1、2015年廣西欽州市中考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題3分，共36分；每小題只有一個符合題意的選項）1（3分）（2015欽州）下列數(shù)據(jù)符合實際的是（）A我國家庭電路的電壓為220VB普通教室的高度為7mC一名中學(xué)生的體重為50ND冷凍室里冰淇淋的溫度為10考點：家庭電路工作電壓、零線火線的辨別方法；溫度；長度的估測；重力大小的估測專題：估算綜合應(yīng)用題分析：將題目中的數(shù)值大小與生活相聯(lián)系，選出符合實際情況的即可解答：解：A、由用電常識可知，我國家庭電路的電壓為220V，故A正確；B、普通教室的高度約為3m，達不到7m，故B錯誤；C、一名中學(xué)生的體重為500N，而不是50N，故C錯誤

2、；D、冷凍室里冰淇淋的溫度一定在零下，不可能為10，故D錯誤故選A點評：此題考查了對常見物理量的估測和認識，將題中的各量與生活實際聯(lián)系，排除不符實際的，即可得到答案2（3分）（2015欽州）如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是（）ABCD考點：重力示意圖專題：圖像綜合題分析：重力的作用點在小球重心，方向豎直向下，據(jù)此對各個選項進行分析即可作答解答：解：A、重力的作用點在小球的重心，而不是在小球與水平面的接觸點上故A錯誤；B、圖中重力的方向不是豎直向下，故B錯誤；C、圖中重力的作用點在小球重心，且方向豎直向下，故C正確；D、圖中重力的方向不是豎直向下，故D錯誤故選C點評：重力的作用點即重

3、心在物體的幾何中心，重力的方向始終是豎直向下的，需要牢記！3（3分）（2015欽州）下列物態(tài)變化中，屬于升華的是（）A冰雪消融B衣柜里的樟腦片變小C露珠的形成D電吹風(fēng)吹干了濕頭發(fā)考點：生活中的升華現(xiàn)象專題：汽化和液化、升華和凝華分析：升華是物體直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；結(jié)合選項中物態(tài)的變化可逐一做出判斷解答：解：A、冰雪消融，冰雪由固態(tài)變成液態(tài)是熔化現(xiàn)象，故A錯誤；B、衣柜里的樟腦片變小，是樟腦片由固態(tài)直接升華成了氣態(tài)，故B正確；C、露珠是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水滴，是液化現(xiàn)象，故C錯誤；D、電吹風(fēng)吹干了濕頭發(fā)，水由液態(tài)變成氣態(tài)，是汽化現(xiàn)象，故D錯誤故選B點評：要判斷某些現(xiàn)象是什么物態(tài)變化

4、，首先要知道形成的原因，然后根據(jù)物態(tài)變化的定義來分析4（3分）（2015欽州）如圖所示的四個電路中，兩燈泡屬于串聯(lián)接法的是（）ABCD考點：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別專題：電流和電路分析：串聯(lián)電路中，電流的路徑只有一條，各元件順次逐個連接，并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，各用電器并列連接，工作時互不影響，據(jù)此來結(jié)合電路圖進行判斷解答：解：A、兩開關(guān)均閉合后，兩只燈泡并列連接，工作時互不影響，為并聯(lián)電路；B、兩開關(guān)均閉合后，一個燈泡被短路，電路為另一燈泡的基本電路；C、S1斷開，S2閉合后，兩只燈泡并列連接，工作時互不影響，為并聯(lián)電路；D、S1閉合，S2斷開后，電流依次流過兩只燈泡，只有一條流通路徑，

5、為串聯(lián)電路故選D點評：明確串并聯(lián)電路的特點，根據(jù)串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑，可對電路圖的連接情況做出判斷5（3分）（2015欽州）物理知識在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，例如：用水對汽車發(fā)動機進行循環(huán)散熱；用泡沫塑料作為救生衣材料；用塑料制造插座和開關(guān)的外殼；用鹽水進行農(nóng)業(yè)選種其中，運用了密度性質(zhì)的是（）ABCD考點：與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象專題：密度及其應(yīng)用分析：水的比熱很大，相同條件下，升高相同的熱量，水吸收的熱量比較多泡沫塑料的密度比較小，相同體積時，質(zhì)量比較小，重力比較小電源插座的外殼是由塑料制成的，是因為塑料是絕緣體物體密度大于液體密度時，物體下沉；物體密度等于液體密度時，物體懸浮；

6、物體密度小于液體密度時，物體漂浮解答：解：、因為水的比熱比較大，所以用水做冷卻液不符合題意泡沫塑料的密度比較小，相同體積時，泡沫制成的救生衣質(zhì)量小，重力小，使有效利用的浮力增大符合題意塑料是絕緣體，所以用塑料做電源插座的外殼不符合題意調(diào)節(jié)鹽水的密度，飽滿的種子密度大于鹽水密度而下沉，不飽滿的種子密度小于鹽水的密度而漂浮，達到選種的目的符合題意故選C點評：該題主要考查學(xué)生對于物質(zhì)的特點的理解，熟記課本基礎(chǔ)知識是解題關(guān)鍵6（3分）（2015欽州）如圖所示的情景中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（）A 箭離開弓過程B 運動員撐起過程C 杠鈴被舉起過程D 運動員下落過程考點：動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒專題：機

7、械能及其轉(zhuǎn)化分析：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的選項應(yīng)該具備重力勢能減小（所處高度減?。?，動能增大（速度增大）的條件解答：解：A、將弓拉彎時，人對弓做功，弓形狀發(fā)生改變，產(chǎn)生了彈性勢能；松手后，恢復(fù)原狀態(tài)的弓對箭做功，使箭的速度變大，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能，不符合題意；B、運動員撐起過程，運動員的高度增大，重力勢能增大，桿的彈性勢能轉(zhuǎn)化為運動員的重力勢能，不符合題意；C、杠鈴被舉起的過程中，杠鈴的高度增加，重力勢能增大，是運動員對杠鈴做功的過程，不符合題意；D、跳水運動員從空中下落時，所處的高度降低，其速度增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，符合題意故選D點評：能量轉(zhuǎn)化的題目必定有一種能量減少，另一種能量增加

8、，掌握影響能量大小變化的因素是解題的關(guān)鍵7（3分）（2015欽州）如圖所示是通電螺線管磁感線分布的情形，其中磁感線方向正確的是（）ABCD考點：磁感線及其特點專題：磁現(xiàn)象、電生磁分析：由電源方向可知電流方向，由安培定則可判出磁極方向及磁感線方向解答：解：AC、電源左側(cè)為正極，則電流由左側(cè)流入，由安培定則得，螺線管的右側(cè)為N極，左側(cè)為S極，外部磁感線由N指向S，故A錯誤、C正確；BD、電源右側(cè)為正極，則電流由右側(cè)流入，由安培定則得，螺線管的左側(cè)為N極，右側(cè)為S極，外部磁感線由N指向S，其中D的最左端箭頭標注方向錯誤，故CD錯誤故選C點評：安培定則為判螺線管極性、電流方向、磁場方向等的重要方法，應(yīng)

9、熟練應(yīng)用8（3分）（2015欽州）如圖所示，能正確反映同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的是（）ABCD考點：密度及其特性專題：密度及其應(yīng)用分析：要解答本題需掌握：由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性解答：解：因為密度是物質(zhì)的一種特性同種物質(zhì)，在一定狀態(tài)下密度是定值，實際上當質(zhì)量（或體積）增大幾倍時，其體積（或質(zhì)量）也增大幾倍，而比值，即單位體積的質(zhì)量不改變，不能認為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比它與質(zhì)量和體積無關(guān)故ACD錯誤故選B點評：本題主要考查學(xué)生對密度及其特性的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，相對比較簡單9（3分）（2015欽州）在如圖所示的四個實例中，

10、為了增大摩擦的是（）A拔河比賽時換上新鞋B 穿上雪橇滑雪C司機開車要系安全帶D飛機機翼上下不對稱考點：增大或減小摩擦的方法專題：重力、彈力、摩擦力分析：（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦（3）慣性在生活中可以為我們提供幫助，但也會帶來危害，故即要注意應(yīng)用也要注意防止其危害（4）流體壓強與流速的關(guān)系在飛機和船的設(shè)計上很重要解答：解：A、拔河比賽時換

11、上新鞋，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A符合題意；B、穿上雪橇滑雪，在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，故B不合題意；C、司機開車要系安全帶是為了防止緊急剎車時會向前沖，即為了防止慣性帶來的危害，與摩擦力無關(guān)，故C不合題意；D、飛機機翼上下不對稱的設(shè)計，應(yīng)用了流體壓強與流速的關(guān)系，與摩擦力無關(guān)，故D不符合題意；故選A點評：此題考查增大和減小摩擦的方法、慣性、流體壓強和流速的關(guān)系，是一道綜合性較強的題目，通過日常生活中與摩擦、慣性等有關(guān)的具體措施，來結(jié)合對應(yīng)的物理知識，是考查的熱點題型，這種題目可以充分體現(xiàn)理論與實際的聯(lián)系10（3分）（2015欽州）如圖所

12、示，阻值為R的電阻絲，用四種方法分別接在電壓為U或2U的電源上閉合開關(guān)后，在相同時間內(nèi)虛線框里的電阻絲產(chǎn)生的總熱量最多的是（）ABCD考點：焦耳定律專題：電和熱綜合題分析：根據(jù)電阻的串并聯(lián)比較各選項中電阻的大小，根據(jù)Q放=t得出它們在相同的時間內(nèi)放出熱量的關(guān)系解答：解：因為串聯(lián)電路中電阻等于各分電阻之和，并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和，所以兩電阻串聯(lián)時電路中的總電阻最大，兩電阻并聯(lián)時電路中的總電阻最小，因為Q放=W=t，所以在相同的時間內(nèi)放出的熱量最多的是D選項故選D點評：本題考查了焦耳定律的靈活應(yīng)用，關(guān)鍵是根據(jù)電阻的串并聯(lián)判斷選項中總電阻之間的關(guān)系11（3分）（2015欽州）現(xiàn)在

13、家庭中使用的電器較多，例如：吸塵器；手機；空調(diào)；電視遙控器；洗衣機其中，應(yīng)用電磁波工作的一組電器是（）ABCD考點：電磁波的產(chǎn)生專題：電和磁分析：（1）電流流過導(dǎo)體時導(dǎo)體要發(fā)熱，這是電流的熱效應(yīng)（2）電流流過導(dǎo)體時導(dǎo)體具有了磁性，這是電流的磁效應(yīng)（3）電流流過導(dǎo)體時導(dǎo)體發(fā)生了化學(xué)變化，這是電流的化學(xué)效應(yīng)解答：解：吸塵器靠電動機的轉(zhuǎn)動而工作，其工作原理是利用電流的磁效應(yīng)；手機是利用電磁波來完成信號的接收和發(fā)射；空調(diào)是利用了物態(tài)變化的吸放熱過程；電視遙控器利用紅外線進行遙控，紅外線是一種電磁波，與電磁波的應(yīng)用有關(guān)；洗衣機靠電動機的轉(zhuǎn)動而工作，其工作原理是利用電流的磁效應(yīng)故選：C點評：本題考查了電磁

14、波的應(yīng)用，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的課標理念12（3分）（2015欽州）如圖所示是測量小車運動平均速度的實驗裝置示意圖，讓小車從靜止開始沿斜面向下運動，關(guān)于小車通過前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判斷，正確的是（）A小車通過s1的平均速度最大B小車通過s2的平均速度最大C小車通過s1的平均速度大于通過s的平均速度D小車通過s2的平均速度小于通過s的平均速度考點：變速運動與平均速度專題：長度、時間、速度分析：小車沿斜面做的是加速直線運動，平均速度是一段時間的路程與這段時間的比值解答：解：小車由靜止釋放，在重力、支持力、摩擦阻力作用下，沿斜面做加速運動，是變速運動小車

15、沿斜面做加速直線運動，所以上半段路程的平均速度最小，下半段路程的平均速度最大，整個路程的平均速度居中，所以小車通過s2的平均速度最大，小車通過s1的平均速度最小，故A錯誤，B正確小車通過s1的平均速度小于通過s的平均速度，故C錯誤；小車通過s2的平均速度大于通過s的平均速度，故D錯誤故選：B點評：此題做過實驗應(yīng)知道小車沿斜面做變速中的勻加速直線運動，屬于中等題二、填空題（每空1分，共16分）13（2分）（2015欽州）（1）如圖1所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會感到鼓面振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的（2）如圖2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出

16、其中的空氣，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要介質(zhì)考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；（2）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播；實驗中無法達到絕對的真空，但可以通過鈴聲的變化趨勢，推測出真空時的情況，這種方法稱為“理想化實驗”解答：解：（1）左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會感到鼓面振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止，一切發(fā)聲的物體都在振動（2）當把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果

17、越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，設(shè)想空氣全部抽凈時，就不傳聲了，也就聽不到聲音了故答案為：（1）振動；（2）介質(zhì)點評：此題考查聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播兩個知識點，要會用理論知識去解決生活的實際現(xiàn)象注意轉(zhuǎn)換法和理想實驗法在物理實驗中的運用14（2分）（2015欽州）（1）如圖所示的日晷是通過觀察直桿在陽光下影子的方位和長短來確定時間，其中影子的形成可以用光的直線傳播來解釋（2）由于光線照射到人的臉、衣服等上面產(chǎn)生漫（選填“鏡面”或“漫”）反射，所以老師能從不同的方向看到同學(xué)們考點：漫反射；光直線傳播的應(yīng)用專題：光的傳播和反射、平面鏡成像分析：（1）在日常生活中，激光準直、日月食、小孔成像和

18、影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的（2）反射分為鏡面反射和漫反射鏡面反射的反射光線仍平行向著同一個方向；漫反射由于反射面粗糙，反射光線向著四面八方解答：解：（1）影子的形成可以用光的直線傳播來解釋；（2）漫反射由于反射面粗糙，反射光線向著四面八方因此光線照射到人的臉、衣服等上面產(chǎn)生漫反射，老師能從不同的方向看到同學(xué)們故答案為：（1）直線傳播；（2）漫點評：此題主要考查了學(xué)生對光的直線傳播的應(yīng)用，以及鏡面反射和漫反射的區(qū)別，屬光學(xué)基礎(chǔ)題15（2分）（2015欽州）在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨梳子飄起來，這是因為梳子和頭發(fā)帶異（選填“同”或“異”） 種電荷的緣故，這

19、種用塑料梳子梳頭發(fā)使梳子和頭發(fā)帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電考點：摩擦起電；電荷間的相互作用規(guī)律專題：電流和電路分析：（1）不同物質(zhì)組成的物體相互摩擦?xí)r，原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，原子核束縛電子本領(lǐng)強的奪得電子帶負電，原子核束縛電子本領(lǐng)弱的失去電子帶正電；電荷間的相互作用是：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引（2）摩擦起電現(xiàn)象生活中很常見，晚上衣服上有閃電，衣服上易沾有灰塵，梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄起來解答：解：頭發(fā)和梳子摩擦，頭發(fā)和梳子帶異種電荷，根據(jù)異種電荷互相吸引，所以頭發(fā)會隨著梳子飄起來；利用摩擦的方法使梳子和頭發(fā)帶電的這種現(xiàn)象叫做摩擦起電故答案為：異；摩擦起電點評：掌握摩擦起電的實質(zhì)、現(xiàn)象，并

20、能運用摩擦起電現(xiàn)象解釋生活中的問題16（2分）（2015欽州）如圖所示，測力計的示數(shù)是3.2N，測力計對物體A的拉力與物體所受重力是一對平衡力考點：平衡力的辨別；彈簧測力計的使用與讀數(shù)專題：運動和力；重力、彈力、摩擦力分析：彈簧測力計讀數(shù)，要看清分度值，然后根據(jù)指針的位置讀數(shù)；平衡力的條件是：作用在同一個物體上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上解答：解：讀圖可知，彈簧測力計的分度值為0.2N，其示數(shù)為3.2N；測力計對物體A的拉力與物體所受重力作用在同一個物體上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上，是一對平衡力故答案為：3.2；物體所受重力點評：本題考查了彈簧測力計的讀數(shù)方法與平

21、衡力的辨別，屬力學(xué)的基礎(chǔ)知識，難度不大17（2分）（2015欽州）核電站是利用鈾核在裂變（選填“裂變”或“聚變”）時釋放的能量來發(fā)電，在核反應(yīng)堆中，發(fā)生的鏈式反應(yīng)是可控（選填“可控”或“不可控”）的考點：核裂變專題：能源的利用與發(fā)展分析：核裂變和核聚變都能釋放能量，但是又有區(qū)別，對于核裂變是可控的，如核電站的核反應(yīng)堆就是通過核裂變提供能量的，對于核聚變過程不可控；解答：解：原子核裂變、聚變都能釋放出驚人的能量，由于核裂變是可控的，故核電站中的核反應(yīng)堆就是通過核裂變過程中釋放核能帶動發(fā)電機發(fā)電的故答案是：裂變；可控點評：對核能的認識、核能發(fā)電中的能量轉(zhuǎn)化、原理等是本題考查的主要內(nèi)容我們在了解核能

22、的同時，也應(yīng)對其它新能源有所了解18（2分）（2015欽州）為了確保用電的安全，日常生活中更換燈泡、搬動電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)，電飯鍋、電冰箱使用的是三腳（選填“兩腳”或“三腳”）電源插頭考點：安全用電原則專題：電與熱、生活用電分析：在維修、更換、搬運用電器之前，應(yīng)先切斷電源；三孔插座的第三個孔接地線，三腳插頭的第三個腳接用電器金屬外殼解答：解：為了確保用電的安全，日常生活中更換燈泡、搬動電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)，這樣才能保證操作安全；電飯鍋、電冰箱使用的是三腳電源插頭，這樣可將用電器外殼接地，避免因漏電而發(fā)生觸電事故故答案為：斷開；三腳點評：本題考查了學(xué)生對安全用電知識的了解與掌握，平時學(xué)習(xí)時多了

23、解、積累，加強安全意識，學(xué)好電、用好電！19（2分）（2015欽州）人們都有這樣的體會：撐著太陽傘走在大路上（如圖所示），一陣強風(fēng)水平吹過來，傘面會向上翻，這是因為傘的上表面受到的氣體壓強比下表面受到的氣體壓強小，導(dǎo)致傘面受到向上的壓力大于（選填“大于”或“小于”）向下的壓力考點：流體壓強與流速的關(guān)系專題：氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系分析：本題利用流體壓強與流速的關(guān)系來分析：傘上方空氣流速大壓強小，下方空氣流速小壓強大，傘在壓強差的作用下，受到升力作用被吸起來解答：解：如圖，在相同時間內(nèi)，空氣經(jīng)過上方的路程長，速度大；經(jīng)過下方的路程短，速度小上方空氣流速越大，壓強越小；下方空氣流速越小，壓

24、強越大所以傘下方的氣壓大于傘上表面的氣壓，所以傘會被向上吸起來故答案為：??；大于點評：本題考查流體壓強與流速的關(guān)系，通過分析傘上下方空氣的流速來判斷壓強的大小是解決本題的關(guān)鍵20（2分）（2015欽州）如圖所示的單擺，讓小球從A點靜止釋放，小球從A點向B點擺動的過程中，小球受到的重力對小球做功，細繩對小球的拉力不做功（均選填“做”或“不做”）考點：力是否做功的判斷專題：功、功率、機械效率分析：力做功的兩個必要因素，力和在力的方向上移動的距離，二者缺一不可，據(jù)此分析解答：解：小球從A點向B點擺動的過程中，小球的高度降低，在重力的作用下沿重力的方向移動了距離，所以小球受到的重力對小球做了功；細繩對

25、小球的拉力方向與小球的運動方向垂直，小球沒有在拉力的作用下移動距離，故細繩對小球的拉力沒有做功故答案為：做；不做點評：本題主要考查了做功條件的應(yīng)用，要明確：有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，力對物體才做功三、作圖題（每小題2分，共4分）21（2分）（2015欽州）如圖所示，請在虛線框內(nèi)畫出與實物電路圖相對應(yīng)的電路圖考點：根據(jù)實物圖畫電路圖專題：電流和電路分析：從實物圖中可以看出燈泡與電流表串聯(lián)連接，根據(jù)實物圖用各元件符號表示即可解答：解：從電源正極出發(fā)，依次經(jīng)過電流表、燈泡和開關(guān)，然后回到電源負極即可，如圖所示：點評：本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖的能力，能正確識別電

26、路的連接方式是畫電路圖的前提22（2分）（2015欽州）如圖所示，人站在地面上用滑輪組提升重物，請用筆畫線代替繩子畫出最省力的繞法考點：滑輪組的設(shè)計與組裝專題：簡單機械分析：滑輪組繩子的繞法，有兩種：一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過下面的動滑輪，再繞過上面的定滑輪；二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪通過比較提升物體繩子條數(shù)的多少確定最省力的繞法解答：解：因為是人站在地面上用滑輪組提升重物，所以由2段繩子承擔(dān)物重，是最省力的繞繩方法如圖所示點評：此題主要考查滑輪組承擔(dān)物重繩子股數(shù)，滑輪組的繞線方法不同，拉力的方向不同，達到省力程度也不同，繩子股數(shù)越多越省力四、實

27、驗探究題（每空2分，共20分）23（6分）（2015欽州）（1）小亮用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進行了三次操作，如圖1所示，其中正確的操作是c（選填“a”、“b”或“c”）；溫度計讀數(shù)方法如圖2所示，其中正確的是B（選填“A”、“B”或“C”）（2）小黃把托盤天平放在水平桌面上，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，進行如圖3所示的操作，他漏掉的操作步驟是游碼調(diào)零考點：溫度計的使用及其讀數(shù)；天平的使用專題：基本儀器的使用專題分析：（1）在使用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中； 不要碰到容器底或容器壁；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平，注意觀察物體溫

28、度在零下還是零上（2）天平的調(diào)節(jié)，先調(diào)游碼，后調(diào)平衡螺母解答：解：（1）a、玻璃泡接觸了容器底此方法錯誤；b、玻璃泡接觸了容器壁此方法錯誤；c、溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，測量方法正確；讀取溫度計示數(shù)時，視線與溫度計中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視正確的是B（2）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，先游碼調(diào)零，然后再調(diào)平衡螺母，直到天平橫梁平衡故答案為：c；B；游碼調(diào)零點評：此題考查的是溫度計的使用與讀數(shù)以及天平的調(diào)節(jié)，在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計和天平，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法24（8分）（2015欽州）在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，實驗器材有：電源（電壓恒為9V）、滑動變阻

29、器、開關(guān)、電流表、電壓表、10電阻、5電阻各一個，導(dǎo)線若干（1）如圖是小明連接的實物電路圖，要用電壓表測量R1兩端的電壓，導(dǎo)線a、b、c中有一根連接錯誤，這根導(dǎo)線是c（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，滑動變阻器滑片P從A端滑到B端過程中，電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”或“變小”）（3）將變阻器的滑片從一端移動到另一端的過程中，電壓表示數(shù)變化范圍是36V，記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)如表所示分析表中數(shù)據(jù)可得：電阻一定時，通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可得，本實驗所用的滑動變阻器電阻最大值為15電阻R/10電壓U/V3456電流I/A0.30.40.50.6考點：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

30、實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）電壓表的正確使用方法：電壓表與被測用電器并聯(lián)連接；電流必須從電壓表的正極流入，負極流出；所測量的電壓不能超過電壓表的量程；（2）由電路圖可知，滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)，電流表測量電路中的電流，電壓表測量定值電阻兩端的電壓；根據(jù)滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路中的電阻的變化并結(jié)合歐姆定律分析電壓表示數(shù)的變化；（3）在探究電流跟電壓關(guān)系時，應(yīng)采用控制變量法進行研究即電阻不變時，研究電流與電壓之間的關(guān)系，據(jù)此進行解答；當電路中的電流最小時，滑動變阻器接入電路中阻值最大，先根據(jù)阻R總=求出總電阻，在根據(jù)串聯(lián)電路中的總電阻等于各串聯(lián)電阻大小之和即可求出解答：解：

31、（1）由圖可知，電壓表測量R1兩端的電壓，由題意知，應(yīng)該選擇015V量程，則需要接入的是“一”和“15”兩個接線柱，所以錯誤的這根導(dǎo)線是c（2）由圖可知滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)，當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路中的電阻變小，電路中的電流變大，則定值電阻兩端的電壓變大，即電壓表的示數(shù)變大（3）由表中數(shù)據(jù)可知：保持電阻R=10時，電壓越來越大，電流的大小也是越來越大，而且電壓與電流的比值都等于10，因此在電阻一定時，通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比根據(jù)歐姆定律可知，當電路中的電流最小時，總電阻最大，即滑動變阻器接入電路中阻值最大；由I=得，總電阻R總=30，則所用的滑動變阻器電阻最大值R滑

32、=R總R1R2=30105=15故答案為：（1）c；（2）變大；（3）成正比；15點評：此題考查了電壓表的正確使用方法、電路的動態(tài)分析、實驗數(shù)據(jù)的分析能力及歐姆定律的應(yīng)用，關(guān)鍵是會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和控制變量法得出實驗的結(jié)論25（6分）（2015欽州）小紅在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中（1）如圖1所示，讓平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是10.0cm（2）如圖2所示，用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像若撤去光屏，人眼在圖示位置能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像（3）把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，

33、移動光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上形成清晰的像“B”由實驗可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”考點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）掌握凸透鏡對光線的會聚作用；根據(jù)焦距的概念，計算出焦距的大小從焦點到凸透鏡的距離（2）當2fuf時，成倒立放大實像，實像是光線的真實會聚，可以直接用眼睛觀察到；（3）凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用之一：當u2f時，成倒立縮小的實像解答：解：（1）由圖中，平行光線經(jīng)凸透鏡后會聚到一點，說明凸透鏡對光線具有會聚作用，光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透鏡的焦點，所以焦距為

34、40.0cm30.0cm=10.0cm（2）由圖可知此時物距為u=18cm，這時2fuf，成倒立放大實像，當撤去光屏，人眼睛在光屏的位置能看到物體的實像；（3）把燭焰放在距凸透鏡28cm處時，即u2f時，由凸透鏡成像規(guī)律可知，成倒立縮小的實像，所以由實驗可知像“A”大于像“B”故答案為：（1）10.0；（2）能；（3）大于點評：此題考查學(xué)生對于凸透鏡成像實驗的理解和掌握會根據(jù)圖示找出焦距、物距，再利用相關(guān)規(guī)律確定像的特點即可五、計算題（26題6分，27題8分，28題10分，共24分）解答時，要求寫出必要的文字說明、計算公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不得分，有數(shù)值計算的答案中必須明確寫出

35、數(shù)值和單位26（6分）（2015欽州）小麗需用溫度為40的水泡腳，便把90的熱水與10kg 20的水混合，設(shè)混合過程沒有熱量損失，問：需要90的熱水多少kg？考點：熱平衡方程的應(yīng)用專題：比熱容、熱機、熱值分析：由題意可知，若不計熱量損失，放出的熱量等于吸收的熱量，利用熱量的計算公式計算解答：解：設(shè)需要90的熱水質(zhì)量為m1，20水質(zhì)量為m2，由題意得：Q吸=Q放，所以，c1m1t1=c2m2t2；因c1=c2所以，m1=4kg答：需要90的熱水4kg點評：本題考查了學(xué)生對吸熱公式和放熱公式的掌握和運用，利用好熱平衡方程Q吸=Q放是本題的關(guān)鍵27（8分）（2015欽州）如圖甲所示，用吊車將棱長為1

36、m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中在整個過程中，鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示求：（1）花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時下表面受到水的壓強；（3）花崗巖石的密度考點：浮力大小的計算；密度的計算；液體的壓強的計算；阿基米德原理專題：密度及其應(yīng)用；壓強、液體的壓強；浮力分析：（1）已知正方體棱長為1m，可求得其體積，花崗巖石浸沒在水中時V排=V物，根據(jù)F浮=gV排可求得花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力；（2）花崗巖石下落到圖甲B處（h0=2m）時，下表面距離水的深度為2m+1m=3m，再利用p=gh可求得下表面受到水的壓強；（3）由圖可知，花崗巖石的重力G=2.8104N，然后可求得其質(zhì)量，再利用密度公式求得花崗巖石的密度解答：解：（1）V排=V物=1m3，F(xiàn)浮=