1、2020/7/24,.,1,現(xiàn)代漢語電子課件,第六章 修 辭,2020/7/24,.,2,一、修辭的內(nèi)涵及其他,什么是修辭 所謂修辭，就是運用語言的方法、技巧和規(guī)律，也就是：針對特定的表達內(nèi)容，選擇最恰當?shù)恼Z言形式，從而獲得最佳的表達效果的手段和規(guī)律。 古代有個人出了一道題目：踏花歸來馬蹄香，要自己的門人作畫。 由此可見，同一個內(nèi)容，可以選擇不同的表現(xiàn)形式，表達效果也各不相同。 繪畫如此，語言的運用也如此。,2020/7/24,.,3,表達同一個意思可以有多種不同的表達方式。,她很漂亮（/美/俊/好看/靚/喜歡人/稀罕人）。 一提起她來，十里八村沒有一個不說她漂亮的。（使用雙重否定，加強肯定）

2、 她長得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端詳越好看。（使用熟語描寫） 她長得好像仙女一樣。（明喻） 都說王曉明漂亮，她比王曉明還漂亮。（襯托）她可是百里挑一的大美人。（夸張）她就是咱村的“七仙女”。（借代）看見她一眼，這輩子就算沒白活。（夸張）她是現(xiàn)代的趙飛燕、東方的維納斯、中國的戴安娜。（排比）,2020/7/24,.,4,表達同一個意思可以有多種不同的表達方式,以下幾例都是夸張，但是夸張的程度不同，表達的效果也不同。她長得五官都錯了位。（夸張）看她一眼三天不想吃飯。（夸張）她要是去當?shù)静萑耍瑴拾阉械臑貘f都嚇跑了。她不但能嚇得烏鴉不敢偷莊稼，還能嚇得烏鴉把偷走的玉米送回來。（夸張） 要取得最佳的表

3、達效果，就要結(jié)合語體、具體的語境、人物角色等選擇恰當?shù)恼Z言材料和表達手段。,2020/7/24,.,5,修辭的含義,運用語言的方法、技巧和規(guī)律，即修辭規(guī)律。 人們對語言運用的方法、技巧的調(diào)整和把握，即修辭活動。 根據(jù)特定的語境和表達需要，選用最恰當?shù)谋磉_方式，力求使話語更加準確、鮮明、生動，以收到最好的表達效果。 以加強表達效果的方法、規(guī)律為研究對象的修辭學或修辭著作。 我們這門課是在第三種意義上使用“修辭”這個術(shù)語的。學習過程中我們的練習以及語言運用當中的修辭，是修辭活動。,2020/7/24,.,6,修辭不像語法，它不是舶來品，它是我們自己的祖?zhèn)髦铩?早在公元前11世紀，我國周代的易乾文

4、言就已提及“修辭”的原則：“修辭立其誠。” 用今天的話說就是：修辭要立足于“誠”。 何謂“誠”呢？宋代的大學者朱熹解釋說：“修辭見于事者，無一言之不實也。” 我們以為，“實”就是恰切，就是適合。 陳望道先生在修辭學發(fā)凡一書中提出的修辭要適應題旨情景也是此意。,2020/7/24,.,7,漢語修辭學研究的概況,古書中關(guān)于修辭理論、修辭實踐的記載，可以看鄭奠、譚全基編的古漢語修辭學資料匯編（商務印書館，1980年）。 中國第一部以修辭命名的著作是元朝人王構(gòu)的修辭鑒衡。不過，這部書主要說明詩文批評、鑒賞、寫法以及學習寫作的門徑，不是我們今天所說的嚴格意義上的修辭。 中國第一部系統(tǒng)研究漢語修辭格的著作

5、是唐鉞的修辭格 （商務印書館，1923年）。此書參考英國學者J.C.訥斯菲爾德高級英語作文（1910），把漢語修辭格分為五大類二十七格。 1923年胡懷琛的修辭學要略可算是中國最早的現(xiàn)代修辭學著作。 1932年陳望道的修辭學發(fā)凡創(chuàng)立了中國第一個科學的修辭學體系，開拓了修辭研究的新境界，標志著現(xiàn)代修辭學的建立。,2020/7/24,.,8,漢語修辭學研究的概況,創(chuàng)立中國第一個科學修辭學體系的著作是陳望道的修辭學發(fā)凡（1932）。 這部修辭學著作影響很大，是現(xiàn)代漢語修辭學的奠基之作。 陳望道把漢語修辭方法分為消極修辭和積極修辭兩類。 所謂消極修辭，就是要作到明確（意義明確）、通順（條理清楚）、平勻

6、（語言平易純正）、穩(wěn)密（詞句安排符合內(nèi)容的需要）。前兩點說內(nèi)容，后兩點說語言形式。 所謂積極修辭，就是采用一定的修辭方式，創(chuàng)造一定的意境，或增加語句的情趣。,2020/7/24,.,9,（二）修辭的分野,自從陳望道先生在修辭學發(fā)凡中將修辭分為積極修辭和消極修辭兩大塊之后，雖然有一些不同意見，但目前基本還是這樣分。 消極修辭主要包括詞語的錘煉、句式的調(diào)配等等內(nèi)容，積極修辭往往就是指辭格。,2020/7/24,.,10,漢語修辭學研究的概況,呂叔湘先生說：“那種認為修辭學主要研究修辭格的想法恐怕是不妥的?！保ㄖ袊Z文，1978年第1期）修辭學有十分豐富的內(nèi)容，不僅僅是修辭格；或者說，某些內(nèi)容比修辭

7、格的研究更具重要性。 德索緒爾的普通語言學教程劃分語言和言語。言語指言語行為、言語作品，語言指語音、語義結(jié)合的符號系統(tǒng)。 上個世紀60年代以來，隨著社會語言學、話語語言學、語用學、信息科學的發(fā)展，人們越來越重視言語的研究。 把整個言語作為修辭學研究的對象，這是現(xiàn)代修辭學的趨勢。,2020/7/24,.,11,二、修辭和語境,（一）語境的構(gòu)成 語境可以分為兩類： （1）上下文語境，即詞語句子的前言后語。 （2）社會語境（情景語境），即語言運用的背景因素，小的如言語交際的對象、目的、時間、地點等，大的如時代、地域、民族文化、風俗習慣等。 （語言環(huán)境包括多方面的因素，其中有說話的時間、說話的地點、說

8、話的話題、說話的目的，以及說話人、聽話人的年齡、性別、職業(yè)、性格、修養(yǎng)、處境、心情、社會地位、文化程度，乃至文化背景，說話人和聽話人的關(guān)系，等等。）,2020/7/24,.,12,（二）修辭同語境的關(guān)系,（1）語境是人們進行修辭活動的依據(jù)。運用語言形式的恰當與否，能否取得最佳的表達效果，取決于語境。同一種修辭手段，在甲語境中可能會收到良好的效果，在乙語境中則未必。 詞語本身無所謂高下優(yōu)劣。 （2）語境往往會賦予詞語種種語境意義，從而使語義表達豐富多彩，富于變化。有些詞語，靜止地看，似乎沒什么特別之處，可一旦到了語境中獲得了語境意義，便一下子變得鮮活異常、光彩照人，給人以豐富的聯(lián)想。 （語言環(huán)境

9、是選擇表達手段的依據(jù)。語言環(huán)境是理解話語的根據(jù)。）,2020/7/24,.,13,三、修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系（p162）,修辭學是語言學的一個分科。當然，不是以某一個語言要素作為研究對象的，也不是一般地綜合研究語音、詞匯、語法、文字等要素，而是研究運用語音、詞匯、語法、文字等各種要素提供的可能性，自如地駕馭語言，更好地達意傳情。 語音、詞匯、語法是語言的三要素。修辭既不是語言的第四要素，也不從屬于語言三要素。語言三要素是修辭的材料、手段、基礎(chǔ)；修辭是對語言三要素的綜合藝術(shù)加工（運用）及其效果，是語言三要素的高級體現(xiàn)。沒有語言三要素，修辭就巧婦難為無米之炊；光有語言三要素，沒有修辭，語言也

10、會寡淡無味。,2020/7/24,.,14,四、如何學習修辭,（一）修辭是語言的實際應用，因此，具有很強的實踐性。應當結(jié)合言語實踐學習修辭。 （二）修辭是多種同義形式的最佳選擇。因此，應當盡量掌握多種同義形式，這樣才能保證自己有選擇的余地。如果只知道一種表達形式，就沒有選擇的余地，也就無所謂修辭。 （三）言語應用涉及的方面很多，包括對象、語境、內(nèi)容、語體等等。運用修辭格式和手段必須結(jié)合具體情況。如果在嚴肅的場合使用俏皮話、在娛樂的場合使用對偶、排比等都顯得不得體，這時候，再美的詞藻、再工整的句式也不會收到好的修辭效果。 （四）修辭貴在創(chuàng)新。,2020/7/24,.,15,五、修辭的作用和學習修

11、辭的目的（p164）,練習：P165,2020/7/24,.,16,我夢見了夕陽,我夢見了夕陽，披著燦爛的霞光，在一望無邊的海上，潮水翻涌的盡頭。 疲勞的漁船伴隨著漸強的海風向港口飄蕩，早歸的漁人正借著太陽的余熱晾曬濕漉的網(wǎng)，空氣里彌漫著海藻的味道。 村子上空升起了淡藍色的炊煙，那是婦人在用心地準備晚餐。 哦，等一等，讓我和你們一起。 坐在你們的桌邊，吃著可口的食物，聽你們講述海上的故事，喝盡杯中的美酒。,2020/7/24,.,17,我夢見了夕陽，披著燦爛的霞光，在遼闊的大草原上，綠草茵茵的原野。 遍地的牛羊被趕回欄里，馬頭琴響起悠揚旋律，牧羊人在馬背上唱著遙遠年代流傳下來送給心中姑娘的歌，

12、瞇著眼望著太陽將要消失的方向。 潔白的氈房前已經(jīng)燃起了篝火，酥油茶飄香。 哦，等一等，讓我和你們一起。 牽著你們的手，圍著溫暖的篝火跳舞歌唱，教給我遙遠年代的戀歌吧，我愛上了你們的姑娘。,2020/7/24,.,18,我夢見了夕陽，披著燦爛的霞光，在巍峨的雪山上，雪蓮盛開的地方。 繚繞的云氣在陽光下流動，那是莊嚴的佛光，傳說雪山的頂上連接著仙人居住的地方，是溝通人間和仙界的橋梁，有緣的人才能看到。 閃耀的光芒是仙人在給過往的行人賜福。 哦，等一等，讓我和你們一起。 我做你們虔誠的信徒，拜倒在你們的身前，請告訴我那個困惑已久的秘密吧。,2020/7/24,.,19,2020/7/24,.,20,

13、第二節(jié) 詞語的錘煉,一、意義的錘煉 1.動詞 2.形容詞 3.名詞 4.其他詞 二、色彩的調(diào)配 1.感情色彩 2.語體色彩 3.形象色彩 三、聲音的配合 1.音節(jié)相稱 2.韻腳和諧 3.節(jié)奏鮮明,Jo,2020/7/24,.,21,“煉字”的具體做法如下：,一、意義的錘煉 提高觀察、認識事物的能力；力求準確、妥帖；力求配合得當，前后呼應，整體和諧； 1.動詞 2.形容詞 3.名詞 4.其他詞 如果從方法上講主要應注意使用的是： 1、同義詞語的選用 2、同義詞語的變換 3、色彩詞語的安排,2020/7/24,.,22,1、例如，動詞同義詞語的選用,同義詞往往是同中有異，“異”就是差別，“異”表現(xiàn)

14、出來了，用詞就準確了。所以同義詞選用的作用就在于表意準確。例如： 不大一會兒，果見一著裝女郎走過來坐在我對面。四目相對，竟嚇了我一跳！美，出奇的美！美得使我心驚肉跳，不敢再看，可不看又不行，為什么不行，我也說不清，于是又偷看了一眼，正好她也看我。人家那種看，不像我這種看，人家是用一種審視的目光，上下打量，似乎要辨清我這身草綠色包裝里，裝的是個什么軀體，為什么老偷眼盯人家姑娘的臉？！我有點尷尬，繼而心虛，但仍想再瞟她一眼， （于濟川夸妻） 把其中的同義詞都換成“看”試一下,2020/7/24,.,23,2、同義詞語的變換,1）我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪。

15、（魏巍誰是最可愛的人） 2）就和洞庭湖有“八百里洞庭”的佳稱一樣，太湖，也有“八百里太湖”的美譽。 （秦牧太湖的云彩波光） 3）每逢春天來臨，這地里頭的白菜、蘿卜吐綠，韭菜、蒜苗兒泛青。翠生生、青棱棱，一片綠的世界。 （劉三省在改革的大潮中） 4）解放后，他也曾四處奔波，那是參加各種會議，北京、上海、西安、青島總是來也匆匆，去也忙忙。 （姜滇巧克力豆） 5）一絲透明的寂寞，一縷隱隱的渴望，就在這秋雨敲窗，天凍如水的深夜，悄悄潛入了我的內(nèi)心。 （田曉菲情到深處）,2020/7/24,.,24,“煉字”的具體做法如下：,二、色彩的調(diào)配 1、感情色彩要鮮明 2、語體色彩要鮮明 3、形象色彩要鮮明 言

16、語交際中適當選用這類詞語，能增加語言的鮮明生動性，給人留下深刻的印象。 感情色彩的調(diào)配同學們一般比較熟悉。這里只談語體色彩形象色彩詞語的選用。,2020/7/24,.,25,3、色彩詞語的安排1）語體色彩詞語的選用,書面語具有莊重、文雅、華麗等風格特點。例如： 溫馨而美麗的四月的夜，分外幽靜迷人。隅莊，在這溫馨的四月的夜里靜靜地酣睡著。它睡得是那樣的幸福、安寧。在那些黑洞洞的散發(fā)著睡眠的氣味的屋子里，不時傳出了年輕姑娘們的幸福的夢囈聲，甜蜜地躺在母親懷里的孩子們的酣睡聲。（峻青老水牛爺爺） 這是峻青老水牛爺爺?shù)囊欢尉拔锩鑼懀昧艘欢〝?shù)量的書面語詞，顯得含蓄清麗，具有濃厚的抒情色彩，風格也很協(xié)調(diào)

17、。,2020/7/24,.,26,3、色彩詞語的安排2）形象色彩詞語的選用,詞語的形象色彩可以分為兩類：靜態(tài)和動態(tài).例如： 靜態(tài)的： 詞語的形象色彩體現(xiàn)在后一個語素上，兩個語素之間的關(guān)系是明喻關(guān)系。如： 柳絮 松針 煙柱 浪花 情網(wǎng) 燭淚 眼簾 淚珠 眉峰 詞的形象色彩體現(xiàn)在前面的語素上，兩個語素之間的關(guān)系也是明喻關(guān)系。如： 劍眉 筆直 冰糖 火紅 鴨舌帽 喇叭花 金字塔 鳳尾竹 羊腸小道 雞皮疙瘩,2020/7/24,.,27,3、色彩詞語的安排2）形象色彩詞語的選用,詞的形象色彩體現(xiàn)在整個詞面上，它們與被指稱的事物之間是借喻關(guān)系。如： 雞眼 猴頭 龍眼 草包 蜂擁 龜縮 魚躍 蠶食 雀斑

18、詞的形象色彩體現(xiàn)在整個詞面上，它們與被指稱的事物之間的關(guān)系是借代的關(guān)系。如： 須眉 丹青 口舌 干戈 裙釵 紅娘 色象詞： 月白 桃紅 鴨黃 草綠 天藍 銀灰 茶色 綠油油 白花花 金燦燦 奶油色 咖啡色,2020/7/24,.,28,3、色彩詞語的安排3）形象色彩詞語的選用,動態(tài)的： 擠 搖 甩 掛 跑 脫 穿 排 飄 瞟 盯 嚼 流 吹 上鉤 流動 拋售 抽泣 撒潑 跳槽 吞并 洗塵 吃醋 咬耳朵 擦屁股 拆墻腳 吹喇叭 跌眼鏡 兜圈子 無論是靜態(tài)形象色彩的詞語，還是動態(tài)形象色彩的詞語，常常一個詞就是一幅畫或一個具體可感的動作行為，其作用在于引起人們豐富的聯(lián)想。,2020/7/24,.,2

19、9,三、聲音的配合 1.音節(jié)相稱 2.韻腳和諧 3.節(jié)奏鮮明 語言表達應當聲情并茂，這里的“聲”就是詞語語音錘煉的內(nèi)容。詞語聲音配合得好，念起來順口，聽起來悅耳，印象深刻，還能給人以美感。漢語的聲音特點主要表現(xiàn)在以上幾個方面。,2020/7/24,.,30,例如： 1、注意音節(jié)的整齊勻稱 在言語交際中，單從意義上看，似乎用哪個都可以，但是從音節(jié)配合形成的節(jié)奏上看，就有選擇調(diào)配的必要 一般的情況是單音節(jié)配單音節(jié)雙音節(jié)配雙音節(jié)，當然，也可以三個音節(jié)配三個音節(jié)或者四個音節(jié)配四個音節(jié)。,2020/7/24,.,31,比方“路”是單音節(jié)的，與它搭配的動詞最好也是單音節(jié)的，如：“修路、筑路”等，前面有了“

20、修路”，后面最好是“建橋”，而不用“建設橋”、或“建橋梁”或“建設橋梁”。 總之，只要注意音節(jié)數(shù)能前后整齊勻稱，就可以形成節(jié)奏。 漢語里不但詩歌講究節(jié)奏，而且散文、口頭表達也同樣是講究節(jié)奏的。成功的作品都遵守著節(jié)奏規(guī)律，忽視了節(jié)奏的作品，就不是美的作品。,2020/7/24,.,32,2.韻腳和諧,“韻腳”指一句詩文末尾字音的韻母。所謂“韻腳和諧”就是指一首詩歌或一段文章中句子末尾字音的韻母相同相近。也叫“押韻”。例如： 嘴上沒毛，辦事不牢。 不比不知道，一比嚇一跳。（諺語） 一從心里起，二從鼻孔來，繡花姑娘停針坐，讀書哥哥筆頭呆。（謎語。謎底：噴嚏） 年齡是個寶，文憑少不了，德才做參考， 后

21、臺最重要。（時下民謠） “省優(yōu)”“部優(yōu)”，買到手就丟?！白u滿全球”，用起來就發(fā)愁。（時下民謠）,2020/7/24,.,33,押韻是詩歌音樂美的基本條件。 它主要產(chǎn)生一種回環(huán)的音樂美。 韻腳關(guān)上連下，像一根紅線，把分散的詩句、跳躍的內(nèi)容、奔騰的感情串聯(lián)起來，形成一個和諧的整體，以此來加強結(jié)構(gòu)和形象的完整性，達到傳遞感情、打動人心的目的。 押韻的句子和諧悅耳，瑯瑯上口。易懂、易記、易唱、動聽。所以不僅詩歌，而且諺語、謎語以及針砭時弊的社會流行語甚至一些抒情散文也都講究押韻。,2020/7/24,.,34,3.節(jié)奏鮮明,注意聲調(diào)的平仄相間 所謂聲調(diào)的“平仄”，平，指古四聲中的平聲。仄，指古四聲中的

22、上、去、入三聲。仄就是聲調(diào)傾斜，不平的意思，與“平”相對。 平仄是漢語詩文韻律中對聲調(diào)的另一種分類。即： 陰平（入聲字） 平聲 平 普通話四聲 陽平（入聲字）平 古四聲 上聲 上聲（入聲字） 去聲 仄 去聲（入聲字）仄 入聲,2020/7/24,.,35,漢語平聲高昂平直，仄聲婉轉(zhuǎn)低沉，平仄交錯搭配，可以使聲音形成抑揚頓挫的變化美。 我國南北朝以后，古人做詩填詞就很講究平仄，不僅要求一句內(nèi)平仄相間，而且要求上下句平仄相對。以此，創(chuàng)造出了詩詞格律。如： 王之煥登鸛雀樓（|：仄。：平） 白日依山盡， | | | ， 黃河入海流。 | | 。 欲窮千里目， | |， 更上一層樓。 | | | 。,2

23、020/7/24,.,36,一般來說，說話作文雖不像做詩填詞那樣要求工整的平仄，但是適當?shù)刈⒁饴曊{(diào)上的高低、緩急、輕重和長短的變化，做到有揚有抑，有頓有挫，以此來增強語言的感染力，是很有必要的。 老舍先生在對話淺論中說：即使是散文，平仄的排列也該講究。說“張三、李四”好聽，說“張三、王七”就不好聽。原因在于后者四字都是平聲。,2020/7/24,.,37,另外，注意運用雙聲疊韻與疊音的詞語,要做到語言表達的聲情并茂，還要注意運用一些雙聲、疊韻和疊音詞。 杜甫獨步尋花 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 杜甫曲江 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛,2020/7/24

24、,.,38, 李清照聲聲慢 尋尋覓覓；冷冷清清凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ 以上三例的雙聲疊韻及疊音詞語的運用，既增強了語言的音樂美，又渲染了氣氛、突出了思想內(nèi)容，歷來被贊譽為成功運用雙聲疊韻疊音詞語的典范。,2020/7/24,.,39,2020/7/24,.,40,第三節(jié) 句式的選擇,一、長句和短句 二、整句和散句 三、主動句和被動句 四、肯定句和否定句 五、口語句式和書面語句式 六、緊句和松句 七、文言句或

25、歐化句,2020/7/24,.,41,怎么認識修辭當中所說的“句式”,句式是從句子的表意功能角度出發(fā)來談到的一個術(shù)語。 修辭上說的“句式”比語法上說的“句式”范圍更寬。它既包括本身就是功能分類的各種句子（如“陳述句”、“祈使句”、“疑問句”、“感嘆句”、“肯定句”、“否定句”、“描寫句”、“判斷句”、“評議句”等等），又包括從結(jié)構(gòu)形式和句子特征劃分的各種句子（如 “單句”、“復句”、“主謂句”、“非主謂句”、“把字句”、“被字句”、“連謂句”、“兼語句”等等）。,2020/7/24,.,42,句式的選擇，修辭學上稱為煉句。,表達基本相同的意義，但在風格色彩、修辭功能、表達效果上有細微差別的幾個

26、句式，稱為同義句式。 修辭上的句式選擇主要指在同義句式中進行的選擇。同樣的思想內(nèi)容，可以用不同的句式去表達，不同的句式在表意的輕重和表達的焦點等方面都有著細微的差別。應該用哪種句式不應該用哪種句式？這當中同樣存在修辭調(diào)整的必要。 同所有修辭的總原則一樣，句式選擇也有個總原則，它仍然是“以適應題旨情境為第一義”。即根據(jù)表達目的、表達思想內(nèi)容和具體的語言環(huán)境來選擇最佳表達效果的句式。,2020/7/24,.,43,這種句式應該是盡可能得體連貫的，盡可能準確、鮮明、生動、簡練的。,例如： 我今晚能去我能今晚去 這兩句是同義句式，孤立地看，似乎它們表達一樣的意思，但是在具體語境中，它們有著不同的適應性

27、和表達焦點。如： 你今晚能不能去？我今晚能去。 你能不能今晚去？我能今晚去。 你今晚能不能去？我能今晚去。 你能不能今晚去？我今晚能去。 的答話之所以顯得不連貫，原因在于詞語順序不合適，即焦點不對應。,2020/7/24,.,44,一、長句和短句,1、長句 長句指的是形體長、用詞多，結(jié)構(gòu)復雜的句子。這種句式可以把相關(guān)聯(lián)的事物連綴起來，一氣說出，顯得表達周密，氣勢暢達。所以，長句的修辭效果主要就是表意周密嚴謹、精確細致、氣勢暢達。例如：,2020/7/24,.,45,當你坐在飛機上，看著我們無邊無際的像覆蓋上一張綠色地毯的大地的時候；當你坐在汽車上，倚著車窗看萬里平疇的時候；或者，在農(nóng)村里，看到

28、一個老農(nóng)捧起一把泥土，仔細端詳，想鑒定它究竟適宜于種植什么谷物和蔬菜的時候，或者，當你自己隨著大伙兒在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出腳指縫的時候，你曾否為土地涌現(xiàn)過許許多多的遐想想起它的過去，它的未來，想起世世代代的勞動人民為要成為土地的主人，怎樣地斗爭和流血，想起在綿長的歷史中，我們每一塊土地上曾經(jīng)出現(xiàn)過的人物和事跡，他們的痛苦、忿恨。 （秦牧土地） 223字，在語法上只是一個單句；在修辭上是一個反問句。,2020/7/24,.,46,2、短句,短句指的是形體短，用詞少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。其修辭效果主要在于表意簡潔明快、犀利有力。例如： 盼！盼！在張村公社醫(yī)院的大門口，社員們、醫(yī)護人員們正焦

29、急地盼望著 汽車開來了！好！ 馬上拿下藥箱！ 馬上注射！ 注射劑十分靈效，立竿見影，病人立刻止住了疼痛，恢復了神智。 （為了六十一個階級兄弟） 短句的運用，表現(xiàn)了病勢的嚴重，情況的緊急，人們的焦慮，行動的迅速和藥到病除的欣慰之情。,2020/7/24,.,47,短句多用于：,演講； 描寫急劇的情態(tài)、迅速變化的事物，渲染緊張的氣氛和激動的情緒，表達堅定的意志和語氣； 另外，由詞或名詞性的短語表達豐富的含義。劇本小說中常用來寫景。如：“月夜。”“藍天。微風?！焙喍?，含蓄，能給讀者留下想象的余地。,2020/7/24,.,48,3、長句改為短句的方法,1）把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺途淅锏姆志?，?/p>

30、者單獨成句。 2）把復雜的聯(lián)合短語拆開，重復跟聯(lián)合短語直接相配的成分，形成排比并列句式。 下面舉例加以說明： 一日，王慶到營西武功牌坊東側(cè)首，一個修合丸散、賣飲片、兼內(nèi)外科、撮熟藥、又賣杖瘡膏藥的張醫(yī)士鋪里，買了幾張膏藥，貼療杖瘡。 這個句子簡縮以后為：王慶到張醫(yī)士鋪里，買膏藥貼療杖瘡。句子長在修飾語上即“張醫(yī)士鋪里”前帶了兩個復雜的定語，因此可以把它們抽出來單獨成句。,2020/7/24,.,49,練習一下：,為了充分發(fā)揮廣大群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，節(jié)約國家資材，更有效的支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我們必須堅決貫徹上級這一重要指示。 這個句子是“為了”后面的聯(lián)合詞組太長，也可以把它抽出來單獨成

31、句。 在前線暫時平靜的時期中，就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細心的、總是什么都知道的少校軍需官在城里安居了下來。,2020/7/24,.,50,二、整句和散句,1、整句 一對或一串結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，叫做“整句”。由于句子結(jié)構(gòu)相同或相似，因此在形式上顯得整齊勻稱，其修辭效果是聲音和諧、氣勢貫通、意義鮮明。對偶句、排比句、反復句、頂真句、回環(huán)句等都屬于整句。整句適合于表達豐富的感情，能給人鮮明深刻的印象。,2020/7/24,.,51,例如：,1）我常想：楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了，但它們只是給人一種外表好看的印象，不能給人以力量。（陶鑄松樹的風格） 這個句

32、子屬于對偶整句 。 2）但我需指出，馬思聰?shù)娜孔髌肥钦嬲\的，是他的感情的結(jié)晶，心血的凝聚，愛國的證件，歷史的記錄，珍貴的遺物，價值連城的國寶，壯麗的精神財富，漢民族文明的一座高峰。（徐遲馬思聰） 這個句子是排比整句（賓語部分排比）。,2020/7/24,.,52,3）柔軟的波浪不停地舔著沙灘，咿喲，咿喲，咿喲，像催眠曲，像詠嘆調(diào)，同時把一些圓形石頭子兒洗刷干凈，向岸上推去，好象是說：“送給你，送給你，送給你” （秦兆陽海邊銷魂記） 這一句是反復整句。即使用了反復修辭格。 4）咱們做的事越多，老百姓就來得越多；老百姓來得越多，咱們的力量就越大；咱們的力量越大，往后做的事也就越多。 （歐陽山高乾

33、大） 此句是（寬式）頂真整句。使用了頂真修辭格。,2020/7/24,.,53,2、散句,句子結(jié)構(gòu)形式不同，長短不一，沒有刻意安排相同的詞語的一組句子就叫做“散句”。如： 在一個炎熱的夏天的中午，地頭樹陰下坐著一群歇晌的人，忽然從大路上老遠走過來一個人，大伙兒挺納悶：是誰呢，頂著這么毒的日頭趕路？（柯巖追趕太陽的人） 這組句子，各個分句的結(jié)構(gòu)都不相同 。 散句結(jié)構(gòu)自由，形式多樣，音節(jié)也參差錯落，修辭效果在于可以使句子活潑多變，從而避免語句的單調(diào)，呆板。,2020/7/24,.,54,修辭作用：,整句和散句同樣是各有修辭作用。 整句一般多用于詩歌、唱詞、抒情散文等；散句一般多用于敘事、說理的文章

34、。 這其中并沒有清楚的界限，也有一個“度”的問題。較多的情況是整散結(jié)合使用。 一般說來，作者想把意思或情感的重心放在什么地方，這個地方往往用整句來表達。,2020/7/24,.,55,三、主動句和被動句,1、主動句 在動詞謂語句中，主語是動作行為的發(fā)出者，這樣的句子就叫做“主動句”，或“主動式”。如“同學們在打掃教室。”“打掃”這個動詞由主語“同學們”發(fā)出。在漢語里主動句的謂語動詞沒有什么限制，只要表示主語是施事的句子都是主動句。主動句的作用主要在于強調(diào)施事行為動作的發(fā)出者。,2020/7/24,.,56,2、被動句,又叫“被動式”。有廣狹二義。 廣義的被動句指在動詞謂語句中，謂語動詞所表示的

35、動作行為不是主語發(fā)出的，而是主語接受的。如：“教室打掃得干干凈凈?！薄按驋摺边@個動作不是主語“教室”發(fā)出的，而是它接受的。 狹義的被動句就是“被”字句。如：“教室被同學們打掃得干干凈凈?！保ㄔ诓桓淖儽粍右饬x的條件下，這種句子一般都可以用介詞“被”引出主動者，就屬于狹義被動句了） 被動句的特點我們在語法部分的“被”字句里已經(jīng)談到，這里不在重復。,2020/7/24,.,57,這里主要應關(guān)注被動句的修辭作用。,被動句的作用主要在于： 第一，強調(diào)受事行為動作的接受者； 第二，表示不如意、不愉快的事情； 第三，使句子主語一致，語義連貫，脈絡清晰。 例如： 太陽還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，

36、他痛快得要喊叫出來。（老舍駱駝祥子） 改成主動句比較一下，強調(diào)的對象不同。,2020/7/24,.,58,小二黑掙扎了一會兒，無奈沒他們?nèi)硕?，終于被他們七手八腳打了一頓捆起來了。 （趙樹理小二黑結(jié)婚） 小二黑掙扎了一會兒，無奈沒他們?nèi)硕?，他們終于七手八腳把小二黑打了一頓捆起來了。改了以后，意思雖然也差不多，但讀起來疙疙瘩瘩，不如原句通順流暢，而且也破壞了主語一致的緊湊結(jié)構(gòu)，顯得文脈不通。,2020/7/24,.,59,四、肯定句和否定句,對事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句；對事物作出否定回答的句子，叫否定句。 修辭學上討論肯定、否定，限于那些本來可以用肯定形式表達的意思，卻用的否定形式，這里就

37、有特定的修辭效果了。不是一般地討論否定句。 龍須溝趙老講他老婆：她長得不寒傖。 （我們不能過多地責備長春光機所和驪山微電子公司沒有照顧好蔣筑英和羅健夫）但是痛定思痛，我們?nèi)匀徊荒懿幌氲?，在這些方面未必沒有許多欠缺。（胡喬木）,2020/7/24,.,60,五、口語句式和書面語句式,這是兩個互相對立的術(shù)語。 口語句式是經(jīng)常用于口頭語體的一類句式。一般來說，句形都比較簡短，結(jié)構(gòu)也都比較簡單，語句間的聯(lián)系也很少用關(guān)聯(lián)詞語。而且不完全句多，句式靈活，富有變化。其修辭作用主要是簡潔、活潑、自然。 書面語句式則是經(jīng)常用于書面語體的一類句式。一般來說，句形比較長，結(jié)構(gòu)比較復雜，大多有擴展成分和從屬句群，層次

38、多，常用關(guān)聯(lián)詞語，表意顯得嚴謹、完整。多用在莊重的交際場合和科技、公文、政論語體中。它的修辭作用主要是嚴謹、周密、文雅。,2020/7/24,.,61,1、口語句式,1）魯大海：放開我，你們這一群強盜！ 周萍：（向仆人們）把他拉下去。 魯媽：（大哭）哦，這真是一群強盜（走到周萍面前）你是萍，憑，憑什么打我的兒子？ 周萍：你是誰？ 魯媽：我是你的你打的這個人的媽。 （曹禺雷雨） 上面這些對話里的句子結(jié)構(gòu)松散，短句較多，省略多，口語詞多，關(guān)聯(lián)詞少，這都是口語句式特點。,2020/7/24,.,62,再如：,2）小二黑自己沒有錯，當然不承認，嘴硬到底，興旺就下命令把他捆起來送交政權(quán)機關(guān)處理。幸而村長

39、腦筋清楚，勸興旺說：“ 小二黑發(fā)瘧是真的，不是裝病，至于跟別人戀愛，不是犯法的事，不能捆人家?！?（趙樹理小二黑結(jié)婚） 這個句子也一樣結(jié)構(gòu)松散，主要是短句，省略多，口語詞多，關(guān)聯(lián)詞少。,2020/7/24,.,63,2書面語句式,1）除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢查機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（中華人民共和國憲法） 這一長串的話語其實只是一個句子，即“除外，組織或個人不得侵犯公民的通信自由和通信秘密?！彼莻€長句。 2）由于人們生理心理的原因，藝術(shù)化的變異修辭語言的形式美在不涉及所摹擬的物象時，不僅能

40、使受話人憑直覺而得到快感，而且具有表情達意的作用。它所表達的一般是一種不確定的朦朧情感。（駱小所語言美學論稿）,2020/7/24,.,64,與口語和書面語兩種句式并列的還有一種句式通用句式。,通用句式，既適用于口語又適用于書面語的句式。 在文學作品中，人物對話大都用口語句式，但為了顯示人物的特殊身份，也有使用書面語句的。 作者的敘述、描寫，則是根據(jù)作者自身語言風格的特點在通用句式、口語句式和書面語句式中顯示其傾向性。,2020/7/24,.,65,其它句式,現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，除了前面談到的以外，還有變式句和常式句，松句和緊句，文言句、歐化句等等。 所謂“松句”“緊句”分別指組織結(jié)構(gòu)疏松

41、舒緩和組織結(jié)構(gòu)緊湊嚴密的句子。 例如：“偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨萬歲！”就是一句緊句； “我們的黨是一個偉大的黨、光榮的黨、正確的黨！”就是一個松句。 一般說來緊句容量大、組織嚴密、表意緊湊；而松句則有助于從容不迫地敘事說理或描繪事物的情狀。,2020/7/24,.,66,文言句,文言句是指按照古代漢語特有而現(xiàn)代漢語沒有的句法結(jié)構(gòu)組成又運用于現(xiàn)代漢語中的句子。例如： “怕人家笑話的，倒是自己忘了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；如果是堅持了無產(chǎn)階級的好作風，何羞之有？如果因為堅持或者學習無產(chǎn)階級作風而被人家嘲笑，又何羞之有！” （艾豐從“最沒有政治”的地方看看） 這里的“何羞之有”就是文言句式。其修辭作用在于

42、使表達言簡意賅，精悍有力。,2020/7/24,.,67,歐化句,歐化句式是指具有印歐語句法特點的句子。比如狀語后置的句子、或者人稱代詞有定語的句子等等。語言中恰當?shù)厥褂脷W化句式能豐富漢語的表現(xiàn)力。如： 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜（狀語后置） （魯迅好的故事） 秦姐，寫這部書的眼鏡兄，就是你的那位他吧？（人稱代詞有定語） （金浩我們的女資料員） 狀語后置、人稱代詞帶定語都突出了原來的狀語和人稱代詞，目的在于使語意顯赫。 練習：P184,2020/7/24,.,68,第四節(jié) 辭 格（一）,一、比喻 二、比擬 三、借代 四、拈連 五、夸張,2020/7/24,.,69,1. 比喻的含

43、義,2 . 比喻的要素,3 、比喻的類別,4 、比喻的功能,5 、比喻運用要求,比喻讓生活充滿詩意,2020/7/24,.,70,語言越來越鮮活？陌生？,叫板比喻主動挑戰(zhàn)，參與競爭。 亮點比喻引人注目的優(yōu)點。 洗牌比喻對事物進行調(diào)整組合。 接軌比喻使不同體制、法規(guī)、做法納入統(tǒng)一的規(guī)范。 盲區(qū)比喻尚未被認識的領(lǐng)域。 瘦身比喻對機構(gòu)的精減壓縮。 大鱷比喻很有勢力、舉足輕重的人物。 放電比喻用眼神或微小的動作傳遞情感。,2020/7/24,.,71,1 、比喻的含義, 字面義比:并列，并排；喻：告曉、明曉 夫譬喻也者，生于直告之不明，故假物之然否 以彰之王符 利用乙事物來說明與其本質(zhì)不同而又有相似之

44、處的甲事物的一種修辭手法 袁輝 比喻定義：是根據(jù)甲乙兩類不同事物的相似點，用乙事物來比甲事物的表達方式。 比喻是人們使用頻率最高的一種辭格，構(gòu)成比喻三要素，即本體、喻體、相似性。,2020/7/24,.,72,2 、比喻的要素,要素，是事物屬性得以存在的必不可少的組成因素 本體 比喻的要素 喻體 相似性,2020/7/24,.,73,比喻之兩柄（兩類事物）本體、喻體,她真像草原上剛剛開放的一朵紅花，鮮艷，美麗，充滿青春的生命力! (趙燕翼草原新傳奇) 沙粒構(gòu)成了山，水滴匯成了海，平凡蘊育了偉大。 (秦牧面包和鹽) 老師像園丁一樣愛護我們。（比喻） 老師像母親一樣愛護我們。（比喻） 老師像俞英老

45、師一樣愛護我們。（比較，同類。） 北斗星像太陽一樣，是一顆恒星。（比較） 君者，舟也；庶人者，水也。（荀子王制）（比喻）,2020/7/24,.,74,比喻之多邊比較特征相似性,“雪”的特征 滬邊人似月，皓腕凝雙雪白皙 易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪，已壯士悲歌未徹。悲壯激烈（文化意義） 東廂月，一天風露，杏花如雪。潔白耀眼紛紛 回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。白茫茫一片 應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。純潔、坦白、真誠 他做事像小腳女人。（比喻，舊俗女人裹腳，在行動快慢上男女有顯著差異） 他吃飯像女人一樣細嚼慢咽。（比較，吃飯上男女無顯著差異）,2020/7/24,.,75,思 考,書是？

46、 請用比喻描繪 生活是？ 教師是？,2020/7/24,.,76,書?,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話笛卡爾 熱愛書吧這是知識的泉源！高爾基 理想的書籍，是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光； 智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞 書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。 好的書籍是最貴重的珍寶別林斯基 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把 珍貴的貨物運送給一代又一代。培根,2020/7/24,.,77,生活?,生活像一首歌。（生活是歌，表現(xiàn)生活不平靜） 生活像一杯酒。（生活是酒，表現(xiàn)生活中有甘苦） 生

47、活像一條崎嶇不平的路。（生活是路，表現(xiàn)生活中有困難、挫折） 生活像一杯水（生活是水，表現(xiàn)生活的滋味因人而異）,2020/7/24,.,78,教師?,有人說，教師是一個辛勤的園丁，培育美麗的花朵; 也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲盡力; 還有人說教師是人類靈魂的工程師，期造著學生的精神世界; 更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。 教師是一只守巢的鳥？長大后我就成了你宋青松詞,2020/7/24,.,79,3、比喻的類別,31 按語言形式分明喻、暗喻、借喻 32按照比喻的取材，可分為事喻、物喻 33按照涉及的語言單位分，有比喻詞，比喻句，比喻篇章,2020/7/24,.,80,明 喻,A、詳

48、式：本體+喻詞+喻體+喻解 用“x”表示本體，用“Y”表示喻體，用“Z”表示相似點。 比喻辭格的完全形式應是“x像Y一樣Z”。 例如： 兩條腿像木棍一般硬直。淚珠像斷線的珍珠一樣滾淌。 他的心像大海一樣廣闊。他的思路像泉水一般流暢。 臉兒像花兒一樣紅。,2020/7/24,.,81,B、略式：本體+喻詞+喻體 X像Y,知識像海洋 他快樂得像一個小孩(因為孩子無憂無慮) 他快樂得像水中的魚 他快樂得像吃飽的猴子。 聲音大得像一把鐵錘重重敲打我的頭。 這孩子難過得像一只找不到玩伴的小鳥。,2020/7/24,.,82,暗 喻,暗喻 格式：本體+喻詞“是”+喻體X是Y 教師是園丁，兒童是花朵。 人閑

49、生病，石閑生苔。 希望的肥皂泡已經(jīng)迸裂。 眼睛這心靈的窗口，在傾訴衷情。,2020/7/24,.,83,借 喻,格式：Y 她心里的算盤噼里啪啦一撥啦，就知道結(jié)果了。 夏天捉到蚊子怎么辦？1.當然要撫養(yǎng)他；2.送他上學；3.給他買房子；4。幫他娶媳婦；5.給他看孩子。不然怎么辦呢？！畢竟它身上流動的是你的血。,2020/7/24,.,84,按照比喻的取材，可分為事喻、物喻,A. 比喻喻體是 “物” 雨像牛毛像花針像細絲密密地斜織著人家屋頂上全籠 著一層薄煙 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點 雨后的一彎月牙像童心里的問號斜掛在酉人 B.事喻-比喻喻體是 “事” 敵人進了直羅鎮(zhèn)，真如同鉆進了口袋 像賣

50、鮮魚一樣賣新聞 人靠衣裳馬靠鞍，三分人才七分妝 人要臉，樹要皮,2020/7/24,.,85,4.5 篇章功能-比喻用來發(fā)展篇章情節(jié),遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了， 好像點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。,那隔河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請看那朵流星， 那是他們提著燈籠在走。,2020/7/24,.,86,比喻的靈活用法P186,（1）正反設喻 比喻從正面設喻，也有的從反面設喻。例：困難不是鐵，困難不是鋼，困難是

51、彈簧，你強它就弱，你弱它就強。 （2）反復設喻 用不止一個本體。 例：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒不看讀者，不看聽眾嗎？ 毛澤東反對黨八股 ,2020/7/24,.,87,比喻的靈活用法,（3）迂回設喻 通過“否定”喻體以引出本體，否定喻體是假，更巧妙地將喻體和本體聯(lián)系起來是真。 例：站在高山向西看，一條白帶繞叢山，不是帶，原是新開么路上嶺來。 （青海民歌站在高山上） （4）喻中有比 進一步把本體同喻體比較，為的是更強調(diào)事物的特性。 例：“南霸天比豺狼還兇狠?！?2020/7/24,.,88,比喻的要求平易 喻體必須是人們生活生產(chǎn)中的常見事物，切忌冷僻、古怪如： 從山上向下望去，

52、人像螞蟻一樣流動，車像小甲蟲一樣穿梭 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 月有陰暗圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。 聽到這個消息，我心中頓時好像爆炸了一顆原子彈。 這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。,5 、比喻運用要求 P187,2020/7/24,.,89,比喻的表達追求新穎,人往高處走，水往底處流。（水的趨下性） 逝者如斯夫，不舍晝夜。（水的流淌不簡短性） 君子之交淡如水。 （君子之交是水，相同特征是平淡） 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （憂愁是春水，相同特征是無窮無盡） 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 （月光是流水，相同特征是皎潔、由上而下流動

53、感） 在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個圓圈（2000年高考作文零的斷想）,2020/7/24,.,90,比喻要貼切,本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩種事物，必須有相似點。 而“宏偉的教學樓就像高樓大廈”“勞動一天累得像一朵花一樣沒有一點力氣”不貼切。,2020/7/24,.,91,比喻要注意感情色彩，喻體有美丑善惡之別。,原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來，轉(zhuǎn)眼就有無數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來 改文：連哭帶叫 楊朔三千里江山,2020/7/24,.,92,比喻要周密,原

54、文： 幾 只木船從下游上來，帆蓬給陽光照得象透明的白色羽翼 劉白羽長江三日 改文： 帆給照得象透明的白色的羽翼。,2020/7/24,.,93,比喻要通俗,原文： 一聲令下，百車齊鳴，別的不說，只那翁翁的響聲就有點像飛機場上機群起飛，揚子江邊船只拋錨。 改文： 只那 嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。 吳伯簫記一輛紡車,2020/7/24,.,94,比喻要求真，求實，求雅不當比喻例說,失真：，失真就是本體和喻體之間沒有相似之處，生拉硬扯，牽強附會。例如: 她悲哀得像一只老鼠，從來不大聲說一個字。 冬天如一只眼的青蛙，看似靜悄悄的，其實是在積蓄下年的力量。 冬是近視后的一副眼鏡，戴上它能夠看

55、到事物的棱角。 失實；實即實在，要求喻體要具體形象。失實就是喻體過于抽象，讓人不知所云。例如: 夏像任何事物都在做熱運動一樣熱。 夏天是母親引領(lǐng)兒女走向成熟的過程。 秋天是母愛，給孩子東西吃。,2020/7/24,.,95,比喻要求真，求實，求雅,失雅：失雅就是喻體太俗太白，不能令讀者產(chǎn)生美的感受。例如: 明凈的末名湖猶如一面照妖鏡。 一個個茄子像一個個碗，一個個冬瓜像一個個木捅，一根根豆角就像一根根井繩，一個個黃瓜就像一個個豆蟲。,2020/7/24,.,96,二、比 擬 P189,擬人和擬物兩種合為比擬。 1.擬人：也叫“人格化”，把人所具有的動作、感情等賦予物。 2.擬物：把人當作物或甲

56、物當作乙物寫。,2020/7/24,.,97,1.擬人,螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提著一盞小小的燈籠，殷勤地照看這花草的世界。別了，延安！人們將永遠記著你。 （阿麗思對耗子說英語，以為它不懂英國話，料它一定是法國耗子，便開口道：Ou est ma chatte?（或者是我的貓嗎？)那耗子聽了，在水里猛一跳，嚇得渾身直抖。阿麗思一看不好，怕傷那小畜生的感情，連忙賠罪道：“哎喲，對不住，對不住！我都忘了你是不喜歡貓的。”“哼！不喜歡貓！”那耗子尖著嗓子急著嚷道?！耙悄阕隽宋遥阋蚕矚g貓嗎？”（趙譯阿麗思漫游奇境記）,2020/7/24,.,98,2.擬物,即把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫“隨著

57、一連串腳步聲，屋里飛出了一個漂亮的小姑娘。”后者如：“藍色的火苗舔著鍋底?！痹偃纾?我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根開花。 崇明島越長越大。,2020/7/24,.,99,二、比 擬,比擬的應用要注意：根據(jù)事物特點比擬；思想性和感情色彩； 比擬與比喻區(qū)別： （1）意義上比喻重在喻，突出事物相似點；比擬重在擬，(也有相似性)干脆把甲當乙寫。 （2）形式上比喻的喻體往往以名詞詞語身份出現(xiàn)表示一種實體；比擬的成分一般是描寫性的，往往是動詞性詞語充當。 (3)比擬的擬體不出現(xiàn)，比喻的喻體一定要出現(xiàn)。,2020/7/24,.,100,練習：,P196 一、二、三題 練習：P19

58、6第三題、 第四題試就比擬的運用分析一下毛澤東的卜算子詠梅 毛澤東詩詞卜算子詠梅 （讀陸游詠梅詞，反其意而用之。） 風雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報。 待到山花爛漫時， 她在叢中笑。 1961年12月,2020/7/24,.,101,驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。 無意苦爭春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。 驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。 梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。,陸游卜算子 詠梅,2020/7/24,.,102,三、借 代 又叫換名，構(gòu)成基礎(chǔ)是相關(guān)性,1.類型：（1）特征代本體； （2）專名代泛名； （3）具體代抽象； （4）部分代整體； （5）結(jié)果代原因； （6）定數(shù)代不定數(shù)； （7）處所代本體。,2020/7/24,.,103,2.借代與借喻區(qū)別,（1）構(gòu)成基礎(chǔ)不同 從內(nèi)容上看，構(gòu)成借代的是相關(guān)性聯(lián)想；構(gòu)成借喻的是相似性聯(lián)想。 從形式上看，借喻可以改寫為明喻，借代不能這樣改寫。 （2）作用不同 借代重代，借體代本體； 借喻重喻，可以改為明喻或暗喻。 借喻是喻中有代，借代是代而不喻。,2