1、橋之美,吳冠中,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與能力： 1積累美感、駐足等詞語(yǔ)。 2認(rèn)識(shí)橋的美學(xué)原則、美學(xué)價(jià)值，掌握與橋之美有關(guān)的美學(xué)常識(shí)。 過(guò)程與方法： 1、流利、有感情地朗讀課文，了解作者喜愛(ài)橋的原因，學(xué)會(huì)欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。 2、理清全文思路，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。 3、理解課文所介紹的知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 4、感受體味作者形象生動(dòng)的語(yǔ)言。,情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)橋之美，讓學(xué)生充分受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美趣味，用美的眼睛去欣賞，用美的心靈去感受，最終成為一個(gè)有品位的人。,作者簡(jiǎn)介,吳冠中，1

2、919年出生，中國(guó)當(dāng)代畫家?，F(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)政協(xié)委員。筆名“荼”，江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。,他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩(shī)意，他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。學(xué)貫中西,融會(huì)中西方繪畫藝術(shù)，在致力于油畫民族化與國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。油畫代表作長(zhǎng)江三峽魯迅的故鄉(xiāng)；中國(guó)畫代表作春雪獅子林長(zhǎng)城。本文選自吳冠中人生小品,整體感知,1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？,橋之美,2、在作者看來(lái)，“橋”美在何處？請(qǐng)從文中找到關(guān)鍵的句子來(lái)回答。,整體感知,緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形

3、式作用。,復(fù)習(xí),說(shuō)明文的順序有：,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：,舉例子、下定義、打比方、分類別、作比較、列數(shù)字、引用等,微觀探究,1、為了說(shuō)明橋之美，作者采用了何種說(shuō)明方法？,舉 例 子,2、列舉了哪些例子呢？,烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長(zhǎng)橋、山區(qū)風(fēng)雨橋、清明上河圖中的橋、人道索橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。,由此可見(jiàn)，橋之美在于它能與周圍的環(huán)境配合，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面。,最后一段歸納總結(jié)： 1.畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配; 2.畫中的形象是否都能和周圍的景物既成對(duì)照又不失和諧。,總之，凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的 形象其實(shí)也就具備了橋之美

4、！,賞 析 首 尾,1、本文開頭很特別，其目的是什么？,引出說(shuō)明對(duì)象。,2、本文最后一段的作用是什么？,由橋之美的具體含義抽象出具有普遍意義的美學(xué)原則，點(diǎn)出了橋美的實(shí)質(zhì)。,文章結(jié)構(gòu),一、（13）指出作者愛(ài)橋的原因是“緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”。,二、（46）舉例說(shuō)明橋在不同環(huán)境所起的形式作用。（從正、反兩方面舉例說(shuō)明）,三、（7）總結(jié)全文。,歸納結(jié)構(gòu),總,總,分,（1-3）,（4-6）,（7）,點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)。,正反舉例說(shuō)明特點(diǎn)。,點(diǎn)出橋美實(shí)質(zhì)。,說(shuō)明順序：邏輯順序,本文通過(guò)說(shuō)明與描寫結(jié)合的方法,具體闡述了作者自己對(duì)”橋之美”的認(rèn)識(shí)和看法,揭示了美學(xué)原則和意義,從而贊頌了勞動(dòng)

5、人民的智慧與創(chuàng)作精神.,主題思想,我們從橋之美中，體會(huì)到了橋的美感，真是賞心悅目。同樣是寫橋的文章，中國(guó)石拱橋與之有什么不同之處呢？,比較閱讀：,中國(guó)石拱橋和橋之美的區(qū)別：,中國(guó)石拱橋,橋之美,介紹了石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)。,從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同的環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。,用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明,語(yǔ)言生動(dòng)，文字極富表現(xiàn)力與感染力。,茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。,其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。,美句

6、欣賞,早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！,楊柳拂橋是江南常見(jiàn)的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返 綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比,形成特殊的美感?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說(shuō)“即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。,美句欣賞,無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。,這句話的意思是，橋 橫跨在水面上，與橋下的 流水在平面上形成交錯(cuò)； 同時(shí)，橋的顏色與流水的 顏色也相互映襯。橋與流 水如一支樂(lè)曲一樣是

7、一個(gè)整體。,田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。,橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。,通過(guò)同學(xué)們的討論，我們看出文中，橋與周圍的景物相映襯的確很美，語(yǔ)言也很優(yōu)美。那么作者為何能把橋?qū)懙眠@么美呢？,很久以前，一對(duì)兄弟生活在兩個(gè)相鄰的莊園里，他們的莊園之間是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)。40年來(lái)他們一直生活得很和睦?？墒怯幸惶焖麄冎g發(fā)生了一起小誤會(huì)，這個(gè)小誤會(huì)結(jié)果發(fā)展到讓他們反目為仇的地步。弟弟命人用推土機(jī)在兩個(gè)莊園之間開了一條渠，從此一條小溪隔斷了兩個(gè)莊園，也割斷了兩兄弟的情義。一天，有人敲開了哥哥家的大

8、門，一個(gè)身背木匠工具的人對(duì)哥哥說(shuō)：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您?！备绺缬谑亲屇窘吃谛∠呅抟蛔鶅擅赘叩臇艡?，因?yàn)樗僖膊幌胍?jiàn)到他弟弟了。木匠接受了工作，從早晨就開始忙碌。到了傍晚，哥哥來(lái)到小溪邊，他驚得目瞪口呆，因?yàn)樗矍安皇鞘裁磧擅赘叩臇艡?，而是一座小橋，一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋，它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余輝中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。這時(shí)弟弟從橋的那頭走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ?，在我做了?duì)不起你的事之后，你卻建造了這么美的一座橋”從此兄弟倆重歸于好。哥哥為了感激木匠，讓木匠留在莊園里，可是，木匠說(shuō)：“對(duì)不起，我倒是很想留下來(lái)，但是還有很多橋等著我去造呢！”,各類說(shuō)明方法的運(yùn)用,舉例子：茅盾的故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)；南京長(zhǎng)江大橋，錢塘江大橋 列數(shù)字：頤和園里仿造的盧溝橋只有17孔，蘇州寶帶橋53孔之多 引用： “小橋流水人家”（第二節(jié)） 摩狀貌：湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般 分類別：一類一類的橋（第四節(jié)） 作比較：頤和園的仿盧溝橋和蘇州寶帶橋的橋洞做比較 作用：使文章生動(dòng)、具體，深入淺出，淺顯易懂。,課堂小結(jié),同學(xué)們，今天我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸ьI(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄