1、從百草園到三味書屋,魯迅,原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 作品收在魯迅全集里，本文選自朝花夕拾。著作有雜文集二心集、小說集彷徨、吶喊、故事新編、散文集朝花夕拾、散文詩集野草等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，1936年10月19日病逝于上海。,魯迅簡介,“朝花夕拾”的意思是早上開的花，傍晚時把它撿起來。作者用這個名字說明這是一本回憶往事的散文集。,從百草園到三味書屋是一篇回憶性散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫于1926年，當(dāng)時作者45歲。,為下列 紅體字注音,zo,q,shn,lng,cun,shn,shui,su,shi,m,b,

2、j,shu,sh,yun,du,ju,o,t tng,p,ku,xi,x b,tu,dng,hn,mo,r,確鑿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攢 珊瑚 蟋蟀 腦髓 人跡罕至 竹篩 覓食 秕谷 系 傳授 書塾 淵博 宿儒 蟬蛻 人聲鼎沸 竇 厥土 拗 倜儻 金叵羅 盔甲 繡像 錫箔,給下列藍字注音,確鑿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 珊瑚 長媽媽 收斂 稀罕 狗竇,zo q sngshn lng mo shnh chng iin Hn du,尋覓 秕谷 骨髓 豁達 陌生 啄食 蟬蛻 盔甲 沸騰 倜儻,m b su hu m zhu tu ku Fi ttng,心懷叵測,p,給下列多音字注音組詞,攢,宿,露

3、,嚇,zn,cun,l,lu,xi,h,xi,s,積攢,嚇唬,攢動,恐嚇,宿舍,暴露,露面,星宿,zn,zn,1、“從百草園到三味書屋”這個題目告訴我們哪些信息?,整體感知,2、文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字寫三味書屋？過渡段是哪一段？,(1-8)記敘在百草園的生活。 (10-24)記敘在三味書屋的生活。 第9段為過渡段。,閱讀第1自然段，思考下列問題：,第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？,“確鑿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是對成人的這種看法加以否定，表達的是孩子的看法“是我的樂園”，所以并不矛盾。,第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個方面？,三個

4、方面： 1）有趣的動植物(2段)； 2）神奇的傳說（3-6段）； 3）雪地捕鳥（7-8段).,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。,第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,光滑的石井欄,碧綠的菜畦,鳴蟬,鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子直竄向云霄,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首烏,何首烏,木蓮,何首烏根（塊莖）,覆盆子,作者是怎樣描寫百草園的的景物？,1、從描寫的對象看： 2、從描寫的順序看： 3、從感覺的角度看：表現(xiàn)了兒童獨特的感受,有植物也有動物。,先整體后局部,有好看的（視覺

5、）、有好聽的（聽覺）、 有好玩的（觸角）、有好吃的（味覺）。,百草園的自然景物和樂趣,菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子,靜態(tài),動態(tài),低,高, , ,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長吟 伏 竄,高,低,觀察景物：,有序,多角度,精選詞語形容,借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達意,單是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子,低唱,彈琴,聲音,翻,按,噴,動作,纏絡(luò),像蓮房,臃腫,拔,像小球,又酸又甜,形狀,摘,動物,植物,中間結(jié)合敘寫人的活動,味道,拍,百草園的自然景物和樂趣,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄， 高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；

6、 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的 黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草 間直竄向云霄里去了。 整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚” 到“鳴蟬、黃蜂、叫天子” 局部部分從 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首烏、木蓮、覆盆子”,由低到高寫靜物,由高到低寫動物,從動物寫到植物,從植物寫到動物,3、本段層次井然。先用兩句“不必說”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是從整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：,有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著從百草園到三味書屋全文,味覺,聽覺,視覺、觸覺,視覺,長吟、彈琴,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形狀,碧綠、紫紅,顏色,比喻

7、：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球 擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴 排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚,準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動作。,1、用了哪些修辭？從哪幾個角度描寫景物？,百草樂園迷人的景物,2、本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。,1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫_，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫_，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從_上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是_的，蟬鳴在_

8、，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。,顏色,形狀,視,聽覺,味覺,春末,盛夏,秋天,研讀賞析,請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞、修辭、感官角度、句式等方面品味。,例：我認為最精彩的句子是_ 原因是 ：,“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。,這句話從聽覺角度出發(fā)，運用擬人，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地寫出了它們的鳴聲悅耳悠揚，富有童真童趣。,課文閱讀與欣賞,這些景物是通過什么句式連在一起的？,用了“不必說也不必說單是”的句式把諸多景物連在一起。,“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”后面的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮

9、了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。,4、“不必說也不必說單是”這個句式在文章中起什么作用？,練習(xí)3：仿照“不必說也不必說單是”這個句式寫一段話。,春節(jié)到了，不必說家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！,不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風(fēng)中舞動，單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠,那么堅強,迎著強勁的東風(fēng)昂然挺立。,小結(jié)本段學(xué)習(xí)收獲：學(xué)以致用,

10、1、句式巧妙突出重點； 2、觀察要有順序； 3、觀察要仔細，要多角度； 4、準(zhǔn)確使用詞語； 5、抓住景物的特點； 6、有自己的感情,閱讀36自然段,給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。,寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事？美女蛇的故事在全文中的作用？,閱讀第7段，思考下列問題：,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,先抑后揚，欲揚先抑。,雪 地面 短棒 竹篩 秕谷 長繩 人 鳥雀,找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,準(zhǔn)確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也

11、從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。,寫冬天的捕鳥活動有何意義？,前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。,觀察百草園的景物（2段）,聽美女蛇故事（3-6段）,雪地捕鳥（7-8段),百草園中的生活，作者選寫了哪些生活？表達了一種怎樣的情感和心理？,表達了熱愛大自然、好奇.喜歡自由快樂的感情和心理。,百草園,春夏秋的美麗 景物,不必說:,菜畦、石井欄、 皂莢樹、桑椹,也不必說：,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子,靜物,動物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲：,拍雪人,捕鳥：,

12、掃、支、撒、系、牽、看、拉,春,夏,秋,通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達了我對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇 、求知的性格特點。,百草園部分小結(jié),在上面一系列動詞任選三個并加以其他動詞敘述某個游戲的過程,或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。,布置作業(yè)：,第9自然段有何作用？怎樣理解三個“也許”句？,這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。 三個“也許”句，表達了對“家里的人要將我送進書塾”原因的反復(fù)猜測，說明“我”是多么不愿離開百草園到三味書屋去。,第二課時 教學(xué)要點 學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會文章對三味書屋環(huán)境和先生的描寫。,三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。,旁邊的園子

13、可能是學(xué)童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方,（10） 書屋陳設(shè) （11） 先生印象 （12-16）詢問怪哉 （17-20）后園尋趣 （21-23）師生讀書 （24） 做戲畫畫,概括有關(guān)三味書屋的相關(guān)內(nèi)容：,三味書屋：壽鏡吾說，三味指“布衣暖，菜根香，詩書滋味長?！辈家轮咐习傩?，“布衣暖”就是甘當(dāng)老百姓；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯；“詩書滋味長”就是認真體會詩書內(nèi)容獲得深長的滋味。,4、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？,點撥：第10段的描寫、第17段的描寫,課文閱讀與欣賞,5、書塾中的老師是怎么樣一個人？,（魯迅的塾師壽鏡吾）,1、外貌：,高而瘦的老人、須發(fā)花白、

14、戴著大眼鏡,2、性格：,方正、質(zhì)樸、博學(xué),“先生,怪哉這蟲,是怎么一回事？”,怎樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？,學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端。 （學(xué)生都有求知的欲望，先生如果知道，應(yīng)回答學(xué)生的提問，否則會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）,6、童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？,主要是敬慕先生，信服他淵博的知識，同時也很愛先生，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。,7、舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？,1、先要行拜師之禮； 2、上課時，單獨上生書； 3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對課； 4、教材晦澀難懂； 5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。,8、三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明:,1、“怪哉”是怎么回事？ 2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻； 3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲 4、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。,三味書屋,過渡,環(huán)境,活動,留戀,嚴(yán)肅,枯燥也有趣,對老師,方正、質(zhì)樸、博學(xué),不回答我的問題,有戒尺不常用 讀書入神時學(xué)生可畫畫,恭敬,不滿,開明,傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的思想感情。,前后兩個生活