1、要,學(xué)習(xí),善于觀察,樂于發(fā)現(xiàn),勤于總結(jié),一、知識回顧,動手畫一畫線段、射線和直線。,線段,直線,射線,1、你能舉出生活中有哪些可以看成直線、線段和射線的例子嗎？,4.2 直線、射線、線段,（第一課時）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,4.2 直線、射線、線段,3、能夠讀懂幾何語言，并能夠根據(jù)幾何語言作出簡單的圖形.,1、掌握一個基本事實，即 “兩點確定一條直線”，并能舉出生活中運(yùn)用這一基本事實的例子。,2、理解線段、射線、直線的區(qū)別和聯(lián)系，并掌握它們的表示方法,二、探索新知,（一）動手畫一畫，你會有發(fā)現(xiàn),1、經(jīng)過點O，你能畫出幾條直線？,2、經(jīng)過A、B兩點畫直線，你又能畫幾條呢？,你能從中得出什么結(jié)論 ？,3、你

2、能說說生活中哪些現(xiàn)象用到以上的數(shù)學(xué)知識嗎？,1、植樹時，只要定出兩個樹坑的位置就能確定同一行的樹坑所在的直線。,二、探索新知,生活中的數(shù)學(xué),兩點確定一條直線,2、建筑工人在砌墻時會在墻的兩頭分別固定兩枚釘子，然后在釘子之間拉一條繩子，定出一條直的參照線，這樣砌出的墻就是直的。,二、新知學(xué)習(xí),生活中的數(shù)學(xué),3、木工師傅用墨盒彈出的墨線是直的。,兩 點 確 定 一 條 直 線,4、怎樣才能射中目標(biāo)？,二、探索新知,生活中的數(shù)學(xué),兩點確定一條直線,二、探索新知,（二）合作交流，類比歸納,（請閱讀課本第125-126頁）,1、你知道線段、射線、直線的表示方法嗎？,2、認(rèn)真觀察，說說線段、射線和直線區(qū)別

3、與聯(lián)系，并完成下表。,（先獨立完成后，同桌之間相互檢查，如有不同意見，大家一起交流討論）,0,1,2,向兩方 無限延伸,向一方 無限延伸,不能延伸,不能,不能,能,線段是射線或直線上的一部分,二、探索新知,3、請你來判斷(對的打“”，錯的打“”并說理由),記作：直線EF ( ),記作：射線PO ( ),記作：線段CB ( ),記作：直線aD （ ）,二、探索新知,4、你知道如何表示點與直線的位置關(guān)系嗎？,(1)觀察圖1，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：,上,外,經(jīng)過,不經(jīng)過,二、探索新知,5、我說你來畫按下列語句畫出圖形,(1)直線EF經(jīng)過點C；,(3)直線AB與直線CD相交于點P.,(2)點A在直線 外

4、；,三、鞏固練習(xí),1、我會判斷.,(1)、直線AB和直線BA是同一條直線；( ),(2)、射線AB和射線BA是同一條射線；( ),(3)、線段AB和射線AB都是直線AB的一部分；( ),(4)、把線段向一個方向無限延伸可得到射線，向兩個方向延伸可以得到直線.( ),三、鞏固練習(xí),2、我能按下列語句畫出圖形.,(1)、點A在線段MN上；,(2)、射線AB不經(jīng)過點P；,(4)、線段AB，CD相交于點B；,三、鞏固練習(xí),3、我能用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述圖3中點與直線的位置關(guān)系.,三、鞏固練習(xí),4、如圖，工作人員在開會前布置會場，在主席臺上由兩個人拉著一條繩子，然后以“準(zhǔn)繩”擺放整齊的茶杯。請你用今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解釋這一現(xiàn)象的原因,四、課堂小結(jié),我學(xué)習(xí) 我收獲,我學(xué)會了 我明白了 我認(rèn)為 我會用 我想 我還有疑惑 我,六、作業(yè)