1、單位6平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、1平移和旋轉(zhuǎn)、學習目標、2、1。通過觀察、操作、分類、比較等活動識別物體的兩種常見運動方法：平移和旋轉(zhuǎn)。3 .發(fā)展空間觀念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。情況介紹1，這是人生中常見的現(xiàn)象。火車車廂、電梯和國旗分別如何移動？你能設法表達這些運動嗎？探索新事物，火車車廂是這樣運動的：電梯是這樣運動的：國旗是這樣運動的：啊，探索新事物，這個物體的運動都可以看作是變換。你還見過什么轉(zhuǎn)換現(xiàn)象嗎？拉抽屜，移動門，傳送帶，纜車等都是轉(zhuǎn)換運動。轉(zhuǎn)換時，對象沿直線移動。導入方案2，物體的運動除了轉(zhuǎn)換外還有這種運動。，12，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，O你能用手勢表達這些運動

2、嗎？探索新知識，這些物體的運動都圍繞一點旋轉(zhuǎn)，這種運動屬于旋轉(zhuǎn)。你還見過什么旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？摩天輪、輪子、方向盤等是旋轉(zhuǎn)運動。旋轉(zhuǎn)時物體圍繞固定的點運動。探索新知識，把數(shù)學書放在課表的左上角，把它移到課表的右上角，然后依次平移到右下角和左下角。探索新知識，制作轉(zhuǎn)盤，將指針從手指轉(zhuǎn)到B。是否可以繼續(xù)旋轉(zhuǎn)指針以指向c或d？前提是精巧的，下面的運動中哪個是轉(zhuǎn)換，哪個是旋轉(zhuǎn)？確定在確定、旋轉(zhuǎn)、平移、旋轉(zhuǎn)、平移、平移、旋轉(zhuǎn)、平移、旋轉(zhuǎn)、平移和旋轉(zhuǎn)時是否沿直線或固定點移動。前提正確地說，哪些樹葉可以通過轉(zhuǎn)換與綠色樹葉相匹配？把它們涂成顏色。平移時不更改形狀、大小和方向，只更改位置。前提定說，誤答，誤答通知，三

3、角形平移了左側(cè)()晶格。三角形將(3)柵格平移到左側(cè)。誤解分析：，容易出錯通知，正確答案，答案：錯誤答案，答案：三角形向左平移了3格。三角形向左平移了4格。學習，在判斷平移和旋轉(zhuǎn)時，根據(jù)是否沿直線運動，是否圍繞固定點運動，判斷國旗運動是否沿直線運動。1 .接連不斷。我想是的。升旗時國旗的運動，算盤上的珠子，風扇葉片的運動，光盤計算機中的運動，輪船在水中航行的運動，鐘擺的運動，電梯的運動，火車的運動，汽車方向盤的運動，螺旋槳的運動，平移，旋轉(zhuǎn)，學的應用，1。連續(xù)，升旗時國旗的運動，算盤上的珠子，風扇葉片運動，CD計算機中的運動，輪船水中的航行，鐘擺運動，電梯運動，火車運動，汽車方向盤運動，螺旋槳

4、運動，平移，旋轉(zhuǎn)，想想下一個運動。平移 。旋轉(zhuǎn)的圖片“”。我想是的。1，小明向前走了3米。()2，樹上的果子掉到地上了。()3，汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動。()4，火箭發(fā)射。()5，風扇的葉子在旋轉(zhuǎn)。()6，揭開茶杯的蓋子。()7，風車在轉(zhuǎn)動。()8，窗簾拉開了。()，學著應用，2。想想下面的運動，平移是“”，旋轉(zhuǎn)的畫“”。1，小明向前走了3米。()2，樹上的果子掉到地上了。()3，汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動。()4，火箭發(fā)射。()5，風扇的葉子在旋轉(zhuǎn)。()6，揭開茶杯的蓋子。()7，風車在轉(zhuǎn)動。()8，窗簾拉開了。()、3。以下哪兩種形狀通過平移匹配？用線連接風箏線。我想是的。應用、3。以下哪一項可以通過平移學習兩個重合的形狀？用線連接風箏線。、等，4。移動并繪畫。我想是的。(1)繪制出圖1向下平移4格后的圖形。(2)繪制出圖2向左平移6格后的圖形。(3)將出圖向右平移8格后繪制圖形。1，學過的應用，4。挪一下，畫一下。(1)繪制出圖1向下平移4格后的圖形。(2)繪制出圖2向左平移6格后的圖形。(3)將出圖向右平移8格后繪制圖形。1，學過的應用，第二個小魚畫是第一個小魚畫向左旋轉(zhuǎn)，第三個小魚畫向左旋轉(zhuǎn)。5 .然后向下繪制。我想是的。學著應用吧，5。接著往下畫。教室摘要，2。轉(zhuǎn)