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聲音的變化,年級：四年級 學(xué)校：北京小學(xué) 教師：張軍 版本：教育科學(xué)出版社,保持安靜，靜心傾聽，你會有更多發(fā)現(xiàn)。 研究時，輕聲細語，不打擾其它組對聲音的研究，共同創(chuàng)造良好的科學(xué)研究氛圍。 操作時，輕敲實驗用具，不要損壞實驗材料。 實驗后，及時記錄下你的發(fā)現(xiàn)與收獲。,學(xué)習(xí)公約,交 流,你聽到了什么聲音？ 聲音有什么不同？,拇指琴,木琴,鼓,搖鈴,雙響筒,實驗探究,選擇： 比較：發(fā)出的聲音有什么不同？,交 流,同一種材質(zhì)的物體 如何控制音調(diào)的高低？,實驗探究,實驗記錄單,實驗比較,比較： 你聽到音調(diào)高低發(fā)生變化了嗎？ 與你的預(yù)測一樣嗎？ 三組比較，你發(fā)現(xiàn)它們什么相同之處？,集體論證,尺子發(fā)聲,控制力度 使每次力度相同,設(shè)計實驗,你能運用之前的發(fā)現(xiàn)， 使尺子發(fā)出的聲音音調(diào) 高低變化嗎？,注意傾聽，通過你對尺子長短的控制，音調(diào)的高低改變了嗎？ 進一步驗證你的觀點了嗎？ 長短不同的尺子振動的快慢一樣嗎？,觀察探究,實驗記錄單,尺子,17厘米,27厘米,尺子振動次數(shù)實驗,科學(xué)課學(xué)習(xí)聲音，與音樂課學(xué)習(xí)聲音 有什么不同呢？,總 結(jié),小星星,1 5 5 6 6 5 4 3 3 2 2 1 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 5 5 6 6 5 4

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