1、扣 題,一、標(biāo)題扣題,想一想，從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)?,用愛(ài)雕琢心中的天使 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使心有天使，詩(shī)意人生,扣題的方式（1）,想念地壇，主要是想念它的安靜。 想念地壇 假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命,二、首段扣題（開頭第一段即扣題）,扣題的方式（2）,席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿分在忘記與銘記的兩岸的開頭）,變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情

2、山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？,三、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）,扣題的方式（3）,我想握住你的手 （2006上海） 當(dāng)品讀完行路難和夢(mèng)游天姥吟留別時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還是那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-樂(lè)觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！,四、點(diǎn)化扣題（即事實(shí)

3、論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論）,扣題的方式（4）,議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。 如03年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析： 感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。 只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。,心有天使，詩(shī)意人生 （2006廣東） 是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是

4、愛(ài)的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！ 是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？,五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）,扣題的方式（5）,點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。 如建造自己的房子中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏

5、實(shí)地，付諸實(shí)踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子還需要持之以恒，自始至終。,別讓雨下進(jìn)靈魂里 (2006全國(guó)滿分卷) (中間段)因?yàn)樽鲎约海骀眠x擇了橡樹旁一株木棉式的愛(ài)情。 因?yàn)樽鲎约海櫝沁x擇了用自己黑色的眼睛來(lái)尋找光明。 因?yàn)樽鲎约海麄儗さ昧松l(fā)芽的機(jī)會(huì)。 因?yàn)樽鲎约海鴽](méi)有讓雨淋濕自己真正的靈魂。,用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使 （2006廣東） （結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。,點(diǎn)評(píng)：最后，作者以一連串排比句

6、收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 楊 挺）,六、結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點(diǎn)出文章中心，與題目相呼應(yīng)。）,扣題的方式（6）,紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。 真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái) （05年高考滿分作文讓紀(jì)念閃耀理性光芒的結(jié)尾）,我想握住你的手 （2006高考滿分作文） （結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精

7、彩美景!,做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。 露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同

8、。,扣題的方式（7）,在文章主體的各段落里運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點(diǎn)明題目，形成反復(fù)，彼此呼應(yīng)，相互鉤連，便能旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)主旨。,反復(fù)扣題（即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題）,例 2007年江西卷滿分作文：語(yǔ)文，心中的一泓清泉一考生開篇便無(wú)窮的聯(lián)想： 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來(lái)到了濮水邊。清幽的月光下，一位孤獨(dú)的老者，徐徐的背影。只聽到一句：“寧曳尾于涂?！眮?lái)回答請(qǐng)命的使者。他那無(wú)所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動(dòng)著我的心靈。榮華富貴尤可舍，權(quán)勢(shì)名利尤可拋，這就是莊子，做著“蝴蝶夢(mèng)”的莊子，醒來(lái)之后，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”。這棵孤獨(dú)地守候月亮的樹永

9、遠(yuǎn)豎立在我的心中。 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來(lái)到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺(jué)得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛(ài)情令人傷感。 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進(jìn)入那邊城的透明之境。聞到了，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動(dòng)的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動(dòng)著我的神經(jīng)。人性的透明莫過(guò)于此，結(jié)局是悲涼的，可又有誰(shuí)能否認(rèn)翠翠是幸福的呢？無(wú)盡的等

10、待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個(gè)讀者的心間。,另外：巧用題記,（2006年江蘇高考滿分作文）人與路 世間的路千千萬(wàn)，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路 。 題記 一只烏鴉向雄鷹學(xué)習(xí)捕捉綿羊，由于沒(méi)有走上屬于自己的路，終究喪失了生命。 一個(gè)人，只有走上自己的路，方可有所作為，成就自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生；然而，一味的效仿別人，終究只能迷失自我，迷失自己的一切。,首段扣題（開頭第一段扣題）,點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）,段首扣題（每段首句扣題）,實(shí)扣,明扣,全扣,扣題方式,內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）,標(biāo)題扣題（立骨扣題）,結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）,反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、

11、 結(jié)尾等都扣題）,諄諄告誡,注意：在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化。特別值得一提的，一是點(diǎn)題語(yǔ)句與話題或材料要有實(shí)質(zhì)的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離；二是點(diǎn)題語(yǔ)句與作文題所提供話題或材料要有明顯的相似語(yǔ)句；三是點(diǎn)題語(yǔ)句要優(yōu)美、凝練，有哲理性和啟發(fā)性。,每 當(dāng)路 過(guò) 小 山

12、坡 時(shí)，我 便 想 起 過(guò) 去 那 些 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的幾棵樹長(zhǎng)得多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂(lè)日子。 小時(shí)候的我很少有朋友，因?yàn)槲壹易≡谛∩狡律?，那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個(gè)，那時(shí)候的我只有每天呆在家里，所以性格也變得很孤僻，那時(shí)父母又在外面工作，我只有一個(gè)人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用外出的他多了時(shí)間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，所以那天帶了我去小山坡上植果樹，我當(dāng)時(shí)是多么地開心和激動(dòng)啊！,那些值得紀(jì)念的事情,那是多么值得紀(jì)念的日子呀！,紀(jì)念有時(shí)是一種回憶,寫作實(shí)例修改,父親那天向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了一天假與我去種樹

13、，我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去，一路上有說(shuō)有笑，父親在路上教我認(rèn)識(shí)了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親選好了幾處肥地，便挖起土來(lái)，他還教我怎樣挖土，怎樣才能種好樹，我一邊看一邊學(xué)，父親挖洞，我埋土。父親說(shuō)，要種活一棵樹，就要好好照顧它，當(dāng)它是幼苗時(shí)，不但要多加除草，澆水，還要保護(hù)它，不要被外物把它折斷，當(dāng)種好樹時(shí)，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強(qiáng)烈的幸福感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，需要自由，它們的自由游動(dòng)是我們觀賞的

14、樂(lè)趣。的確是這樣，我那時(shí)還不懂，我只想擁有它，而不是去了解它。我把水給提到果樹邊時(shí)，父親在那里無(wú)微不至地照顧小樹，這又使我了解到父親的仔細(xì)，我們就這樣把三棵小樹種好了。,由于我家離種小樹的地方不遠(yuǎn)，所以父親一有空便帶我去看小樹，我們每次出去都很開心，而且每次出去父親都教會(huì)我很多的知識(shí)，使我了解到更多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時(shí)，我感覺(jué)是多么的溫暖??！事情雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，但每次路過(guò)小山坡時(shí)，我都會(huì)想起過(guò)去的美好的回憶，小樹逐漸長(zhǎng)大了，然而我也是個(gè)成年人了，它見(jiàn)證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親相互了解，小樹的未來(lái)也就是我的未來(lái)，我也要向小樹學(xué)習(xí)，勇敢地向上爬，達(dá)到我的理想。

15、,樹已成為紀(jì)念我成長(zhǎng)歲月的象征，看到它，我就會(huì)想起和父親在一起的歡樂(lè)時(shí)光，想起我成長(zhǎng)過(guò)程中的許許多多,紀(jì)念成了我一種美好的回憶。,我也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。小,眼睛達(dá)不到的地方，讓心到達(dá)。請(qǐng)以“讓心到達(dá)”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 要求：（1）注意“眼”與“心”的關(guān)系； （2）所寫文章符合文體要求。,閱讀下面文字，按要求作文。（60分）,練 習(xí),本題型屬命題作文。命題作文既要思考題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，也不能忽視提示性材料。從題目看，須思考“心”指什么，到達(dá)何處，為什么要讓心到達(dá)，怎樣到達(dá)；從材料的提示看，須思考眼睛達(dá)不到的地方是什么，為什么會(huì)有眼睛達(dá)不到的地方；要么是隱秘

16、之處，要么是高遠(yuǎn)之地，諸如內(nèi)心(情感)世界，達(dá)不到的高度或看不到的距離思考“眼”與“心”的關(guān)系。如此，便可想到，“眼睛達(dá)不到的地方”或許是幸福，或許是理想，或許是道德境界(社會(huì)的誠(chéng)信、公平、正義)，或許是真理，或許是科學(xué)發(fā)現(xiàn)“心到達(dá)”自然是心馳神往的想象憧憬，重拾難忘的往事，思想的探索為什么“眼睛達(dá)不到”而要“讓心到達(dá)”？或許是李商隱因羈旅他鄉(xiāng)而憧憬“共剪西窗燭”的幸福團(tuán)聚；或許是陸游因遭政治排擠報(bào)國(guó)無(wú)門而追尋“鐵馬冰河”的夢(mèng)境；或許是屢遭貶謫，看不到現(xiàn)實(shí)希望的蘇軾，讓自己的心在“江山清風(fēng)”、“山間明月”中放浪形??；或許是馬丁路德金因黑人遭受種族歧視的迫害而呼喚著黑人的和平自由的“夢(mèng)想”；或許

17、是中華民族的先人因科學(xué)的局限而向往著嫦娥奔月；或許是古今中外無(wú)數(shù)如房龍筆下的“漫游者”，在“守舊老人”的專制統(tǒng)治、思想禁錮，愚弄百姓的“無(wú)知山谷”中勇敢地探索、尋找幸福的未來(lái)；或許是居里夫人在現(xiàn)實(shí)中看不見(jiàn)的元素中，用思想，用行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)提煉新元素“鐳”從“眼”與“心”的辯證關(guān)系看，二者是對(duì)立統(tǒng)一，相輔相成的，以“心”輔“眼”，用“心的到達(dá)”來(lái)慰藉“眼前的渺?！保瑏?lái)增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信念。否則，富士康的悲劇則不可避免；從發(fā)展眼光看，以“心”引“眼”，“心的到達(dá)”將會(huì)引導(dǎo)人們?nèi)プ非笮碌木辰?，帶?lái)眼的到達(dá)。由此可見(jiàn)“讓心到達(dá)”所閃耀的是追求真、善、美的思想的光輝，是勇敢、執(zhí)著、樂(lè)觀的精神力量。,審題指導(dǎo),1

18、.寫議論文論點(diǎn)就是： 2.寫記敘文中心就是：,精誠(chéng)所至，金石為開,用誠(chéng)心冰釋前嫌,讓心到達(dá),我選擇了高山，在頂峰眺望；我選擇了大海，在浪尖起舞；我選擇藍(lán)天，在云端翱翔。 題記 雙眼讓我看到碧藍(lán)的天潔白的云，心讓我感受到自由；雙眼讓我看到現(xiàn)在，心帶我游歷未來(lái)；雙眼讓我看到世相，心讓我觸摸人間冷暖。生活在一個(gè)飛速發(fā)展的世界中，色彩讓我們眼花繚亂，雙眼再也分辨不清事物原本的顏色。我們迷失其中，慌了神亂了手腳，忘記了心能為我們洗刷掉厚重的油彩，讓我們重新回歸到那個(gè)清朗的世界。小時(shí)候總以為，自己長(zhǎng)大后不是成為科學(xué)家便是成為老師或醫(yī)生?，F(xiàn)在回想起那些幼稚的想法，便會(huì)不自覺(jué)地發(fā)笑。閉上眼隨心探尋，才發(fā)現(xiàn)自己

19、已走向另一個(gè)方向。小時(shí)的自己，只會(huì)單純的用眼睛看，不會(huì)用心，所以，在那片被大眾涂滿色彩的世界中，以為看到了自己真正想追求的目標(biāo)。現(xiàn)在的自己，學(xué)會(huì)了用心，讓心帶領(lǐng)自己尋找那個(gè)真正屬自己的城堡。雙眼讓我們看到的是一片碧藍(lán)的海，岸邊的我們驚嘆它的美麗，而心帶我們潛入海底，讓我們看到一片充滿生機(jī)的海域。,注意扣題,一個(gè)只知用雙眼看世界的人，未免可悲。因?yàn)?，世界不只有絢爛的色彩，還有多變的溫度，但這只有用心才能感受到。走在路上，遇見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人雙手?jǐn)v扶著另一位拄著拐杖的老婦人，看到老人大熱天的還穿著厚厚的棉鞋，感到甚是奇怪，直到兩位老人過(guò)天橋時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)老人每上一級(jí)臺(tái)階，就把自己的腳伸到老

20、女人的腳下，讓老婦人踩著踏上另一級(jí)。在這炎炎夏日之下，透過(guò)雙眼看到這一幕，我的心里感受到的不是燥熱的溫度，而是一股通向全身的暖流。心就是如此的神奇，在那樣大熱的暑天，鶴發(fā)老人感受到的也不再是棉鞋里的悶熱，而是愛(ài)的溫暖。每每挫折或困難出現(xiàn)時(shí)，我們總是只能看到它的痛苦與艱難，但用心卻能覺(jué)出這酸楚之中的甘甜。也許雙眼看到道路上布滿了尖銳的剌，我們會(huì)畏懼會(huì)退縮，但當(dāng)“心”將你拉遠(yuǎn)一段距離觀望時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不正是讓我們成長(zhǎng)、讓我們堅(jiān)強(qiáng)的東西嗎？在心的彼岸，挫折將會(huì)成為人生中最好的養(yǎng)料。雙眼讓我們看到的只是一層薄薄的油膜，我們或許會(huì)迷戀于它折射出的光彩，而心卻能帶我們到達(dá)一個(gè)真實(shí)的地方。,寫一寫,1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、