1、1,第九章 職業(yè)教育實踐教學(xué),2,第一節(jié) 實踐教學(xué)概述,實踐教學(xué)是職業(yè)教育中相對于理論教學(xué)而言，除了理論教學(xué)內(nèi)容之外的各種教學(xué)活動的總稱。 與理論教學(xué)相同地有教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、教師、教學(xué)場地、教學(xué)評價體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系之外，還有理論教學(xué)所不具備的設(shè)施設(shè)備及材料。實踐教學(xué)對老師的素質(zhì)更側(cè)重于其實踐動手能力和生產(chǎn)現(xiàn)場的經(jīng)驗。,3,一 實踐教學(xué)的特點,實踐教學(xué)是教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，指導(dǎo)學(xué)生 進行實踐活動的過程，是指學(xué)校相對于理論教學(xué)的各種教學(xué)活動的總稱。 狹義的實踐教學(xué) 廣義的實踐教學(xué) 實踐教學(xué)的任務(wù),4,實踐教學(xué)具有以下幾個方面的特點： （一）需要一個相對穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的教學(xué)環(huán)境

2、（二）實踐教學(xué)過程只亮的好壞很大程度上取決于教師的素質(zhì) （三）需充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,5,二 實踐教學(xué)的分類,（一）實驗教學(xué) 根據(jù)實驗操作者的不同可分： 教師演示、學(xué)生動手、師生協(xié)作 根據(jù)設(shè)置形式可分為： 獨立設(shè)置的實驗課程 非獨立設(shè)置的實驗課程 根據(jù)實驗項目的性質(zhì)不同，細分為 演示性實驗 驗證性實驗 綜合性實驗 設(shè)計性實驗 下面著重介紹不同性質(zhì)的實驗教學(xué)分類,6,1 、演示性實驗 指由教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員操作,學(xué)生觀摩并記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果的實驗。,什么情況下可開設(shè)演示性實驗？,7,2、驗證性實驗 驗證性實驗是指條件、結(jié)果均已知的實驗。,有什么特點 ？,8,3、綜合性實驗 綜合性實驗教學(xué)是在

3、學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上，運用本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)的課程知識，對學(xué)生的實驗技能與實驗方法進行綜合訓(xùn)練的一種教學(xué)。,有哪些作用?,9,4、設(shè)計性實驗 指學(xué)生根據(jù)實驗項目的要求，運用所學(xué)知識，自行確定實驗方案（包括選擇實驗方法和步驟、選用儀器設(shè)備等），獨立操作完成實驗過程，寫出實驗報告，并進行綜合分析的實驗。,有什么要求？,10,實訓(xùn)教學(xué)是指以典型崗位的典型工作任務(wù)為引領(lǐng)，以訓(xùn)練學(xué)生對工作規(guī)范的執(zhí)行能力、提高操作的熟練程度、積累工作經(jīng)驗并逐步形成工作技巧為目的的訓(xùn)練活動。,（二） 實訓(xùn)教學(xué),11,1、實訓(xùn)教學(xué)的分類,（1）、從時空上分教學(xué)見習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)和生產(chǎn)實訓(xùn)

4、（2）、從形式上分有 技能鑒定達標實訓(xùn)和崗位素質(zhì)達標實訓(xùn) 通過技能實訓(xùn)和專項技能實訓(xùn) （3）、從內(nèi)容上分有 動手操作技能實訓(xùn) 心智技能實訓(xùn) 綜合素質(zhì)要求實訓(xùn) （4）、從程度上分有單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn) （5）、從結(jié)構(gòu)上分有 崗位訓(xùn)練 過程訓(xùn)練 項目/任務(wù)訓(xùn)練 仿真訓(xùn)練等模式,12,2、實訓(xùn)教學(xué)的過程,可以是階段性的， 也可以是綜合性的。,13,3、實訓(xùn)教學(xué)的實施,虛擬實訓(xùn)是指運用計算機網(wǎng)絡(luò)，在虛擬環(huán)境下完成具體的工作任務(wù)的過程。 模擬實訓(xùn)是在模擬的工作環(huán)境中完成具體的工作任務(wù)的過程，角色扮演也是一種典型的模擬實訓(xùn)方法。,學(xué)校應(yīng)選擇哪種教學(xué)？,14,（三 ） 實習(xí)教學(xué) 實習(xí)屬實操教學(xué)，是根據(jù)教學(xué)計劃

5、中對實習(xí)環(huán)節(jié)的要求，由學(xué)校指派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)完成，指在提高學(xué)生認知與實踐動手能力的教學(xué)活動。 本專業(yè)寒暑假實習(xí),15,根據(jù)實習(xí)教學(xué)的實施方式不同，實習(xí)教學(xué)分為以下三類 ： 見習(xí) 專業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí),16,三 實踐教學(xué)的功能,實驗教學(xué)的功能 實訓(xùn)教學(xué)的功能 實習(xí)教學(xué)的功能,17,第二節(jié) 實踐教學(xué)的運行程序,實踐教學(xué)內(nèi)容 實踐教學(xué)形式 實踐教學(xué)方法,18,一 實驗教學(xué),實驗教學(xué)過程： （一）選題與準備 （二）講授與示范 （三）操作與指導(dǎo) （四）評議與總結(jié),19,二 實訓(xùn)教學(xué),(一)任務(wù)布置 1、實訓(xùn)的目標與任務(wù) 2、關(guān)于實訓(xùn)的背景知識 (二)任務(wù)實施 (三)成果評價,20,三 實習(xí)教學(xué),（

6、一）選點與計劃,（二）崗前培訓(xùn),（三）計劃實施,（四）檢查與評價,21,第三節(jié) 實踐教學(xué)的影響因素,一、教學(xué)理念的影響 （一）實踐教學(xué)的特殊性 1、實踐教學(xué)的過程是特殊的體驗過程 2、實踐教學(xué)是經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，意義建構(gòu)的過程 3、實踐教學(xué)是多元主體互動的過程 （二）教學(xué)理念對實踐教學(xué)的影響 1、對教學(xué)設(shè)計的影響 （1）課程目標的分解 （2）教學(xué)策略的選擇 2、對教學(xué)實施過程的影響,22,二、實踐教學(xué)基地的影響,實踐教學(xué)基地是為學(xué)生提供直接進行技能訓(xùn)練，并以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融理論教授與技能訓(xùn)練為一體的教學(xué)場所。 （一）校內(nèi)實踐基地 1、建設(shè)根據(jù) 2、運作模式 3、對教學(xué)的影響 （二）校外實踐基地 1、

7、建設(shè)根據(jù) 2、運作模式及其制約因素 3、對教學(xué)的影響 （學(xué)生、老師、企業(yè)）,23,（三）公共實訓(xùn)基地,1、建設(shè)根據(jù) 2、運作模式 3、對教學(xué)的影響,24,第四節(jié) 實踐教學(xué)的指導(dǎo)與管理,實踐教學(xué)過程既是學(xué)生體驗職業(yè)實踐的過程，也 是對職業(yè)實踐再認知的過程。 直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗二者間相互轉(zhuǎn)化、相互融合,25,一 實踐教學(xué)指導(dǎo)策略,（一）目標的確定（注意點） （二）實施方案的制定（5個落實） （三）資料的收集（方法、分類、整理） （四）社會資源的開發(fā)利用（指導(dǎo)方法） （五）交往與合作（團隊活動） （六）克服困難解決問題（方式） （七）總結(jié)成果（思考總結(jié)、表達總結(jié)）,26,二 實踐教學(xué)的管理,管理活動由計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五種職能活動構(gòu)成、并遵循計劃、執(zhí)行、檢查、處理的程序形成一個連續(xù)循環(huán)的整體 。 （一）實踐教學(xué)的管理程序 1、計劃 （教學(xué)方案 、授課計劃 ） 2、組織與執(zhí)行（首要環(huán)節(jié) ） 3、檢測與考核（對象是老師） 4、總結(jié)與改進（糾正或預(yù)防問題重現(xiàn)的措施。）,27,（二）實踐教學(xué)管理的內(nèi)容 1、文件的管理（技術(shù)性標準 、教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范 、教學(xué)管理制度 ） 2、資源的管理（教材、設(shè)施與設(shè)備、耗材 ） 3、師資的管理（教師的配備、培訓(xùn)、考核與鼓勵 ） 4、過程的管理（實踐教學(xué)的備課、教學(xué)、總結(jié)反思 ） 5、質(zhì)量管理（教學(xué)過程的