1、第1課 認(rèn)識Excel【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會啟動EXCEL。2.認(rèn)識EXCEL窗口。3.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。【教學(xué)重難點】 1.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作2.靈活掌握excel基本操作【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件【教學(xué)課時】2課時。【教學(xué)過程】教師引入：EXCEL是MICROSOFT OFFICE軟件包中的一個組件。下面先啟動這個組件，打開它的窗口。實踐：啟動EXCEL。學(xué)生通過看書嘗試啟動EXCEL。P3頁學(xué)生啟動后教師給予指導(dǎo)一、認(rèn)識EXCEL窗口：與windows系統(tǒng)中的其他程序相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和工

2、作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還有一個編輯欄。學(xué)生觀察圖：依次觀察：1.菜單欄和工具欄2.編輯欄和狀態(tài)欄3.工作簿窗口教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下列概念：工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格地址、當(dāng)前單元格、選定單元格等學(xué)生嘗試操作：小拓展及試一試（看書理解操作）二、輸入數(shù)據(jù)。EXCEL工作表的每個單元格可以存儲一個數(shù)據(jù)。選定一個單元格后，就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標(biāo)移動鍵，EXCEL就會把數(shù)據(jù)存儲下單元格里。1.學(xué)會動手實踐：把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中學(xué)生邊看書邊操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。體現(xiàn)：“小發(fā)現(xiàn)”2.學(xué)生動手實踐：把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對齊。三、存盤操

3、作。學(xué)生動手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學(xué)生演示操作）。四、關(guān)閉工作?。航處熝菔娟P(guān)閉工作薄、學(xué)生觀察操作。五、學(xué)生練習(xí)P11完成。六、課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？七、課后實踐：EXCEL工作薄的建立，并進行單元格內(nèi)容的輸入練習(xí)操作。第二課 四則運算【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：理解EXCEL公式的基本概念；學(xué)會復(fù)制公式。掌握用公式進行四則運算的基本方法；過程與方法：培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維能力和動手操作能力。進一步掌握EXCEL中計算公式的用法。能夠用“自動求和”功能求和。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在享受成功的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)動手操作能力。在小組合作學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作意識

4、。【教學(xué)重難點】掌握用公式進行四則運算的基本方法；學(xué)會復(fù)制公式,能夠用“自動求和”功能求和。掌握用公式進行四則運算的基本方法, 能夠用“自動求和”功能求和?！窘叹邔W(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件【教學(xué)課時】2課時。【教學(xué)過程】上節(jié)課我們初步認(rèn)識了EXCEL，大家都知道 EXCEL是功能強大的一個應(yīng)用軟件，那你們知道EXCEL的那些功能？非常好，下面我們來學(xué)習(xí)四則運算這節(jié)課，來學(xué)會統(tǒng)計我們班讀書情況好嗎？ 要使用保存起來的工作表，需要先打開工作薄文件。教師引導(dǎo)學(xué)生看書。教師指導(dǎo)學(xué)生操作實踐，評價總結(jié)。 在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外，還可以輸入公式。

5、1.EXCEL的公式：教學(xué)利用多媒體計算機演示EXCEL中+（加）， -（減）， *（乘）， /（除）等數(shù)學(xué)運算規(guī)則。2.用公式計算如果公式中用到其他單元格數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個單元格內(nèi)容。3.復(fù)制公式在EXCEL中復(fù)制公式為我們計算帶來的便利。我們編輯公式時，單元格中輸入的公式是另一個單元格相似時，我們可以復(fù)制的方法來輸入其余的。先選定單元格后單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。然后又選擇 “粘貼”按鈕。 同學(xué)們除了工具欄中的“復(fù)制”“粘貼”外，你們還知道復(fù)制粘貼的功能么？ 我們還可以通過鍵盤的快捷方式“復(fù)制”，“粘貼”單元格的公式。就是 “Ctrl+C”來復(fù)制，由“Ctrl+V”來粘貼。根

6、據(jù)學(xué)生們的掌握深淺教師做進一步演示操作利用自動求和功能。也可以方便地求單元格中的數(shù)據(jù)的和。用“自動求和”功能計算數(shù)據(jù)的和。教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)，評價總結(jié)。學(xué)生練習(xí)P11完成 P19頁練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3 P18頁練習(xí)1用EXCEL公式計算家庭開支表課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？第3課 編輯工作表【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1會進行整行整列的插入、刪除等基本操作。 2掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法。能力目標(biāo)：1以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)和動手能力。 2學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實際問題的能力。情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強集體

7、主義的觀念。 2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】增加行與列以及數(shù)據(jù)的排序操作【教學(xué)難點】 數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字的選擇【教學(xué)設(shè)備】 計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)時間】 2課時【教學(xué)過程】本節(jié)課中，在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問題”時，從學(xué)生身邊或現(xiàn)實中可感知的、感興趣的事物入手，首先投影顯示學(xué)生期中考試成績單，再由此設(shè)計一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景和問題，充分發(fā)揮學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意避免以教代學(xué)，所有的問題均由學(xué)生在動手操作時發(fā)現(xiàn)，然后通過查閱課本，動手實踐、詢問他人和師生探討

8、所得。教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機會設(shè)置問題讓學(xué)生相互探討。在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，自學(xué)為主，合作探討為輔。同時教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維，展示學(xué)習(xí)的進程，有針對性地進行答疑或調(diào)整教學(xué)進度。在教學(xué)重點、難點的突破上，應(yīng)精心設(shè)計相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示，課件展示等方法來解決。一、創(chuàng)設(shè)情境 確定問題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進入Excel系統(tǒng)，同時掌握了簡單表格的制作方法，大家都能自己進行建立表格了，不知老師要求大家下去利用Excel程序建立自己的考試成績表格做好了沒有？（學(xué)生回答）下面同學(xué)們和老師一起來觀看電腦小精靈制作的成績單。課件（學(xué)生觀看）老師在學(xué)生觀看成績單時

9、提示學(xué)生注意看上面少了哪些同學(xué)的名字，學(xué)生看到熟悉的畫面，學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動起來。這時，老師提出問題：下面大家根據(jù)表格給出的信息，將少的那幾個同學(xué)的基本信息輸入進去。（學(xué)生動手操作，老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影的形式出現(xiàn)的表格中。確定問題復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，學(xué)生遇到難題發(fā)現(xiàn)問題由于學(xué)生不知如何在表格中增加整行整列進行輸入數(shù)據(jù)，所以大部分學(xué)生在表格中嘗試著如何輸入這些數(shù)據(jù)。老師根據(jù)學(xué)生的進展及時導(dǎo)入新課。老師讓學(xué)生舉手說出在輸入數(shù)據(jù)時遇到的問題（學(xué)生爭先恐后舉手），老師根據(jù)學(xué)生提出的問題，適時終止學(xué)生，布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、任務(wù)驅(qū)動 建構(gòu)新知1、設(shè)疑、導(dǎo)入知識點一：更改工作表的名稱讓同學(xué)們觀察自己的表格，

10、舉手說出你的工作表的名稱和小精靈工作表名稱的不同？（學(xué)生回答：小精靈工作表的名稱是五年級學(xué)生成績單，而自己的名稱是heet1、heet、heet）。老師告訴學(xué)生這是表格中系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)的名稱。工作表的名稱可以改變，學(xué)生打開書自主學(xué)習(xí)，上機嘗試操作。嘗試后學(xué)生演示操作步驟：它要通過表格中 “格式” “工作表”“重命名”屬性來完成。學(xué)生上機練習(xí)，老師巡視。2、分析、導(dǎo)入知識點二：增加整行整列（）再次投影顯示工作表信息，由于工作表中只有一部分同學(xué)的基本信息，表中數(shù)據(jù)不完整，需要新增加其他同學(xué)的基本信息，由此引出知識二。（2）學(xué)生小組探究如何插入行或列。（鼓勵學(xué)生看書自學(xué)）（3）學(xué)生學(xué)會后利用網(wǎng)絡(luò)教室演

11、示給同學(xué)，不會的同學(xué)可以隨她（他）練習(xí)。教師及時進行補充。（學(xué)有余力的學(xué)生可探究插入如使用右鍵快捷菜單的插入菜單項進行操作，學(xué)習(xí)如何快速插入多行或多列，教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試）學(xué)生上機練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后答疑。老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心和成就感。3、交流學(xué)習(xí)、導(dǎo)入知識點三：刪除整行整列老師將學(xué)生上傳的表格展示給同學(xué)們，也將老師的表格傳給學(xué)生，學(xué)生打開老師的表格同自己的表格進行比較。師言：我們可以正確地增加整行和整列了，下面大家檢查一下自己表格中有沒有一些不需要的行或列，想一想用什么方法刪除它們？學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進行演示交流，教師及時點評補

12、充。4、成果匯報，知識拓展導(dǎo)入知識點四：數(shù)據(jù)排序師：我們已經(jīng)將全班同學(xué)的成績單制作完成了，現(xiàn)在同學(xué)們一定想知道自己的排名，激發(fā)興趣，教師直接引導(dǎo)告訴學(xué)生在電子表格中，可以方便、快速地為我們進行數(shù)據(jù)排序。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序（師生互動）學(xué)生動手嘗試，教師讓學(xué)生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。教師講解關(guān)鍵字的含義。學(xué)生上機操作，教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，離開座位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、自主小結(jié) 歸納內(nèi)容學(xué)生以組為單位談通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進行小結(jié)。通過剛才的操作：你獲得了哪些信息？你學(xué)到了哪些操作方法？請演示。你發(fā)現(xiàn)了什么？請敘述。四、課堂

13、延伸 課后練習(xí)同學(xué)們，我們在課下建立一個個人月消費表，好嗎？看我們班哪些同學(xué)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，好不好？（利用學(xué)過的排序知識給學(xué)生月消費表進行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）【課后反思】第4課 修飾工作表【教學(xué)目標(biāo)】熟悉工作表中選定的方法熟練掌握工作表的建立、刪除、重命名、復(fù)制與移動等基本操作和單元格、單元格區(qū)域、行列的相關(guān)操作。【教學(xué)重點和難點】重點：工作表中選定的方法難點：編輯工作表【教學(xué)方法】1. 學(xué)法：觀察法、自主探究、討論合作2. 教法：演示法、啟發(fā)式【教學(xué)準(zhǔn)備】 計算機教室 【教學(xué)過程】同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)會了EXCEL的基本操作，那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎？會操作的同學(xué)請

14、舉手！那么哪一小組的同學(xué)愿意來作個示范呢？（對小組表揚）。今天我們一起來學(xué)習(xí)工作表的編輯。1.行列操作插入行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“插入”命令，可在該行上方或該列前插入一行或一列。復(fù)制行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“復(fù)制” 命令刪除行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“刪除“命令。移動行或列：用“剪切”和“粘貼”命令2編輯工作表（1）插入工作表：選定一工作表，執(zhí)行“插入”“工作表”菜單命令或右擊工作表標(biāo)簽選擇“插入”命令，可在當(dāng)前工作表之前插入一張空白工作表。（2）重命名工作表：雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽或右擊重命名的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令。 （3）刪除工作表：選定要刪除的工

15、作表標(biāo)簽， 執(zhí)行“編輯”“刪除工作表”菜單命令，或右擊要刪除的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。（4）復(fù)制或移動工作表： 方法一：選定要移動或復(fù)制的工作表，選擇“編輯”“移動或復(fù)制工作表”菜單命令；方法二：鼠標(biāo)拖動工作表（直接拖動為移動，拖動時按住Ctrl鍵為復(fù)制）；方法三：右擊工作表標(biāo)簽選擇“移動或復(fù)制工作表” 命令。學(xué)生練習(xí)P11完成。課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？第5課 建立統(tǒng)計圖表教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表的方法。2、學(xué)會如何修改統(tǒng)計圖表。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過師

16、生的相互交流和團隊的寫作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)的協(xié)作精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點 重點：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計圖表。難點：創(chuàng)建統(tǒng)計圖表。教學(xué)方法 演示法、指導(dǎo)自主法教具準(zhǔn)備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、老師出示“2008年CPI走勢”的三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹?，電子表格，統(tǒng)計圖表），提出疑問，激發(fā)興趣。2、揭題：“第5課 建立統(tǒng)計圖表”3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計圖表的建立和修改【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“CPI”指的是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言）老師現(xiàn)在給出三種“2008年CPI走勢情況”的表示方式，同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀？（請個別學(xué)生回答）看來

17、同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“第5課 建立統(tǒng)計圖表”（板書課題）】第二環(huán)節(jié) 嘗試操作 自主學(xué)習(xí) 教室點撥 掌握新知（一）、講解創(chuàng)建圖表不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計表來表示，常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。任務(wù)一：學(xué)生嘗試完成課本練習(xí)：（1）打開“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時成績”、“期末成績”、“總評”的柱形圖。（2）打開“水果庫存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。（教師巡視指導(dǎo)）互動：指名學(xué)生上臺演示小結(jié)：教師小

18、結(jié)并強調(diào)創(chuàng)建圖表過程中要注意的地方（1）注意圖表類型的選取。（2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對應(yīng)的。練習(xí)：完成課本練習(xí)打開“年度溫度變化情況表”，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線圖，并在折線圖的下面顯示數(shù)據(jù)表，（教師巡視，指導(dǎo)后進生）（二）、修改統(tǒng)計表過渡：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計表”【剛才我們學(xué)會了建立統(tǒng)計表，有些時候，為了突出數(shù)據(jù)的變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計表上，就需要對統(tǒng)計表進行美化、修飾，使之更加形象，直觀?！咳蝿?wù)二：現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本90頁和92頁的“做一做”：（1）將“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”（2）對“學(xué)生成績

19、統(tǒng)計分析表”條形圖進行修飾，要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書、16號字、藍色”；數(shù)值軸標(biāo)題“成績”的方向設(shè)置為“0度”；圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”，繪圖區(qū)的背景設(shè)置為“淺藍色”（教師巡視，及時點撥）演示：教師演示并強調(diào)在修改統(tǒng)計表的過程中將鼠標(biāo)移到要修飾的相對應(yīng)的位置然后雙擊。第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結(jié)讓學(xué)生回顧本課知識點，老師總結(jié)1、為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容，需要建立統(tǒng)計表2、統(tǒng)計表的修飾，可使統(tǒng)計表更加形象、直觀。第6課 認(rèn)識Word教學(xué)目的：知識和能力目標(biāo)：1、學(xué)會啟動Word和用不同方法關(guān)閉Word，認(rèn)識Word的窗口界面。2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2007組件的簡單內(nèi)

20、容，打開和關(guān)閉工具欄的方法。3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。情感態(tài)度價值目標(biāo)：1、通過初步使用Word，鍛煉學(xué)生動手操作計算機的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣和意識。2、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機使用道德和與人共事的協(xié)作精神。教學(xué)重點：啟動和退出Word。教學(xué)難點：Word的窗口組成。教學(xué)準(zhǔn)備：用Word2007制作的賀卡和小報，建立一個共享學(xué)習(xí)文件夾；調(diào)整好電腦室計算機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 新課說明：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用“寫字板”的操作方法，對計算機的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件Word的第一節(jié)，是對Word的初步認(rèn)識，是扎

21、實掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。另外，Word、Excel、Power point都是微軟公司的產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學(xué)會Word將給其他兩個軟件的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫字板與word進行對比教學(xué)，通過自學(xué)、討論、嘗試等方法，實現(xiàn)知識遷移，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，既達到了鞏固舊知的目的，也完成了教學(xué)目標(biāo)。（出示課件精美的彩色賀卡和小報，請學(xué)生欣賞）問：同學(xué)們，你們知道這些賀卡和小報是怎樣誕生的嗎？是由我們四年級電腦特長班的同學(xué)們撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作出來的。這些同學(xué)是不是

22、很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會這項本領(lǐng)呢？（想！）那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件Word。你們想了解更多的有關(guān)Word的知識嗎？請進入共享學(xué)習(xí)文件夾，進行自主學(xué)習(xí)。（出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址，讓學(xué)生通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識）二、共享文件夾內(nèi)容1、“文字處理軟件”的概念文字處理軟件是用于對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是電腦中應(yīng)用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一，是辦公自動化的主打軟件。美國微軟公司的Word2000-2007和我國金山公司的Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品

23、，可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。2、Office2000-2007簡介Office2000是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Power point2000、網(wǎng)頁制作軟件Front page2000和數(shù)據(jù)庫軟件Access2000以及電子郵件軟件Outlook2000等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。Office 2007是微軟Office產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個版本。全新設(shè)計的用戶界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無縫高效的溝通協(xié)作。Office 2007幾乎包括了Word、Excel

24、、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office組件。其中Frontpage取消,取而代之的是Microsoft SharePoint Web Designer作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。Office 2007簡體中文版更集成有Outlook手機短信/彩信服務(wù)、最新中文拼音輸入法MSPY 2007以及特別為本地用戶開發(fā)的Office功能。Office 2007于2006年年底發(fā)布，采用包括“Ribbons”在內(nèi)的全新用戶界面元素，其他新功能還包括“To Do”工具條以及RSS閱讀器等。Microsoft Off

25、ice 2007窗口界面比前面的版本界面（例如Office 2003界面）更美觀大方，且該版本的設(shè)計比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目的感覺。三、啟動和退出Word同學(xué)們，還記得如何啟動和退出“寫字板”程序嗎？（以“寫字板”為例，學(xué)生自由回答。）（啟發(fā)）同學(xué)們，在Windows操作系統(tǒng)中啟動和退出一個應(yīng)用程序的方法大致是相同的，請你模仿寫字板的啟動和退出方法，去試一試啟動和退出Word，好嗎？（嘗試性操作后） 問：誰能說一說如何啟動和退出Word？（學(xué)生自由回答后布置任務(wù)：分組探索其它啟動和退出Word的途徑）現(xiàn)在我們分成六個小組，各小組討論一下，有多少種啟動和退出Wor

26、d的方法？看哪個組的方法多，然后我們交流。（3分鐘后，交流啟動和退出Word的其它途徑。）讓各組學(xué)生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學(xué)生潛力，他們可能會發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。然后老師再作總結(jié)，找出最快捷的方法。練習(xí)：做P.28練習(xí)1。四、輸入文字和保存文件1、認(rèn)識Word窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對照窗口互相說一說。（提示：計算機具有提示功能，當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱。）2、請學(xué)生分別打開“寫字板”和“Word”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪，對比認(rèn)識Word窗口的組成。問：誰愿意說一說“寫字板”的工作界面分別由哪幾部分組成的

27、？（標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。）問：請同學(xué)們對比一下，“Word的工作界面”和“寫字板”的工作界面有無相同之處？相同點：Word和“寫字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。不同點：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。Word的項目更多，功能更全?？偨Y(jié)：所以，Word的使用范圍更廣，我們要學(xué)會它、學(xué)好和用好它。復(fù)習(xí)在“寫字板”中輸入文字的方法，然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)該方法和P.23的“動手做”所示步驟進行操作，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。文字輸入完成后，再讓學(xué)生根據(jù)P.24“動手做”的步驟

28、保存文件，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。練習(xí)：做P.29練習(xí)3、4，比一比看誰打得快。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。五、修改錯誤輸入文字后，如果文檔里有錯，要及時修改。并提醒學(xué)生注意，如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯誤時，在文字的下文有綠色或紅色波浪線提示。讓學(xué)生做P.29練習(xí)第二題。（實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。）六、課時小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些知識和技能？（請學(xué)生總結(jié)本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補充。）七、布置作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了Word，為我們進一步學(xué)習(xí)這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒有上機條件的

29、同學(xué)，熟讀課本，記準(zhǔn)概念，自己動手畫一張Word的界面圖；具備上機條件的同學(xué)，要加強練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，學(xué)會用Word寫日記和作文；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問微軟公司的網(wǎng)站（）來學(xué)習(xí)擴大知識面。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的體會和困難，可以與老師當(dāng)面交流和切磋，也可以通過電子郵件與老師溝通，老師的E-Mail地址是：。八、教后記 第7課 修飾文字教學(xué)目的：知識和能力目標(biāo)：1、學(xué)會打開指定的文件。2、掌握設(shè)定文字樣式的方法。3、學(xué)會給文字添加特殊效果。情

30、感態(tài)度價值目標(biāo)：1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點：文字修飾的意義及操作方法。教學(xué)難點：不同的字體格式對表達文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些環(huán)保題材的文本文檔，存放在教師機的共享文件夾下，作為學(xué)生練習(xí)的素材；調(diào)整好電腦室計算機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 新課（以我們根據(jù)不同的需求對房子進行裝修作為導(dǎo)入）問：對于文檔，是不是也需要進行美化呢？通過屏幕展示一個純文本格式的文檔和經(jīng)過排版的同一個文檔，提問：兩者效果的不同體現(xiàn)在哪些方面？（通過對兩個文檔的直觀比較，較自然地引出了

31、文字修飾的作用和意義。讓學(xué)生自由討論，然后抽幾名學(xué)生回答，有不完整之處，老師再進行補充：字的大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有的文字還添加了著重號和下劃線。通過觀察、討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息和分析問題的能力。）問：這些設(shè)置對文檔有什么作用？（文檔的外觀更加漂亮了，并且經(jīng)過修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更有條理，要表達的主題思想更加突出了。）如何才能做到這一點呢？這正是這節(jié)課要解決的問題。（切入本課主題）二、打開文件，設(shè)置文字樣式演示如何打開指定的文件和設(shè)置標(biāo)題與正文的文字樣式的方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。學(xué)生根據(jù)P.30-31“動手做”的操作步驟進行操作，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。

32、三、設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主完成改變字體和字號、改變文字的顏色、設(shè)定文字的字形教師啟發(fā)學(xué)生打開教師機上的“共享文檔”中的“電腦垃圾.doc”文檔。（培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)素材的能力）點明任務(wù)：在文章后面，我給大家設(shè)計了四個學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們就通過完成這些任務(wù)來練習(xí)有關(guān)的操作方法。任務(wù)一：設(shè)置文章標(biāo)題為黑體，文章正文為仿宋體。點撥：字體的選擇要依據(jù)文章的需求，如文章標(biāo)題一般選擇黑體，因為它筆畫比較粗，字形莊重大方，可以起到強調(diào)作用；中學(xué)生的教材中的文字一般用宋體，因為它比較莊重、醒目；而小學(xué)生的教材中的文字大多使用楷體，因為它模擬了毛筆寫字的筆畫，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。（該步驟使學(xué)生不僅學(xué)會了如何

33、操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵，使所學(xué)知識得到鞏固和升化。）任務(wù)二：設(shè)置文章標(biāo)題為二號字，正文為小四號字。（提示學(xué)生利用“格式”工具欄完成這個任務(wù)。）點撥：文章標(biāo)題的字號一般要比正文大，就是為了使標(biāo)題和正文內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，也符合人們的審美習(xí)慣。啟發(fā)：通過前面設(shè)置字體、字號的操作，讓學(xué)生對設(shè)置文字顏色和字形的操作進行自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試完成任務(wù)四。（因為這部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似，故通過研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）任務(wù)三：操作一，將文章標(biāo)題設(shè)為紅色，字形為加粗；操作二，給正文第二段最后一句話添加下劃線。任務(wù)四：

34、給標(biāo)題中“新的環(huán)保隱患”幾個字設(shè)置陰影，“電腦垃圾”幾個字添加著重號。（考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計了這個選學(xué)任務(wù)）鼓勵學(xué)生上臺演示，嘗試使用不同的方法，將任務(wù)三的操作過程向全體學(xué)生演示。點撥：將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線和著重號等，都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，更好地表達文章的主題思想。歸納：通過完成前面這幾個任務(wù)，我們對文檔的外觀進行了修飾，現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。四、給文字添加效果通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.36的“動手做”的步驟進行，完成陰影、空心、陽文、陰文等字體效果的處理，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評

35、。五、讓文字動起來通過以上對文字效果處理的有關(guān)操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.37的“動手做”的步驟完成文字的移動或閃爍的動態(tài)效果的處理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。練習(xí)：完成P.38練習(xí)第1題。（鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識都用上，不要局限于題目中的要求。）（隨機選擇幾件作品向全體學(xué)生演示，師生共同參與評價。既要強調(diào)規(guī)范排版的重要性，又要注重文檔的個性特征。其目的是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合處理信息的能力，讓學(xué)生理解文字修飾的意義，提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。）六、課時小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（由學(xué)生自己總結(jié)、自我建構(gòu)，教師進行補充）學(xué)習(xí)了

36、設(shè)置文字格式的方法和美化文檔的方法，經(jīng)過修飾的文檔不但視覺效果增強了，更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。七、布置作業(yè)P.38“我的收獲”。八、教后記第8課 編排文檔教學(xué)目的：知識和能力目標(biāo)：1、掌握段落對齊的操作方法。2、學(xué)會調(diào)整行間距和段落間距。3、掌握復(fù)制和移動文字的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和積極實踐的精神。情感態(tài)度價值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點：文檔編排的意義及操作方法，使學(xué)生能熟練使用“段落”對話框設(shè)置段落格式。教學(xué)

37、難點：使學(xué)生能利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進以及不同的字體格式對表達文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的文檔；調(diào)整好電腦室計算機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 新課（出示編排好的文檔作為導(dǎo)入）問：請對比一下該文檔和你們所學(xué)的語文課本，有哪些不同之處？（學(xué)生自由回答，老師進行補充說明。）二、段落對齊1、演示講解如何設(shè)置段落縮進（介紹兩種方法）。利用標(biāo)尺采用講授法使學(xué)生了解標(biāo)尺上的縮進標(biāo)志，再通過一個具體的例子演示講解縮進標(biāo)志的功能，學(xué)生觀察使用標(biāo)尺進行段落縮進前后的區(qū)別，從而使學(xué)生學(xué)會利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進的方法，實現(xiàn)難點的突破。利用“段落”對話框2、演示講解段落對齊（介紹兩種方法）。使用格式工具

38、欄上的對齊按鈕使用“段落”對話框分別介紹兩種方式的特點，并演示設(shè)置段落對齊過程。學(xué)生自己完成P.40“動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。三、調(diào)整行距和段間距1、首先分別介紹行距和段間距定義，然后通過一個具體例子演示設(shè)置行距和段間距。學(xué)生自己完成P.41和P.42 “動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。 2、演示講解設(shè)置項目符號和編號（介紹兩種方法）。先讓學(xué)生明確項目符號和編號的區(qū)別，再介紹設(shè)置方法。利用格式工具欄上的按鈕。選擇“格式”菜單中的“項目符號和編號”命令。四、復(fù)制和移動文字首先分別介紹復(fù)制和移動文字的操作方法，然后通過具體例子演示復(fù)制和移動文字的操作方法。學(xué)生自己完成P.43和P.44 “

39、動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。五、撤銷操作首先介紹“撤銷操作”的操作方法，然后通過具體例子演示該項操作方法。學(xué)生自己完成P.44 “實踐與觀察”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。練習(xí)：做P.46練習(xí)1、2。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。學(xué)生在教師指導(dǎo)下上機操作，鞏固知識和形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和積極實踐的精神。六、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對所學(xué)知識和技能形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機操作時出現(xiàn)的普遍性問題。強調(diào)：先選定文本，后編排文本。七、教后記 第9課 使用藝術(shù)字教學(xué)目的：知識和能力目標(biāo)：1、學(xué)會插入藝術(shù)字。2、學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方

40、法。3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。情感態(tài)度價值目標(biāo)：1、了解文檔中插入藝術(shù)字的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點：使用藝術(shù)字的意義及操作方法，插入藝術(shù)字的方法的掌握。教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字，將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備：一份Word 2007的藝術(shù)字作品；調(diào)整好電腦室計算機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字的字體，字號以及顏色等美化文字的方法，今天我們還要來學(xué)習(xí)一種使文字更加漂亮的方法。我們先來看一幅作品: (展示作品)同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮？你們想不想學(xué)？它們是怎么

41、做出來的呢？下面就請同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”的方法。二、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字的方法:(1)單擊菜單欄中的“插入”；(2)指向圖片；(3)指向藝術(shù)字單擊。練一練：P.47“動手做”。（學(xué)生自己根據(jù)演示的“動手做”的操作步驟進行練習(xí)，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。然后再完成P.53練習(xí)1。）三、改變藝術(shù)字的位置和大小（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的方法）(1)選定藝術(shù)字(指向藝術(shù)字單擊)；(2)調(diào)整藝術(shù)字；A、改變藝術(shù)字的大小(拖動控制點)。B、移動藝術(shù)字的位置(指向藝術(shù)字當(dāng)鼠標(biāo)指針呈四箭頭時拖動即可移動。(3)改變藝術(shù)字的字體，字號及樣式。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕,拖動綠色

42、圓點即可。練一練：P.53練習(xí)2。（學(xué)生自己根據(jù)演示的操作步驟進行練習(xí)，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。然后再完成P.53練習(xí)2。并啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮。）四、改變藝術(shù)字的填色方式和藝術(shù)字的形狀由于學(xué)生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面的許多知識和技能，讓學(xué)生自己動手操作，完成本項任務(wù)。（學(xué)生自學(xué)完成P.50和P.51“動手做”。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。）五、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對插入藝術(shù)字的知識和技能形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機操作時出現(xiàn)的普遍性問題。同時強調(diào)插入藝術(shù)字必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。六、布置作業(yè)P.53“我的收獲”。七、教后記 第10課 插入圖片教學(xué)目的：知識和能力

43、目標(biāo)：1、學(xué)會插入圖片。2、學(xué)會插入剪貼畫。3、學(xué)會調(diào)整圖片大小和位置的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和積極實踐的精神。情感態(tài)度價值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的圖文審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點：插入圖片；調(diào)整圖片大小和位置。教學(xué)難點：設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的帶有圖片的文檔；調(diào)整好電腦室計算機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 新課（出示一篇圖文并茂的電腦小報，讓學(xué)生欣賞，然后進行自由評論，以導(dǎo)入新課。）強調(diào)：將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現(xiàn)力。（

44、圖文并茂的文章，使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果。）二、插入圖片并調(diào)整圖片的大小和位置以及圖文環(huán)繞方式（演示插入圖片的操作方法）1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選項，單擊該項命令，彈出 “插入圖片”對話框。2、在“插入圖片”對話框中出現(xiàn)的是“圖片收藏”文件夾，單擊“課文圖片”類別。3、單擊 “第7課”，再單擊“西湖春天”，最后點擊“插入”按鈕，圖片就被插到了文檔中。4、根據(jù)顯示的圖片和圖片格式菜單，調(diào)整圖片的大小、位置、圖文的環(huán)繞方式等等。如下圖：試一試：P.58“練一練”。（讓學(xué)生根據(jù)演示的操作方法進行練習(xí)，實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。）三、插入剪貼畫讓學(xué)生自己根據(jù)插入圖片的方法，在

45、WORD中插入剪貼畫。（P.59“動手做”。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。）練習(xí)：P.60-61練習(xí)1、2。要求：在文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。四、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對插入圖片的知識和技能形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機操作時出現(xiàn)的普遍性問題。同時強調(diào)插入圖片必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，做到美觀和諧。五、布置作業(yè)P.60“我的收獲”。六、教后記第11課 插入文本框教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握文本框的使用方法，能熟練在文本框中輸入文字。自己動手用文本框制作胸牌。情感態(tài)度與價值觀通過對胸卡的制作激發(fā)學(xué)生對Wor

46、d軟件應(yīng)用的興趣及愛好。教學(xué)內(nèi)容1學(xué)會插入文本框；2學(xué)會設(shè)置文本框的格式；教學(xué)重點 重點是文本框的使用。教學(xué)難點 難點是文本框格式菜單的使用（即設(shè)置文本框格式）。課時安排2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課Word有項非常有用的工具文本框。文本框就像是包含在Word文件中的便條紙，利用文本框你能夠?qū)⒁欢挝淖蛛S意移動至文章的任何位置，這在繪制圖表說明時特別有用?，F(xiàn)在就來看看要如何使用“文本框”吧！教師利用屏幕顯示一些胸卡圖片： 大家看，這些胸卡，是不是很漂亮。那你想在Word中做出來嗎？利用Word中的文本框功能和我們以前學(xué)過的Word的文本、圖片、段落的編輯功能，我們完全可以做出這些漂亮的胸卡。下面我們

47、以制作一張學(xué)生胸卡為例，來掌握文本框的使用功能。圖片如下：首先我們來分析這張胸卡的設(shè)計流程：1確定有幾個大的框架。2確定有幾個組成部分。3最后進行修飾。從圖片的觀察我們可以得到如下一些參數(shù)：1“學(xué)生證明”是由兩個大的框架組成的，一個外框架和橙色的矩形框架。2“學(xué)生證”內(nèi)部包括了5個部分：相片部分、學(xué)生證三個字、姓名、班級和學(xué)號。3最后進行潤色。對胸卡的制作我們應(yīng)在腦海里想清楚它的大體結(jié)構(gòu)，下面我們來制作出這張學(xué)生證。大家可以邊看老師演示邊操作。我們已經(jīng)學(xué)會了在文檔中插入圖片，并將圖片擺放在文檔的任意位置。對于文字而言，是不是也可以這樣做呢？答案是肯定的。二、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容（一）

48、利用文本框的組合布局設(shè)計“學(xué)生證” 1文本框的概念教師可以通過用鼠標(biāo)拖動的方法，在Word文檔中拖出一個黑色邊框的文本，然后解釋一下即可。 2“學(xué)生證”的制作方法和步驟步驟一：在Word程序中執(zhí)行“插入”菜單“文本框” “橫排”選項。（教師也可以演示一下“繪圖”工具欄中文本框的操作方法）步驟二：在文檔中按住鼠標(biāo)左鍵利用拖曳的方法畫一個任意大小的文本框。步驟三：選中文本框，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選中“設(shè)置文本框格式”命令，然后根據(jù)需要設(shè)置文本框的邊框顏色、填充色，以及精確的設(shè)置文本框的大小。 步驟四：在綠色的文本框中，再用同樣的方法拖出一個小的文本框，并把它的填充色設(shè)置為橙色，邊框色設(shè)

49、置為“無”。如下圖所示：這樣我們可以看出“學(xué)生證”的大體框架已經(jīng)出來了。步驟五：在綠色文本框的左邊中，再用同樣的方法拖出一個小的文本框，用來放“照片”（照片的方法就是插入圖片的方法），填充色設(shè)置為“無填充顏色” ，邊框色設(shè)置為“橙色”。如下圖所示：步驟六：在綠色文本框的適當(dāng)位置（如原圖所示），拖出一個適當(dāng)大小的帶有“學(xué)生證”文字的文本框，邊框設(shè)置為“無”，填充色設(shè)置為“無填充顏色”，文字設(shè)置為自己喜歡的顏色和字體。效果如下圖：學(xué) 生 證步驟七：用與步驟六一樣的方法再拖出一個文本框，文字依次是：姓名，班級，學(xué)號。并且要用鼠標(biāo)拖動或光標(biāo)移動的方式將文本框放置到適當(dāng)?shù)奈恢?。效果如下圖所示：學(xué) 生 證

50、姓名：班級：學(xué)號： 三、授課完畢，課程總結(jié)這節(jié)課主要講了兩個知識點：1文本框的插入方法；2文本框的修飾和移動的方法。教后記第12課繪制自選圖形教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會繪制各種自選圖形，能調(diào)整圖形大小、方向和移動，掌握在圖形中添加文字、填充顏色的方法；能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)運用繪圖工具的過程中掌握調(diào)整、修飾圖形的基本方法；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具功能的探究興趣，體會自選圖形的便捷功能，感受技術(shù)的魅力。教學(xué)重點：使用繪圖工具欄繪制各種圖形、圖形的調(diào)整。教學(xué)難點：添加文字、設(shè)置自選圖形格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課時：1教學(xué)過程： 游戲引入新課（3）老師的故鄉(xiāng)在一個美麗的小山村。每逢暑假，老師都會到故鄉(xiāng)住上幾宿。

51、晚上，漫步在故鄉(xiāng)的小河邊，那樸實的小橋，茂密的樹木，加上點點的星星，彎彎的月兒，構(gòu)成了老師心目中最美的圖畫。有一天，老師用簡單的圖形勾畫出了故鄉(xiāng)的夜景，并取名為故鄉(xiāng)的橋。你覺得這幅畫畫得怎么樣？再仔細(xì)觀察一下，這幅圖是用什么軟件畫的？（Word）對。在Word的繪圖工具欄里，就能畫出很多很漂亮的圖形。今天我們就一起來學(xué)習(xí)在word中繪制有趣的自選圖形。（板書：有趣的自選圖形）新知教學(xué)1、打開“繪圖工具欄”（3）你們知道在Word中怎樣打開這個有趣的“繪圖工具欄”嗎？（板書：1、打開“繪圖工具欄”）（學(xué)生回答，教師操作）依次單擊菜單中的“視圖（V）”“工具欄（T）”“繪圖”，窗口下方就會顯示出繪

52、圖工具欄。（板書：“視圖”“工具欄”“繪圖”） 如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”，怎么辦呢？（按照剛才的方法再做一遍）。現(xiàn)在仔細(xì)觀察，繪圖命令前，有個什么圖形？（勾）。對。前面出現(xiàn)了勾，表示該工具欄已經(jīng)打開了，如果沒有打勾，則表示沒有打開。其它工具欄也是一樣的。2、繪制自選圖形（8）打開了這么有趣的工具欄，你們猜一猜，它都有些什么圖形？（指名說）現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家來看一下，它都給我們提供了哪些類型的圖形。（老師展示，學(xué)生齊答）其實，使用繪圖工具欄來繪圖非常簡單。單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”“基本形狀”，選擇需要的形狀，將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中，這時出現(xiàn)了一個稱為繪圖畫布的虛線框，鼠標(biāo)指針變成了什么形狀？接著，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，就畫出圖形來了。你學(xué)會了嗎？（板書：2、繪制）請你用最快的速度，選擇你最喜歡的自選圖形繪制出來好嗎？比一比，看誰畫得又快又好。（指名演示畫）3、大小、旋轉(zhuǎn)（8）這位同學(xué)畫得可真好。咦，我只要一單擊圖形選定它時，它的周圍就出現(xiàn)了一些小圓圈，它們有什么作用呢？課本也向我們提出了這樣的問題，請大家把課本翻到P39。然后在剛才自己畫的圖形上嘗試拖動這些小圓圈，看一下會有什么改變，并將39頁的表格填完整。（指名陳述表格內(nèi)容）小游戲：老師移動鼠標(biāo)指到控制點，請全班說出控制點的名稱。（板書：3、大小、旋轉(zhuǎn)）畫布四周