1、問卷調(diào)查研究報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生幸福感的調(diào)查與分析 教育科學(xué)研究方法第一組 薛 瑾 彭曉換 徐 源 戰(zhàn)姝秀 王明翰 王 碩 張 皓 于瀟涵 梁巧慧問卷調(diào)查研究報(bào)告1、 調(diào)查題目 關(guān)于大學(xué)生幸福感的調(diào)查與分析2、 選題緣由幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值,它是反映民眾主觀生活質(zhì)量的核心指標(biāo)。目前西方很多國(guó)家紛紛研究并計(jì)劃設(shè)立衡量人們幸福感的指標(biāo),使它與GDP一樣成為衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)。主觀幸福感，是個(gè)人依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，是反映某一社會(huì)中個(gè)人生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù)。大學(xué)作為大社會(huì)中的一個(gè)小社會(huì)，對(duì)于其成員大學(xué)生的幸福感，理應(yīng)給予關(guān)注和重視。特別是隨著社會(huì)的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生

2、面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭、婚戀、人際關(guān)系等多方面的壓力，對(duì)幸福的追求歷程正在發(fā)生微妙的變化。為了解當(dāng)代大學(xué)生的幸福狀況，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活的建構(gòu)。通過調(diào)查大學(xué)生對(duì)幸福感的理解和詮釋，研究影響他們幸福感的因素，提出科學(xué)的教育對(duì)策，使大學(xué)生對(duì)幸福有更深遠(yuǎn)的解讀，從而幫助他們最大程度地獲得幸福。這對(duì)于大學(xué)生形成正確的幸福觀，提高幸福感水平具有深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。3、 人員分工1小組成員：薛瑾 彭曉換 徐源 戰(zhàn)姝秀 王碩 張皓 王明翰 梁巧慧 于瀟涵 2具體分工：薛瑾：對(duì)組員進(jìn)行具體分工，組織組員討論相關(guān)事宜，達(dá)成統(tǒng)一意見。王明翰、張皓、王碩：制作、分發(fā)并回收調(diào)查問卷。

3、彭曉換 徐源 梁巧慧 于瀟涵：對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行記錄。戰(zhàn)姝秀：將所有資料匯總，編制調(diào)查報(bào)告。4、 研究工具調(diào)查問卷：編制出處：?jiǎn)柧硇菙?shù)量：140份 回收率100% 分發(fā)渠道：發(fā)放問卷二維碼，手機(jī)提交 調(diào)查對(duì)象：教育科學(xué)學(xué)院2017級(jí)學(xué)生，學(xué)前教育專業(yè)58人，小學(xué)教育專業(yè)82人5、 研究對(duì)象 大學(xué)生6、 研究過程1、 準(zhǔn)備階段：時(shí)間：2017年10月25日地點(diǎn)：社科樓329組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，確定調(diào)查研究的選題、研究工具、研究對(duì)象等，分析選題緣由，商討、落實(shí)人員分工，確定具體操作步驟。2、實(shí)施階段：時(shí)間：2017年

4、10月26日-2017年10月29日按照具體人員分工各種開展工作，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，制作調(diào)查問卷。時(shí)間：2017年10月30日地點(diǎn)：社科樓552、社科樓529分發(fā)、回收調(diào)查問卷。時(shí)間：2017年10月31日11月2日組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、 總結(jié)階段：時(shí)間：2017年11月3日地點(diǎn)：社科樓427組長(zhǎng)組織小組成員對(duì)問卷調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行分析，查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，總結(jié)研究結(jié)論。對(duì)研究過程進(jìn)行反思，交流各自的收獲，概括研究成果。時(shí)間：2017年11月6日地點(diǎn)：社科樓425匯總資料，撰寫問卷調(diào)查研究報(bào)告7、 研究結(jié)果與分析1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)關(guān)于大學(xué)生的幸福感的調(diào)查與分析第1題 您的性別

5、： 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例男107.14%女13092.86%本題有效填寫人次140第2題 你的專業(yè)是什么 填空題第3題 你是大幾的學(xué)生 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例大一140100%本題有效填寫人次140第4題 作為大學(xué)生你感覺自己幸福嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例非常不幸福42.86%一般5337.86%比較幸福4431.43%很幸福3927.86%本題有效填寫人次140第5題 你主要的幸福主要來源于親情，友情，還是愛情 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例親情6949.29%友情2820%愛情85.71%無(wú)法確定3525%本題有效填寫人次140第6題 你對(duì)未來充滿的人生規(guī)劃是怎樣的 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例有清晰的計(jì)劃安排2115%

6、只有初步的計(jì)劃8862.86%沒有計(jì)劃處于迷茫85.71%屬于隨遇而安的狀態(tài)2316.43%本題有效填寫人次140第7題 你對(duì)自己的外貌怎么看 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例長(zhǎng)得很帥很漂亮2820%長(zhǎng)得一般10977.86%感覺自己不如別人有點(diǎn)自卑10.71%很自卑21.43%本題有效填寫人次140第8題 下列情況哪些是會(huì)提高你的幸福感 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例有自己滿意的另一半9970.71%父母滿滿的愛12287.14%很好的朋友12085.71%自己的提升11481.43%上了一個(gè)好大學(xué)6546.43%選了個(gè)自己喜歡的專業(yè)6647.14%本題有效填寫人次140第9題 你認(rèn)為自己的人際交往怎么樣 多選題選項(xiàng)

7、小計(jì)比例和任何人都能聊嗨很開朗3827.14%屬于慢熱的人，一旦熟悉了就能聊嗨了9265.71%屬于被動(dòng)的人，不喜歡主動(dòng)2417.14%愛恨分明3525%對(duì)于每個(gè)人都差不多96.43%好友很多但正真的沒幾個(gè)1712.14%朋友不是很多但有幾個(gè)好友4935%在任何關(guān)系都屬于主動(dòng)的人75%本題有效填寫人次140第10題 現(xiàn)在你對(duì)自己哪些方面比較滿意 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例外貌4935%成績(jī)3726.43%交際能力7452.86%家庭情況7755%經(jīng)濟(jì)狀況2316.43%本題有效填寫人次140第11題 你是一個(gè)容易滿足的人嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例是11078.57%不是3021.43%本題有效填寫人次14

8、0第12題 你是所表現(xiàn)的行為和自己真實(shí)想法一樣的人嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例是5438.57%不是128.57%看情況7452.86%本題有效填寫人次140第13題 你會(huì)很羨慕別人擁有的一些東西嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例不會(huì)7352.14%會(huì)6747.86%本題有效填寫人次140第14題 你是個(gè)完美主義的人嗎 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例是6143.57%不是9870%本題有效填寫人次140第15題 你認(rèn)為上天賜予我們的一切公平嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例公平8560.71%不公平5539.29%本題有效填寫人次140第16題 你對(duì)現(xiàn)在的生活節(jié)奏感覺怎么樣 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例生活節(jié)奏快壓力大3726.43%一般般不快

9、也不慢10172.14%生活節(jié)奏慢很享受21.43%本題有效填寫人次140第17題 你認(rèn)為未來你的幸福感會(huì)變化嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例會(huì)提升10272.86%不會(huì)變化42.86%會(huì)減少32.14%不知道3122.14%本題有效填寫人次140第18題 你怎樣看現(xiàn)實(shí)中的生活 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例很殘酷弱肉強(qiáng)食2215.71%很美好4129.29%想象與現(xiàn)實(shí)差距很大7755%本題有效填寫人次140第19題 你認(rèn)為幸福和金錢有關(guān)系嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例有10071.43%沒有4028.57%本題有效填寫人次140第20題 你是一個(gè)很會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒的人嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例是10474.29%不是3625.

10、71%本題有效填寫人次140第21題 別人的看法對(duì)你很有影響嗎 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例有很大的影響4129.29%一般不會(huì)很看重9769.29%完全不在乎21.43%本題有效填寫人次140第22題 你認(rèn)為幸福是自己給的還是其他人給的 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例自己12992.14%其他人117.86%本題有效填寫人次140第23題 你是怎樣定義幸福的？2.結(jié)果分析4題.從圖中可以看出27%的同學(xué)認(rèn)為自己很幸福，認(rèn)為自己比較幸福和一般幸福的比例相應(yīng)約占30%，只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己非常不幸福?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)同學(xué)感到了巨大的幸福感，說明同學(xué)們的幸福指數(shù)還是比較高的，能夠感知、追求幸福。雖然，只有極少數(shù)同學(xué)感覺

11、自己不幸福，說明還有一部分大學(xué)生對(duì)自己當(dāng)前的生活是不滿意的。5題.從圖中可以看出有半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為幸福主要來自親情，20%的同學(xué)認(rèn)為幸福感來自友情，25%的同學(xué)不確定，還有極少數(shù)同學(xué)幸福感來自于愛情?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)大學(xué)生比較傳統(tǒng)的家庭第一觀念，比較依賴于家庭，感受著父母的愛，還有一小部分的同學(xué)認(rèn)為來自友情，還有許多不確定因素，建議同學(xué)們廣泛交往，不要拘泥于父母的愛，可以更多感受到來自友情的愛，來自愛情的愛，和學(xué)習(xí)的成就感等。6題.對(duì)于自己的人生規(guī)劃，有六成的同學(xué)有初步的計(jì)劃，15%的大學(xué)生有清晰的安排，16.43%的大學(xué)生保持著隨遇而安的狀態(tài)，極少數(shù)處于茫然。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于自己的未來有計(jì)劃，這

12、對(duì)于追求幸福，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上更易感受到幸福感、成就感。而隨遇而安和茫然前路的大學(xué)生在前途道路上只會(huì)更加困難，難以獲得幸福感。大學(xué)生應(yīng)及早規(guī)劃自己的未來，有著明確的計(jì)劃，人生最怕的是沒有目標(biāo)。7題.對(duì)于自己的外貌77.86%的大學(xué)生認(rèn)為自己一般，還有20%的同學(xué)比較有自信，極少數(shù)大學(xué)生感到自卑，說明大學(xué)生對(duì)自己的外貌有著較客觀正常的評(píng)價(jià)。8題.從圖上看，有約80%的大學(xué)生認(rèn)為父母的愛、友情、自身能力的提升會(huì)提升幸福感，約70%的大學(xué)生認(rèn)為愛情可以提升幸福感，約一半的大學(xué)生認(rèn)為上好大學(xué)、讀喜歡的專業(yè)可以提升幸福感。說明更多的大學(xué)生在這幾方面更看重親情、自身能力、友情、愛情，而對(duì)于是否上一個(gè)好大學(xué)、

13、喜愛的專業(yè)并不是對(duì)每個(gè)人都重要的。 9題.65.71%的大學(xué)生認(rèn)為自己比較慢熱，35%的大學(xué)生朋友不是很多但有幾個(gè)好友，27.14%的大學(xué)生比較活潑開朗，的大學(xué)生認(rèn)為自己愛憎分明，少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己被動(dòng)或好有很多但真朋友少，極少數(shù)對(duì)每人都差不多，都開朗的。說明大學(xué)生極大多數(shù)朋友少，慢熱不愛交流，少數(shù)大學(xué)生善于交友，還有一些對(duì)誰(shuí)都一樣沒有真心朋友意識(shí)泛泛而交，可以看出絕大多數(shù)大學(xué)生不善交友，人際交往有問題。10題.從結(jié)果看由半數(shù)的大學(xué)生對(duì)自己的家庭狀況、交際能力感到滿意，35%的大學(xué)生對(duì)自己外貌感到滿意，26.43%的大學(xué)生對(duì)自己成績(jī)滿意，還有16.43%的大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況滿意?？梢姡?jīng)濟(jì)狀況的

14、影響效果最低，而在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響下，經(jīng)濟(jì)收入的不滿足感也會(huì)嚴(yán)重影響其自身的幸福感，積極的人際交往會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的未來生活充滿信心，他們對(duì)自己外貌的滿意程度也體現(xiàn)了一種自我感覺良好的心態(tài)。11.題從圖上看八成的同學(xué)容易滿足，另兩成不容易滿足。說明絕大多數(shù)大學(xué)生容易知足常樂，獲得幸福感，覺察生活的美好，少數(shù)大學(xué)生不容易滿足，有追求向上，平博進(jìn)取的潛質(zhì)。12題.從結(jié)果看由半數(shù)的大學(xué)生行為和想法看情況下是否一致，38.57%的大學(xué)生認(rèn)為自己行為想法一致，極少數(shù)不一致。說明大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)情況做出自己的行為判斷，一些同學(xué)能完全行為遵從自己的心意，這些同學(xué)都可感覺到幸福感，仍有極少數(shù)同學(xué)違背自己的意愿，不

15、容易感覺到幸福。13題的回答結(jié)果中展現(xiàn)調(diào)查者中超過一半的人會(huì)很羨慕別人擁有的一些東西，而一部分人卻不會(huì)羨慕，兩者的差距很小，這表明學(xué)生目前對(duì)自己所處的幸福感并不完全知足。14題對(duì)于自己是否是個(gè)完美主義的人的判斷中，大多數(shù)人把自己界定為不是一個(gè)完美主義的人，對(duì)自己的嚴(yán)格要求，卻從另一方面降低了他們的幸福感，而所追求的理想越難實(shí)現(xiàn)，對(duì)自己的失望程度越高，便會(huì)歸由于自己的不完美。15題中在回答上天所賜予我的的一切公不公平的問題上，絕大多數(shù)人認(rèn)為是公平的，其實(shí)這也是對(duì)自己知足程度的一種測(cè)驗(yàn)，大多數(shù)人認(rèn)為自己所處的現(xiàn)狀與自己現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況是相適應(yīng)的，因而能從自己現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，不斷迸發(fā)繼續(xù)前進(jìn)的斗志，并有意

16、向?yàn)樽约簞?chuàng)造更多的幸福。16題的結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己現(xiàn)在的生活節(jié)奏一般般不快也不慢，這表明他們大多數(shù)主觀上是能接受這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，能在現(xiàn)有的生活節(jié)奏中尋找一個(gè)著力點(diǎn)，從而更適應(yīng)環(huán)境變化，自己的幸福感指數(shù)也就高。17中對(duì)被調(diào)查者的未來幸福感做了規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的的未來幸福感會(huì)提升，這種對(duì)未來幸福感充滿信心的想法，也會(huì)不斷指引大一新生在學(xué)習(xí)中以及未來的社會(huì)生活中不斷為自己創(chuàng)造更高的幸福感。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于18題中現(xiàn)實(shí)生活的看法認(rèn)為想象與現(xiàn)實(shí)差距很大，源于幸福感產(chǎn)生于需要是否得到滿足和目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生差距較大的原因在于自己所預(yù)期的結(jié)果與現(xiàn)實(shí)的鮮明反差。在19題對(duì)于金錢的關(guān)系程度上，超過

17、70%的人認(rèn)為幸福和金錢的關(guān)系密切，這是由于社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，而對(duì)金錢的需要愈高，沒有錢什么都無(wú)從談起，而社會(huì)的就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重，因而導(dǎo)致大學(xué)生在此方面的需求較高。20題中對(duì)于自己調(diào)節(jié)情緒的回答中，大多數(shù)學(xué)生都是很會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒的人，他們能對(duì)自己進(jìn)行心理的調(diào)節(jié)，作出積極情緒反應(yīng)，從而更有利于自己的學(xué)習(xí)生活。21題中對(duì)于別人的看法大多數(shù)學(xué)生一般都不會(huì)很看重，在社會(huì)日趨多元化的發(fā)展中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，我行我素，因而堅(jiān)持自己獨(dú)立的看法與觀點(diǎn)，而部分人卻很看重，這樣的學(xué)生在實(shí)際生活中則顯得更加謹(jǐn)慎。22題中超過90%的學(xué)生認(rèn)為幸福是自己創(chuàng)造的，因而在生活中，他們更能明確目標(biāo)，在努力中進(jìn)一步爭(zhēng)取

18、自己的幸福，而一少部分的人認(rèn)為幸福不能自己創(chuàng)造，往往在生活中缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。23題為一道開放性試題，根據(jù)被調(diào)查者對(duì)于幸福的定義，學(xué)生的答案可分為以下幾類:從自己出發(fā)的幸福，比如“自己過得好就是好”、“自己在乎的人在乎自己”等；關(guān)于家庭、朋友的幸福，比如“和家里人在一起”、“父母身體健康”、“和朋友在一起”等；對(duì)戀愛的憧憬，比如“嫁給張藝興”、“課少錢多有對(duì)象”等；對(duì)現(xiàn)有不利情況的改進(jìn)，比如“不用見不想見的人”、；“保持愉快不夠后悔”、“沒有煩心的”等；對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求等方面?？梢姡徽{(diào)查的大學(xué)生對(duì)于幸福的定義是不同的，他們有著不同于別人的幸福觀念，沒有對(duì)錯(cuò)，只是每個(gè)人對(duì)于幸福的概念與層次不同而已。

19、綜合以上結(jié)果分析，關(guān)于影響大學(xué)生幸福感指數(shù)的因素分析，我們可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。（1） 性別差異男女生對(duì)于幸福感的滿意程度是不一樣的，我們調(diào)查對(duì)象多數(shù)為女性，相比于男性，她們未來所承受的經(jīng)濟(jì)壓力較小，我們很容易看出女生大多數(shù)能對(duì)自己現(xiàn)有情況感到滿意，并能追求獨(dú)立的自我，堅(jiān)持幸福是由自己創(chuàng)造的，并能為之努力堅(jiān)持奮斗，所以整體的幸福感指數(shù)偏高。而對(duì)社會(huì)中另一個(gè)群體男性，則因過重的生活壓力而使自身對(duì)于幸福的概念模糊，因而女性群體也應(yīng)獨(dú)立自強(qiáng)，自己創(chuàng)造部分經(jīng)濟(jì)效益，從而提高男性幸福感，整個(gè)社會(huì)的幸福感滿足才指日可待。（2） 家庭狀況大學(xué)生半數(shù)對(duì)自己的家庭狀況感覺不滿意，或許是家庭不幸福，家庭狀況不優(yōu)

20、越，覺得家庭不溫暖等諸多可能。對(duì)于不滿意家庭狀況的大學(xué)生，不論出于什么原因，我覺得家都是一個(gè)港灣，我們都應(yīng)該積極地看待它，或許正是它激勵(lì)著你向前。我們應(yīng)該更多地感恩家庭，感恩父母，不管是愛還是傷害都是財(cái)富，懷抱著這些努力向上，總會(huì)有成功的一天，獲得幸福的時(shí)候，正所謂英雄不論出處，不要為家庭狀況感到不幸福而悶悶不樂，這些都不會(huì)成為你前進(jìn)路上的擋路石，頂多是路上的小石子而已。（3） 經(jīng)濟(jì)條件 經(jīng)濟(jì)條件對(duì)于大學(xué)生幸福感也十分重要，對(duì)于大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況更多的生活費(fèi)決定的生活水平消費(fèi)程度的愜意程度的高低，還有部分大學(xué)生勤工儉學(xué)的成功感。對(duì)此我覺得大學(xué)生的暫時(shí)經(jīng)濟(jì)條件并不是幸福感重要指標(biāo)，大學(xué)生對(duì)于自己的

21、經(jīng)濟(jì)條件應(yīng)知足常樂，不要不知足，應(yīng)合理進(jìn)行支配，不鋪張浪費(fèi)，開源節(jié)流就是很好的，有能力的可以打工等增加收入提升能力，更重要的是把目光放在學(xué)習(xí)上研究上，放在提升自我能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)路上（4） 人際交往 人際交往是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要途徑。良好的人際關(guān)系可以使人得到更多的社會(huì)支持,從而保持良好的心態(tài)。人的成長(zhǎng)、發(fā)展、成功、幸福都與人際關(guān)系密切相關(guān),沒有人與人之間的關(guān)系,就沒有生活基礎(chǔ)。對(duì)任何人而言,正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是其心理正常發(fā)展,個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。建議大學(xué)生多廣泛交友，多交益友良友，多參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己人際關(guān)系。大學(xué)生正處于渴求交往,渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期,

22、良好的人際關(guān)系是他們心理上正常發(fā)展,個(gè)性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的重要條件。 （5） 社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的高水平逐步漸進(jìn)，生活節(jié)奏加快，而大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的生活節(jié)奏是不快也不慢的，被調(diào)查者能夠?qū)λ幍纳鐣?huì)情況作出正確、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，使自己符合于社會(huì)的進(jìn)程。但他們?nèi)哉J(rèn)為想象與現(xiàn)實(shí)之間的差距仍然較大，因而不能很快將自己的理想付諸于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這都是由于社會(huì)的進(jìn)步與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求對(duì)學(xué)生的幸福指數(shù)提供了新的參數(shù)。而對(duì)此現(xiàn)狀，學(xué)生們應(yīng)該盡力使自己融入時(shí)代的大潮中，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)融以積極的態(tài)度，因而自己所設(shè)立的理想與目標(biāo)應(yīng)符合自己的實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)境況下是可實(shí)現(xiàn)的，這樣想象與現(xiàn)實(shí)的差距才不至于過大，因而更能激發(fā)學(xué)生的信心。（6） 個(gè)人品質(zhì)受皮格馬利翁效應(yīng)的影響，學(xué)生多被賦予強(qiáng)烈的期望，導(dǎo)致學(xué)生多能對(duì)自己的人生進(jìn)行初步規(guī)劃，并認(rèn)為幸福是能自己創(chuàng)造的，這樣的人有計(jì)劃、有信心，有遠(yuǎn)大的理想與膽識(shí)，為自己的理想敢于付出。他們大多數(shù)能調(diào)節(jié)好自己的情緒，使自己從低落情緒中回復(fù)出來，大多數(shù)認(rèn)為上天所賦予自己的一切是公平的，這些積極情緒都是有利于自身的發(fā)展的，但也不乏自信缺失、消極怠慢的學(xué)生，從而對(duì)幸福感指數(shù)的高低回落產(chǎn)生影響。因而大學(xué)生都應(yīng)培養(yǎng)對(duì)自己所做的積極情緒反應(yīng)，個(gè)人品質(zhì)是影響其幸福感的直接因素，只因幸福感也是個(gè)人品質(zhì)的一部分，對(duì)人生、對(duì)自我始終懷有積極的心態(tài)，正