1、.,1,內(nèi)感官在學(xué)習(xí)和溝通中的運(yùn)用,.,2,內(nèi)感官類型,內(nèi)感官就是大腦對(duì)收入信息后的儲(chǔ)存、運(yùn)用的能力,.,3,觀察眼球轉(zhuǎn)動(dòng)快速測(cè)知慣用的內(nèi)感官,.,4,中學(xué)生學(xué)習(xí)類型測(cè)試表,以下各項(xiàng)是否與你相符合？有三個(gè)選項(xiàng)：（A）經(jīng)常（2分）、（B）有時(shí)(1分）、（C）從不（0分）。 請(qǐng)大家選完后，再看后面的解釋。 1 我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的內(nèi)容。 2 我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過的痕跡。 3 對(duì)剛買來的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說明書，我喜歡馬上動(dòng)手試著去用。 4 我把事物寫下來能夠記得更清楚。,.,5,5 我只要聽見了就能記住，無須看見或者通過閱讀

2、。 6 當(dāng)別人給我演示如何去做某事時(shí)，我的學(xué)習(xí)收獲最大，而且我也會(huì)找機(jī)會(huì)試著自已動(dòng)手去做。 7 如果有人告訴我如何到一個(gè)新地方去，我不寫下行走線路圖就會(huì)迷路或者遲到。 8 寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時(shí)候用力很重。 9 我喜歡以嘗試錯(cuò)誤的方式解決問題，不喜歡以按部就班的方式解決問題。,.,6,10 當(dāng)我想記住某人的電話號(hào)碼或者諸如此類的事情時(shí)，我得在腦子里“看”一遍才行。 11 即使醫(yī)生認(rèn)為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。 12 我在按照指示或說明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。 13 我答題的時(shí)候，腦子里往往能“看到”答案在書中的第幾頁(yè)。 14 我閱讀的時(shí)候，容易把結(jié)構(gòu)相似

3、的詞弄混。如，馬與鳥、請(qǐng)與清、them與then等。,.,7,15 我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常中斷下來去做別的事。 16 我在課堂上聽講的時(shí)候，喜歡聚精會(huì)神地看著主講人。 17 我難以看懂別人的筆記。 18 我不善于口頭或書面表達(dá) 19 當(dāng)有人在談話或者有音樂聲時(shí)，我很難集中注意力聽明白某個(gè)人在說什么。 20 如果讓我選擇是通過聽講座還是看書的方式獲得新信息，我會(huì)選擇聽講座。 21 甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。 22 如果有人給我講個(gè)笑話，我很難馬上明白過來。,.,8,23 我對(duì)聽來的故事比書上看到的故事印象更深 24 當(dāng)我想不起一個(gè)具體的詞時(shí)，我會(huì)用手比劃著幫助回憶。 25 如果

4、有一個(gè)安靜的地方，我會(huì)把事情干得更好。 26 一首新歌我只要多聽?zhēng)妆榫蜁?huì)唱了 27 體育課中，我不喜歡聽老師講動(dòng)作要領(lǐng)，而是喜歡自己先模仿 28 我只要觀察過別人做活，無須親自看書就能學(xué)會(huì)。,.,9,29 看過的電影電視，我對(duì)里面的音樂音響效果比畫面印象更深 30 別人告訴我一個(gè)電話號(hào)碼，我自己不說一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪怕別人說很多遍或者寫下來給我看 31 我讀書的時(shí)候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。 32 如果沒有電視看，聽廣播也能讓我很歡樂 33 我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說話 34 字跡印刷得小，書上有污點(diǎn)，紙張質(zhì)量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。,.,10,35

5、我不喜歡非常安靜的環(huán)境 36 我對(duì)記過筆記的上課內(nèi)容，即使沒有回頭看筆記，也要比沒有記過筆記的內(nèi)容容易記住 測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與解釋： 將第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，記為a； 將第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，記為b； 將第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，記為c；,.,11,學(xué)習(xí)建議：,由于視覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較好，因此往往容易產(chǎn)生過于自信的思想，而且有時(shí)會(huì)沉溺于自我中心的范圍中而看不到其他外在的事物。這時(shí)視覺型學(xué)習(xí)者應(yīng)該設(shè)法擴(kuò)大自己的視野，放下架子，

6、多向別人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，并多找些課外讀物和習(xí)題集等以豐富自己的知識(shí)范圍。由于他們大多把主要精力都投入到學(xué)習(xí)上了，因而有些人會(huì)對(duì)其它活動(dòng)不太感興趣，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這個(gè)學(xué)習(xí)類型的人一定要注意的一個(gè)方面。 這類學(xué)習(xí)者可通過下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：,.,12,用圖片來學(xué)習(xí) * 涂鴉，畫符號(hào) * 畫圖表，地圖 * 使用導(dǎo)圖 * 做想象的活動(dòng) * 運(yùn)用模擬表演 * 使材料聚集起來 * 突出色彩 * 運(yùn)用電腦圖示,.,13,對(duì)聽覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議： 多培養(yǎng)獨(dú)立解決問題和處理問題的能力，遇到不會(huì)或不懂的問題不可急于向他人請(qǐng)教，應(yīng)該自己多動(dòng)腦筋想辦法，或借助查字典、查有關(guān)參考資料去尋找答案，只有在實(shí)在無法解

7、答時(shí)才可再去請(qǐng)教別人。 聽覺型學(xué)習(xí)者可通過下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：,.,14,演奏樂器 * 通過歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí) * 把音樂與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來 * 用音樂改變你的情緒 * 用音樂來放松 * 通過音樂來構(gòu)想畫面,.,15,對(duì)感覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議： 這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)宜采用分散法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檫@類學(xué)生從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是邊玩邊學(xué)，比如邊看書邊看電視，邊吃零食邊寫字，因此注意力往往是不集中的，分段學(xué)習(xí)法就很適合于他們，否則學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。分段學(xué)習(xí)法是先集中學(xué)習(xí)30分鐘，然后休息10分鐘左右，再改換其他學(xué)科學(xué)習(xí)，慢慢地再把30分鐘延長(zhǎng)到45分鐘、60分鐘、一個(gè)半小時(shí)等，逐漸培養(yǎng)自己集中精力學(xué)習(xí)的

8、習(xí)慣。為了集中自己的注意力，開始時(shí)可以先學(xué)一些自己感興趣的學(xué)科，等情緒調(diào)動(dòng)起來之后再改為學(xué)習(xí)較難的或不大感興趣的學(xué)科。這樣交替進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)習(xí)者不至于感到太疲勞，并可以逐漸地對(duì)不感興趣的學(xué)科也產(chǎn)生興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 這種類型的學(xué)習(xí)者要學(xué)點(diǎn)集中精力的方法。比如多給自己增加一些課外讀物，讓引人入勝的書籍來幫助培養(yǎng)“坐得住”的習(xí)慣，并讓自己堅(jiān)信自己是坐得住的，需要改進(jìn)的只是自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的興趣和思維方法。 當(dāng)然對(duì)這類學(xué)習(xí)者來說，周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜一些對(duì)他們是最有利的，因此，應(yīng)該盡可能地為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)檫@樣可以最小限度地分散他們的學(xué)習(xí)注意力。 動(dòng)覺學(xué)習(xí)者可通過下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：,.,16,* 用舞蹈來學(xué)習(xí)* 運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)* 用演戲來學(xué)習(xí) * 在自然學(xué)科和數(shù)學(xué)方面多動(dòng)手 * 多改變一下狀態(tài)或多休息 * 把運(yùn)動(dòng)與所有的課程都結(jié)合起來 * 當(dāng)你在游泳或散步時(shí)，在頭腦中復(fù)習(xí)一下功課 *