1、1,中考總復(fù)習(xí)文言文朗讀節(jié)奏的劃分 一、劃分朗讀節(jié)奏的一般方法 （一）、注重文言語感。 在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，要多朗讀，培養(yǎng)語感。對(duì)古代一些官名人名連用、人名字號(hào)連用、年號(hào)干支連用等情況要有所了解，不能把句讀讀破了。 例：1、至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人。2、宣尉同知脫歡察議行賑荒之令。 （二）、按語法結(jié)構(gòu)劃分 1、主語和謂語之間可以有停頓 例、（1）此悉貞良死節(jié)之臣。 （2）、城非不高也。,2,小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、余憶童稚時(shí)。 （2）、食馬者不知其能千里而食也。 （3）、土地平曠，屋舍儼然。 （4）、此庸夫之怒也。 （5）、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。

2、 2、動(dòng)詞和復(fù)雜的賓語之間可以有停頓。 例（1）、刻唐賢今人詩賦于其上。 （2）、忘路之遠(yuǎn)近。 小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。,3,小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、先天下之憂而憂。 （2）、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。 （3）、恐前后受其敵。 （4）、以傷先帝之明。 （5）、會(huì)賓客大宴。 3、動(dòng)詞和介賓短語之間（即補(bǔ)語）或介賓短語（即狀語）和動(dòng)詞之間可以有停頓。 例（1）、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （2）、以衾擁覆。 小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。,4,小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、駢死于槽櫪之間。 （2）、 生于憂患，死于安樂

3、。 （3）、緣溪行。 （4）、嘗與人傭耕。 （5）、欲信大義于天下。 4、句首表示時(shí)間、地點(diǎn)的狀語或關(guān)聯(lián)詞可停頓。 例（1）、俄而百千人大呼（2）、中峨冠而多髯者為東坡（3）故君子有不戰(zhàn)。 小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。,5,小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、是以先帝簡拔以遺陛下。 （2）、倏忽如拳如豆。 （3）、則或千或百。 （4）、然則何時(shí)而樂耶。 （5）、今操已擁百萬之眾。 5、 句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。 如：可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。 小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、鳴之而不能通其意。 （2）、人不知而不慍。 （3）、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,6

4、,6、并列承接等短語前后兩部分之間要停頓。 如：（1）、泉香/而酒洌。 （2）、扁鵲望桓侯/而還走。 小試牛刀 用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （1）、山肴野蔌。 （2）、有良田美池桑竹之屬。 7、句子中間成分省略處要停頓。 如：（1）、問/（漁人）所從來。 （2）、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭,7,用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏 1、余得遍觀群書 2、然則何時(shí)而樂也 3、晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也 4、今齊地方千里 5、干戈寥落四周星 6、蓋竹柏影也 7、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 8、日星隱月，山岳潛行。 9、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。 10、中間力拉崩倒之聲。 11、南陽諸葛廬，西蜀子云亭 12、下車引之。 13、生亦我所欲,8,1、余/得遍觀群書 2、然則/何時(shí)而樂也 3、晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出/于匣也 4、今/齊地/方千里 5、干戈/寥落/四周星 6、蓋/竹柏影也 7、故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。 8、日星/隱月，山岳/潛行。