè)計(jì)一些簡單且便于觀察的小實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生