1、小學(xué)班級(jí)管理點(diǎn)滴在近十年的班主任工作中，我漸漸明白了。 人民教師活動(dòng)的空間總是在教室和辦公室里，前面有三尺高的演講臺(tái)，但人民教師的心底是無(wú)私的。 因?yàn)槿嗣窠處煱炎愿鲀旱那啻憾极I(xiàn)給了學(xué)生。 青春是美好的，比青春美好的是高尚無(wú)私的心在班主任的工作中，我深切感受到只有讓學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與信任才能做好班主任的工作。 班主任是班組的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是學(xué)校引導(dǎo)者實(shí)施教育和各種教育活動(dòng)的有勢(shì)力助手，在學(xué)校教育工作中起著重要作用。 現(xiàn)將班主任工作中的本主兒體會(huì)表現(xiàn)如下一、成立班委，培養(yǎng)班干部開(kāi)展班級(jí)管理業(yè)務(wù)離不開(kāi)班級(jí)干部的合作，一個(gè)班級(jí)的集體情況如何，由班級(jí)干部決定。 班干部對(duì)班集體有著最直接、最全面的管理

2、作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)始，我要組織學(xué)生選舉班干部。 班干部的產(chǎn)生途徑有很多。 我嘗試過(guò)演講選舉法、班主任指定法、民主選舉法、班長(zhǎng)輪班制、值班班長(zhǎng)等各種方法，但迄今為止，我認(rèn)為我們班集體班干部的產(chǎn)生途徑是民主選舉法他們推薦的班干部一定是他們最信任的，最信任有兩下子和云同步，其他因此，近兩年來(lái)，我一直采用民主推薦法來(lái)創(chuàng)造班干部。班委成立后，我要培養(yǎng)班干部，使他們能夠更好地管理班級(jí)。 首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信，其次，我要鼓勵(lì)班干部大膽工作，放心大膽地指出和糾正班干部存在的問(wèn)題，我要對(duì)班干部個(gè)人有所了解， 在能力

3、方面取得了更大的進(jìn)步，在紀(jì)律方面樹(shù)立榜樣，要求從各個(gè)方面對(duì)全班發(fā)揮榜樣領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并且，我要培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)合作精神，各自負(fù)責(zé)，各自團(tuán)結(jié)，促進(jìn)全班集體的發(fā)展，促進(jìn)全班集體的發(fā)展在形成規(guī)律性和進(jìn)取心的最后，我要制定班級(jí)干部的職責(zé)，使班級(jí)干部能夠按照職責(zé)管理班級(jí)集體，服從班級(jí)干部的管理。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我忙于班級(jí)干部的指導(dǎo)，但培養(yǎng)班級(jí)干部之后，在班級(jí)管理的工作中就輕松了。 因?yàn)槲矣袔讉€(gè)有勢(shì)力的助手。二、制定班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行正常培訓(xùn)有目標(biāo)才有動(dòng)力。 學(xué)期初期，我要根據(jù)學(xué)校的安排和本班的實(shí)際情況制定班的奮斗目標(biāo)。 避免在盲目的中效率低下的學(xué)習(xí)和生活，提高班集體的粘聚力和動(dòng)力。 我知道制定目標(biāo)不是為了目的，

4、而是為了如何努力達(dá)到目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)。 因此，我在制定目標(biāo)時(shí)，要注意學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展能力，把最近的目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)，不能不丟失小盆友的自信心。好的規(guī)則是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活保障，一個(gè)學(xué)生淘氣，不合規(guī)則的行為常常給好的課程留下遺憾，讓整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至把全班努力獲得的榮譽(yù)轉(zhuǎn)移到東流，直接影響集體的利益。 因此，在班級(jí)管理中，我要好好有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。 培訓(xùn)內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、教室常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等多個(gè)方面。 要讓每個(gè)學(xué)生有集體主義思想，有自我約束的能力，保證全班“活潑有序，嚴(yán)格實(shí)用”的良好班風(fēng)班

5、級(jí)外觀。三、樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)各班總是有些工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。 我在班級(jí)管理中，把這些個(gè)的工作運(yùn)用到一盞茶，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，把他們作為其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有這些個(gè)身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有有形的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)和向上的力量。 在云同步，我利用班會(huì)和語(yǔ)文課堂，經(jīng)常向?qū)W生們介紹古今中外一些成功者的激勵(lì)志勤奮學(xué)、自強(qiáng)的人生經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后居住。 競(jìng)爭(zhēng)是巨大的、潛在的，是其他外力無(wú)法達(dá)到或者無(wú)法替代的動(dòng)力。 在班里，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是中學(xué)生，無(wú)論是學(xué)生還是苦學(xué)生，我都會(huì)想辦法刺激他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班

6、里激烈、持續(xù)、友好、互相幫助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，為所有的學(xué)生帶來(lái)共同的、更大的進(jìn)步而努力。 例如，我要在班內(nèi)設(shè)置“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“紀(jì)律之星”、“衛(wèi)生之星”、“進(jìn)步之星”，每周在班會(huì)上選出這些個(gè)之星，促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)班級(jí)管理是學(xué)校管理的一部分，要看班級(jí)是否進(jìn)步，問(wèn)題是否與學(xué)校管理相一致。 因此，我在管理班級(jí)的時(shí)候，為了重視與其他班級(jí)的對(duì)比，更好地進(jìn)行自各兒的班級(jí)管理，我總是激發(fā)本班級(jí)的學(xué)生和外班的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的獲得、給老師留下的印象以及個(gè)人的獲獎(jiǎng)情況等多方面激發(fā)了從全班到個(gè)人和外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我認(rèn)為這也是培養(yǎng)集體主義精神的。四、調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)

7、自信心因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是做評(píng)估班組的重要依據(jù)。 怎樣才能使自各兒班的學(xué)習(xí)成績(jī)突出和進(jìn)步，我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。 在班級(jí)管理中，我始終注重全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)制、被動(dòng)、自覺(jué)、自主地對(duì)待他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 在與學(xué)生的接觸中，我總是有意識(shí)地向?qū)W生傳達(dá)“你有這方面的能力，相信你能成功”，以加強(qiáng)學(xué)生的自信心。 我曾經(jīng)接受做過(guò)壞事的小盆友，忍受小盆友的所有錯(cuò)誤，告訴學(xué)生“老師相信你能改變”，以自各兒的真誠(chéng)喚起學(xué)生的信任我還鼓勵(lì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，和學(xué)生積極談話，給學(xué)生自各兒自信心我班有一個(gè)同學(xué)，在先不打課外作業(yè)也不逃學(xué)，經(jīng)常離家出走，對(duì)老師印象極壞。 根據(jù)我

8、的調(diào)查，這個(gè)學(xué)生父母離婚了，父親在照顧，但父親脾氣暴躁，小盆友不聽(tīng)話就拳腳踢，有日子，這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了拒學(xué)感情。 我經(jīng)常和他商量，利用他喜歡畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，讓他畫(huà)一些教學(xué)上的畫(huà)，經(jīng)過(guò)有會(huì)兒后，這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自各兒還有優(yōu)點(diǎn)，所以膽小學(xué)習(xí)，各方面都發(fā)生了很大變化，不逃學(xué)，不完成課外作業(yè)的現(xiàn)象為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、積極性，要使學(xué)生對(duì)校園生活、班級(jí)集體生活產(chǎn)生很大的興趣。 愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，無(wú)論做什么事，只要有興趣就干得好，干得好。 因此，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，將每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)揮到了一盞茶中，喚起他們學(xué)習(xí)的自信心，為班級(jí)爭(zhēng)光。五、懂得木榮辱、禮儀，促進(jìn)德育榮辱和禮儀是德育的最基本要求，對(duì)小

9、學(xué)生特別重要。 我國(guó)現(xiàn)行的思想品德教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求明確：要通過(guò)思想品德教學(xué)，使學(xué)生從小養(yǎng)成了解榮辱、禮儀、木新風(fēng)的習(xí)慣。 在班級(jí)管理中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，通過(guò)品德課和班會(huì)課讓學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們的思想品德的正確發(fā)展。時(shí)代要求我們建立社會(huì)主義榮辱觀，知道建立榮辱觀不是一朝一夕而是漫長(zhǎng)的，從小盆友時(shí)代開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀意識(shí)。 如何培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀意識(shí)？ 通過(guò)這兩年的嘗試，我覺(jué)得光靠思想道德課是腳丫子不到的。 另外，班會(huì)的課程和少先隊(duì)的活動(dòng)的課程要結(jié)合起來(lái)完成。 例如，利用少先隊(duì)的活動(dòng)課，多次舉行“榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促成長(zhǎng)”的演講比賽。 在演講中，學(xué)生們用生

10、動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)人的事例，表達(dá)了實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的愿望和行動(dòng)，他們懂得榮辱，奮起進(jìn)取的精神面貌用一盞茶表現(xiàn)出來(lái)。禮儀教育不是一般的禮儀教育，禮儀教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教授尊重人的方法，是教授與他人交往的方法。 它是道德修養(yǎng)的教育，是健全人格的教育。 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小受到很多照顧和溺愛(ài)，很多小盆友在社會(huì)交流中習(xí)慣于以自各兒為主，缺乏與人謙虛、合作的思想，沒(méi)有尊敬、關(guān)心、體貼，有時(shí)又有智力缺乏教養(yǎng)，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。 我們現(xiàn)代生活中最需要的是人與人之間相互尊重、相互包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作工作團(tuán)隊(duì)精神。 因此，在班級(jí)管理中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的教養(yǎng)、禮儀。 首先，我認(rèn)為品德與社會(huì)課在學(xué)校文明

11、禮儀教育中發(fā)揮著重要的作用。 我有意識(shí)地將文明禮儀的內(nèi)容結(jié)合到相關(guān)的思品課程教育中，通過(guò)我的情感教育，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)揮先導(dǎo)的作用。 讓學(xué)生自發(fā)地形成文明禮儀，指導(dǎo)日常行為。 其次，我校在禮儀培養(yǎng)教育方面非常重視校園環(huán)境的建設(shè)。 校園環(huán)境的版結(jié)構(gòu)具有科學(xué)性，教育性，整體陶冶性。 教室前面有升旗，教室有名人名言、圖書(shū)專(zhuān)柜、黑板報(bào)紙、報(bào)刊欄、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生專(zhuān)柜，教學(xué)樓大廳掛整形鏡，走廊掛“請(qǐng)使用禮貌用語(yǔ)”的告示牌，顯山露水場(chǎng)所掛名人、偉人的畫(huà)像和警句，嚴(yán)格掌握教室環(huán)境配置。 整個(gè)校園顯得既干凈又清新優(yōu)美，甚至連校園的旮旮旯旯都在說(shuō)。 抓緊社會(huì)輿論宣傳，利用每周一的升旗、星期三的小雛鷹廣播等，

12、大力發(fā)揚(yáng)文明禮儀精神風(fēng)貌，我利用校園的優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，進(jìn)行積極的社會(huì)輿論宣傳，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的培養(yǎng)。 第三，我組織學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行禮儀教育。 上學(xué)年，我設(shè)立了“文明禮儀教育月”活動(dòng)，提出了“一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始，成為文明小天使”的口號(hào)，制定了每周一個(gè)主題：第一周“文明用語(yǔ)大家說(shuō)”，第二周“文明行為大家做”，第三周“室內(nèi)環(huán)境”彬彬有禮教育規(guī)范，其中包括學(xué)校禮儀主要包括升降國(guó)旗的禮儀。進(jìn)入學(xué)校離開(kāi)學(xué)校的禮儀上課的禮儀上課中的人民教師和學(xué)生的交際禮儀集會(huì)的禮儀。 家庭禮儀：包括尊敬長(zhǎng)輩的禮儀在內(nèi)的兄弟姐妹是彬彬有禮。 社會(huì)交流禮儀：打包括交通禮儀在內(nèi)的公共場(chǎng)合禮儀電話禮儀，接待禮儀等。 自我形象禮

13、儀：包括儀容儀表禮儀在內(nèi)的語(yǔ)言禮儀等。 還制定了學(xué)生在校一天文明行為的常規(guī)。 在有會(huì)兒期間，文明禮儀教育活動(dòng)深入人心，校園各處都能聽(tīng)到彬彬有禮用語(yǔ)，學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生了很大變化。六、把愛(ài)內(nèi)投射到班級(jí)管理中好班主任首先愛(ài)小盆友，覺(jué)得和小盆友交往很開(kāi)心，相信所有的小盆友都能成為好學(xué)生，善于和他們做小伙伴，在意小盆友的樂(lè)趣和悲哀，了解小盆友的心情，不要忘記自各兒也是孩子。 愛(ài)的微笑，愛(ài)的語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，改變小盆友的人生。 所以，在工作中，我平等對(duì)待所有的學(xué)生，不偏心。 在與學(xué)生的親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的光點(diǎn)，我抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，為他們獻(xiàn)上自各兒的愛(ài)。 在當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和

14、社會(huì)的原因，擔(dān)心獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣，同學(xué)之間為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，吃虧也決不放棄，一定要便宜。 于是，我利用班會(huì)的課程，教給他們慷慨幫助熱誠(chéng)的人的思想。 在品德與社會(huì)課上，給他們講了中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我是為了大家，大家是為了我”的思想。 在班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)的上通告課上，以小品的形式展示平時(shí)發(fā)生的互相不讓步的事情，讓大家評(píng)論是非，在上通告中用自各兒教育自各兒。我們班有學(xué)習(xí)笨拙，品德不好的學(xué)生。 在這些個(gè)的學(xué)生們常常被我們的老師忽視，其實(shí)他們需要我們老師的愛(ài)和幫助。 由于這些個(gè)的學(xué)生們比其他學(xué)生的壓力要大得多，他們每天面對(duì)老師父母的責(zé)難，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑。 我剛畢業(yè)的那一年，年輕，

15、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏的，所以每次學(xué)習(xí)笨拙的學(xué)生們犯錯(cuò)誤，或者課外作業(yè)沒(méi)能按時(shí)完成，我總是嚴(yán)厲斥責(zé)他們，但沒(méi)有效果。 后來(lái)，有個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生在課堂上回答了一個(gè)問(wèn)題，我突然對(duì)他說(shuō)了表?yè)P(yáng)的話，這個(gè)學(xué)生很高興。 后來(lái)的日子，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論在學(xué)習(xí)方面還是紀(jì)律勞動(dòng)方面，這個(gè)學(xué)生都相當(dāng)積極，更加勤奮地學(xué)習(xí)，守紀(jì)律。 從那以后，我受到了一個(gè)啟發(fā)。 就是善待壞學(xué)生，用自各兒的愛(ài)代替他們的信任和自信心。 之后，對(duì)于劣等生，我從兩方面開(kāi)始，一方面我加強(qiáng)了他們的學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，經(jīng)常抽出時(shí)間，采取各種各樣的教學(xué)手段，耐心，不厭其煩地向他們解釋?zhuān)钡剿麄兝斫?，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，一方面更重要，另一方面我從感情開(kāi)始，生活和學(xué)習(xí)關(guān)心他們很

16、多，做他們的良師益友，堅(jiān)持很多表?yè)P(yáng)，減少批評(píng)，動(dòng)情，懂得合理的原則，用自各兒的愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)換他們的思想，幫助他們形成良好的品格。隨著農(nóng)村工作人員越來(lái)越多，留守兒童的數(shù)量也越來(lái)越多，而這些個(gè)留守兒童由于家庭人民教師不足，在成長(zhǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)偏差。 他們有的學(xué)校不進(jìn)取，有的成績(jī)低，有的不正業(yè)，有的不爭(zhēng)吵，性格孤僻，交際笨拙，自由，金錢(qián)慷慨大方。 所有的這些個(gè)如果不立即改正的話，不引導(dǎo)的話，就會(huì)迷惑這些個(gè)的小盆友們。 我每學(xué)期都要上學(xué)，首先本班要掌握小盆友的情況，比如，家里要弄清楚父母在外面暑期工，父母雙方在外面暑期工，小盆友父母在哪里暑期工，委托誰(shuí)照看小盆友，小盆友父母的電話號(hào)碼是多少等等然后，對(duì)這些個(gè)的小盆友們進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，利用閑暇對(duì)有問(wèn)題的留守兒童進(jìn)行安全、法制、道德品質(zhì)等教育，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人交往，如何面對(duì)挫折，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。 當(dāng)然，在教育他們的時(shí)候，我到處都充滿(mǎn)著對(duì)他們的愛(ài)，我認(rèn)為應(yīng)該用愛(ài)關(guān)心所有留守兒童，以免他們感到寂寞和無(wú)助感。 我要讓小盆友感覺(jué)到自各兒是他們的親人，小盆友有什么事馬上告訴老師，成為小盆友的好朋友，填補(bǔ)小盆友的親情，讓小盆友感覺(jué)到自各兒是他最可靠的人?？傊?，我認(rèn)為班主任必須體諒每個(gè)學(xué)生。 出于同情心和理解，不能有用自各兒的一句話影響每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生戰(zhàn)斗的心理。 不能用健康的心中的感覺(jué)