1、新材料作文考核問題的構(gòu)想，如何確定最佳構(gòu)想，1、PPT學(xué)交流，你考核了考核問題嗎？ 審查問題誤區(qū)：審查問題要簡單閱讀，不要寫感覺審查問題不要任意尋找詞匯和語言來寫敘述方法。 2、PPT交流、審材中常見病癥，1 .離開材料隨便，2 .感覺模糊，不是，3 .抓鱗丟全魚，4 .抓現(xiàn)象丟本質(zhì)，3、學(xué)PPT交流，1、合乎問題不要脫離材料內(nèi)容和意義范圍的作文，參照高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，4、PPT學(xué)習(xí)交流，豬八戒撿起鏡子，自豪地拍下來。 但是，他從鏡子里看到的是仰面的鼻子的大耳朵，核桃的眼睛是尖嘴的丑表兄弟，突然地火就出來了。 “你這妖鏡，怎么把我的老豬弄得這么丑，真有狗膽。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 然后，舉

2、起九齒耙子，把鏡子打碎。 八戒再次看到地上的鏡片時(shí)，不管鏡片大小，每個(gè)鏡片都有丑陋的豬八戒。 審查問題立意的步驟，5，PPT學(xué)習(xí)交流，材料：豬八戒照鏡子，材料中的主要人物和物料中的主要事件(原因、經(jīng)過、結(jié)果)知道材料所包含的話題胸等材料的思想、感情傾向，豬八戒鏡，經(jīng)過：豬八戒火先罵鏡子，然后拿九齒耙子結(jié)果：所有鏡片都有丑豬八戒。 6、學(xué)習(xí)PPT交流，發(fā)現(xiàn)角度，一般來說，1、材料中出現(xiàn)幾個(gè)對(duì)象(人或物)，主要對(duì)象是什么，次要對(duì)象是什么，能夠明確。 2、看到不同的對(duì)方有著怎樣的言行和表現(xiàn)，對(duì)此作出簡單的判斷。 這些個(gè)的言行和表現(xiàn)是“對(duì)還是錯(cuò)”，“表彰和批判，或者弘揚(yáng)和排除”。 3、根據(jù)對(duì)錯(cuò)、好壞、

3、評(píng)價(jià)的情感審美化學(xué)基，提出為什么之后再回答、總結(jié)。 學(xué)習(xí)PPT溝通，如何對(duì)待自己的缺點(diǎn)和他人的批評(píng)：對(duì)于豬八戒(否定、諷刺的態(tài)度)，不承認(rèn)自己的不足。 批評(píng)的意見不能被英勇的接受。 發(fā)生問題就推卸責(zé)任打擊報(bào)復(fù)。 人有所知明，心胸寬廣才能集思廣益，推卸責(zé)任不利于解決問題，權(quán)力不能改變事實(shí)，從豬八戒的角度設(shè)想，8、PPT要學(xué)習(xí)交流，求事實(shí)。 必須堅(jiān)持真理。 我必須不怕暴力。 如何對(duì)待他人的缺點(diǎn)和由此而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)：1、鏡子(贊揚(yáng)的態(tài)度)，2、鏡子(同情、惋惜的態(tài)度)，敢于說實(shí)話的人要報(bào)復(fù)(呼吁舉報(bào)惡劣現(xiàn)象的人)現(xiàn)代社會(huì)敢于需要直率的人，從鏡子的角度來構(gòu)想。 工作要忍耐3、大丈夫是屈能伸4、善意的謊言

4、是欺詐5、愛美的心是人人都有6、不多寬容、暴力7、理解萬歲8、心靈美比外表美重要9、美丑論“英雄”不是10、PPT要學(xué)交流、材料作文的步驟第四步，在“聯(lián)想”的現(xiàn)實(shí)構(gòu)想中，最重要的是選擇準(zhǔn)角度，11、PPT學(xué)習(xí)交流，只有符合材料的主旨和命題人的思想傾向和感情傾向的立意才是主題、12、PPT溝通、審查主題構(gòu)想的方法、1 .抽出中心法例1次，導(dǎo)游旅行時(shí)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)到他，為他舉起了旅行箱。 小學(xué)生看到旅行箱老化，回答說：“老師是有名的導(dǎo)游，為什么要隨便使用旅行箱呢？ 太不協(xié)調(diào)了?！安缓椭C嗎？ 如果旅行箱很有名，我隨便，那不是更糟嗎？ ”導(dǎo)游笑著說。小學(xué)生看著導(dǎo)游笑了。 中心句：如果旅行箱是有名的，我隨

5、便的話，那不就更糟了嗎？立意： a，人隨便b，人需要真正的才能和實(shí)學(xué)，不只是虛名，13，PPT學(xué)習(xí)交流，審查主題的方法，2 .抓住重要的句法，14，PPT 野兔不敢走自己沒有足跡的路，所以離開巢找食物的時(shí)候，它總是留心的，一刮風(fēng)草就會(huì)跑。 但是，走完有會(huì)兒之后，如果安全的話，就按照原路走下去。 獵人根據(jù)野兔的這一特性，發(fā)現(xiàn)野兔在雪地上留下的足跡并設(shè)置機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物。 兔子的致命缺點(diǎn)是過于相信自己走的路。 “兔子的致命缺點(diǎn)是過于相信自己走的路”。 誤區(qū)：盲目的自信心兔走的不是盲目的自信心，而是太相信自己的路，所以設(shè)想： a，不能從一定的視角看變化的世界b，不能慎重的走道兒新路，大

6、膽的創(chuàng)新，有設(shè)想的方法，15，PPT溝通，訓(xùn)練，重要的句法啟典天義，人們服務(wù)了2400多年。 18世紀(jì)，瑞士巴塞爾市的鞋匠看到架子下筑巢的燕子，好奇心給他寫了筆記“燕子，在哪里過冬？ ”“綁在燕子的腳上。 翌年春天，這只燕子翩翩歸來的時(shí)候，鞋匠意外地找住的了新的字。 “在雅典安托萬家過冬”。 鞋匠的好奇心終于揭開了2400多個(gè)謬誤。 中文：鞋匠的好奇心終于弄清了2400多個(gè)謬誤。 立意：好奇心往往是發(fā)明和創(chuàng)新的主動(dòng)力。 16、PPT學(xué)習(xí)交流，3 .因果分析法，例3青搖鏡頭喜歡喝酒。 村里的人們擺著甜酒，用大小杯子裝著。 猴子見了面，知道是誘惑。 但是，其中一個(gè)人對(duì)大家說：“嘗嘗看吧？ 不要吃太

7、多就好了！ 所以，大家先喝小杯子，然后再拿大杯子喝。 他們實(shí)在抵不住甜酒的誘惑，喝得醉醺醺的。 村民們得到了追蹤的機(jī)會(huì)，一個(gè)也沒有幸存下來。 立意：以貪欲為戒，審查問題的立意方法，17，PPT學(xué)習(xí)交流，訓(xùn)練，材料：古代有漁翁，一天，在供水井網(wǎng)撈了兩條大鯉魚，在下一天，供水井撿了三條鯽魚，第三天，撈了寥寥幾條蝦，第四天，第五天什么也撈不到，是嗎？ 鯽魚的米蝦是空白的，結(jié)果，上溯，原因，井里撈魚，空間不大的水域狹小的藏魚很少，到大的空間撒網(wǎng)，有豐富的收獲。 18、PPT學(xué)習(xí)交流、評(píng)審立意的方法，4 .明確褒貶法抓住命題者褒貶感情的語句，19、PPT學(xué)習(xí)交流、評(píng)審立意的方法，4 .明確褒貶法例4武漢

8、市的現(xiàn)珉山是武漢高等院校的所在地。 山里有著名的櫻花花園。 每年櫻花時(shí)節(jié)，游人如織。 經(jīng)常看到年輕朋友穿著和服在櫻花樹叢里拍紀(jì)念攝影圖片。 有一次，在武漢留學(xué)的韓國小二哥看到這個(gè)困惑的，對(duì)她的引導(dǎo)者說。 “他們?yōu)槭裁创┲头ヅ臄z影圖片呢？ 我們韓國也有櫻花，但沒有穿和服拍櫻花和攝影圖片的人。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?她的引導(dǎo)者苦笑著，無言以對(duì)。 表達(dá)命題者做評(píng)估感情的語言：苦笑得說不出話：崇洋氣場(chǎng)外露，民族尊嚴(yán)下降，國家觀念淡薄，20，PPT學(xué)習(xí)交流，培訓(xùn)，搖鏡頭工匠有日子從他旁邊的農(nóng)民那里購買黃油。 有一天，他發(fā)現(xiàn)黃油的分量不夠。 之后，他定期稱量，每次都是這樣。 于是，搖鏡頭匠把農(nóng)民

9、告上了法官。農(nóng)民在法官面前說：“搖鏡頭匠給我買黃油的話，我就云同步，我也繼續(xù)從他那里買同樣重量的搖鏡頭，把那個(gè)搖鏡頭作為黃油的砝碼。 如果我的砝碼不對(duì)，那不是我的錯(cuò)，而是他的錯(cuò)。 ”“搖鏡頭匠聽了就啞了。 明確評(píng)價(jià)法，表達(dá)命題者的評(píng)價(jià)感情的語言：啞口無言語立意：人要誠實(shí)，如果心不走上軌道，自己也會(huì)被出賣，被騙。21、學(xué)習(xí)PPT交流、主題構(gòu)想的方法，5 .全體把握法例5以下是甲乙雙方的爭論，請(qǐng)你也參加，就此實(shí)際聯(lián)系，寫論文。 答：勤奮是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤奮可以致富，所以在我們現(xiàn)在改革開放的時(shí)代，依然需要發(fā)揚(yáng)光大。 乙：要想現(xiàn)在發(fā)財(cái)，必須依靠技術(shù)。 高科技等于高利潤。 這是致富的公式。22

10、、PPT學(xué)習(xí)交流，在很多材料的時(shí)候要注意：異中求同中求異、立意：要獲得財(cái)富就要靠勤奮與高新技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。 主題的構(gòu)想審查方法，23、PPT交流、訓(xùn)練、材料： 1、魯迅說：“無論什么事，只要繼續(xù)收集材料，積的十年一定會(huì)成為學(xué)者?！?2、男同性戀在談到材料的積累時(shí)說：“一個(gè)人年輕的時(shí)候積累了很多銀幣和銅幣，年紀(jì)越大，這些個(gè)的貨幣價(jià)值也越高。 最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在以前的布搖滾樂變成了純金。 3、一位歷史學(xué)教授對(duì)學(xué)生說：“收集2萬張卡片，就能在歷史界成為權(quán)威。” 、整體把握法、24、PPT學(xué)習(xí)交流、整體把握法、立意(積蓄)、立意(積蓄不同的側(cè)重點(diǎn))可以作為分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)同中求異(魯迅要長期堅(jiān)持積蓄對(duì)強(qiáng)調(diào)的歌德有很大的價(jià)值， 并不僅僅是花費(fèi)時(shí)間的光和能量，歷史學(xué)教授強(qiáng)調(diào)多積廣積)，分析：異中求同(治學(xué)注意積累)，25，PPT學(xué)習(xí)交流，1整體原則：審查問題需要全球意識(shí)，從材料的整體著眼，圍繞局部的細(xì)節(jié)進(jìn)行要不得。 否則，很可能發(fā)生偏題、問題。 2多向性原則：一般來說，新材料作文所包含的材料觀點(diǎn)不是唯一的，而可以從不同的角度得出不同的結(jié)論，因此必須學(xué)習(xí)從多方面來看材料。 3選擇性原則：適當(dāng)選擇進(jìn)入寫作