1、第一課時(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一課時(shí),“習(xí)慣決定命運(yùn)”一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人受益終身。小學(xué)階段，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。 在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。,第一課時(shí),著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“在語(yǔ)文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不能過(guò)分依賴(lài)教師的分析和講解。因?yàn)檫\(yùn)用語(yǔ)言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐。,第一課時(shí),語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出養(yǎng)成良好語(yǔ)文習(xí)慣的要求：,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣 ，,養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。,第一課時(shí),學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中若養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便可借

2、助這種習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的形成，使他們學(xué)會(huì)自己探索、獨(dú)立實(shí)踐、解決問(wèn)題。,第一課時(shí),作為小學(xué)語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。那么，在小學(xué)階段要讓學(xué)生養(yǎng)成那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？,第一課時(shí),（一）良好的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣 “預(yù)則立，不預(yù)則廢”不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。預(yù)習(xí)，不但是對(duì)新事物接受的過(guò)程，更是對(duì)新事物的分辨、了解，感受的過(guò)程。 必要的預(yù)習(xí)，不但可以使學(xué)生提高在課堂上的接受程度，更可以讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的好習(xí)慣。,第一課時(shí),正所謂“溫故而知新”，通過(guò)“溫故”使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找方法，是學(xué)習(xí)變得深入淺出，使知識(shí)的學(xué)習(xí)不再成為一種灌

3、輸，更成為一種能力的培養(yǎng)、方法的訓(xùn)練。 這樣，不僅可以使學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)，而且可以訓(xùn)練出一個(gè)科學(xué)有序的頭腦。,第一課時(shí),（二）認(rèn)真讀書(shū)，勤做筆記的習(xí)慣 閱讀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)集中精力，做到眼到、手到、口到、心到。一邊讀書(shū)一邊思考，遇到不懂的問(wèn)題不敷衍馬虎，不繞開(kāi)走，而是盡自己的努力，想方設(shè)法把問(wèn)題弄懂。讀書(shū)要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。,第一課時(shí),寫(xiě)讀書(shū)筆記，不僅是對(duì)知識(shí)的記錄，更是對(duì)知識(shí)、對(duì)思維的梳理。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不但對(duì)知識(shí)有一個(gè)更深刻的記憶，更是對(duì)知識(shí)的總結(jié)、概括、歸納。,第一課時(shí),（三）良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 書(shū)寫(xiě)，不僅能夠體現(xiàn)出個(gè)人的語(yǔ)文功底，而且能展現(xiàn)出個(gè)人的文化素養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)“一撇一捺

4、寫(xiě)個(gè)人，一點(diǎn)一滴學(xué)做人”。,第一課時(shí),在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)悉心指導(dǎo)并嚴(yán)格要求學(xué)生將字寫(xiě)規(guī)范-清楚、勻稱(chēng)、整潔。 點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)要清楚分明；要注意字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得各部分均衡勻稱(chēng)，大小比例適當(dāng)；要掌握字的筆順。 寫(xiě)字時(shí)態(tài)度要認(rèn)真、姿勢(shì)要端正；字跡要整齊美觀、不亂涂改，保持紙面（卷面）清潔。,第一課時(shí),（四）使用工具書(shū)的習(xí)慣 讀書(shū)要養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，讓工具書(shū)成為學(xué)生的良師益友。小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,就應(yīng)該備有新華字典，四五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該懂得查閱成語(yǔ)詞典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，養(yǎng)成遇到生字新詞隨時(shí)向工具書(shū)請(qǐng)教的好習(xí)慣。,第一課時(shí),（五）傾聽(tīng)、交流的習(xí)慣 “學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生提出

5、的一項(xiàng)重要要求。對(duì)于學(xué)生的基本技能“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”。 聽(tīng)，排在第一位。無(wú)論在課堂中,還是在與學(xué)生的交談中，教師都要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，使他們會(huì)聽(tīng)、愿意聽(tīng)。,第一課時(shí),（六）質(zhì)疑問(wèn)難,大膽發(fā)言的習(xí)慣 敢于發(fā)言是課堂精力集中，積極思考的表現(xiàn)形式，是鍛煉口頭表達(dá)能力的主渠道。課堂發(fā)言，要求學(xué)生不僅要善于回答老師的提問(wèn)，而且要善于提出問(wèn)題;不僅同老師進(jìn)行交流，還要和同學(xué)合作討論,在你爭(zhēng)我辯中互相啟發(fā),獲得更多的收益。 發(fā)言時(shí)，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云。,第一課時(shí),（七）廣泛搜集，吸收信息的習(xí)慣 基礎(chǔ)教育課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，其中第一就是培養(yǎng)學(xué)生搜

6、集和處理信息的能力。 因此我們要培養(yǎng)學(xué)生廣泛搜集,吸收信息的習(xí)慣。教育學(xué)生除了在課堂上吸收知識(shí)信息外，還能利用報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、 電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)搜集信息,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。,第一課時(shí),（八）留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙罹褪钦Z(yǔ)文的“源頭活水”。觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本途徑.。自然，社會(huì)，生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡，用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然，社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周?chē)娜恕⑹潞途拔?，把看到的、?tīng)到的隨時(shí)記下來(lái)，這對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。,第一課時(shí),作為一名教師不能只把向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展智能作為自己的任務(wù)，而更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣