1、將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)之一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)將心比心，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。3.課文寫了哪兩件將心比心的事？細(xì)讀課文，探究情感1.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。3.學(xué)生

2、交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？4.有感情地朗讀第二節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？6.有感情地朗讀課文。7.課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到

3、這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)將心比心這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文，探究明理。1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來。3.齊讀

4、第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設(shè)計(jì)：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)之三將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)略案課前談話

5、（自由）一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、講故事（公益廣告）：媽媽，洗腳2、你想說些什么？二、初讀課文，整體感知1、今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫（板書：將心比心）2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）三、感悟課文，品味語言如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店松手”。（品詞：沉重、一直）2、句子：“阿姨對(duì)老奶奶說的話?！保ǘ?/p>

6、第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、“一天涌到嘴邊的話”（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？（2）感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？2、“只見果然成功了”（1）領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。（2）引讀（3）這是一位怎樣的母親？3、“母親拉著這段最后”（1）感悟第二次的“平靜”（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：“。”四、眷注文本，升華情感1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝

7、福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）（1）、阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！保?）媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！保?、再讀激情：我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。 引讀五、拓展內(nèi)涵，提升品味1、（板畫出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)

8、了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？2、學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重）3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)詳案課前談話：聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個(gè)故事。一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳

9、，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個(gè)故事你想說些什么？（這真是個(gè)感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師）二、初讀課文，整體感知A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事

10、，請(qǐng)看我寫課題（板書：將心比心）然后請(qǐng)生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？）C、把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）D、讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對(duì)，這是你說的這件事是不是這個(gè)意思？）（板書：幫助推門。）2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒有責(zé)備護(hù)士。（你是要告訴大家這位母親能板書：理解過失。）3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說出來嗎？

11、）三、感悟課文，品味語言（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。）（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）推著沉重的大門：為什么？一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果？（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能

12、耐心與真誠地幫助。）（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）2、句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。（是呀，阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1“一天涌到嘴邊的話”（1）說說為什么讓你感到溫暖？（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2、“只見果然成功了”（出示：不要緊，再

13、來一次。）（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著如果我就是母親，我會(huì)這么說“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵(lì)的，耐心的）（3）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？3、“母親拉著這段最后”（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次

14、出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“?！?例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂與幸福。）四、拓展空間，升華情感過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！保?、媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！保?、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一