1、20092009學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年教學(xué)訂版學(xué)年教學(xué)訂版獵德小學(xué)二年級(jí)備課組一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析本學(xué)年學(xué)生92個(gè)，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有利條件。 少數(shù)學(xué)生的訂正速度和正確率還有待提高。 對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生有興趣解決實(shí)際問題，但有些學(xué)生謹(jǐn)慎而不靈活。 在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，聽講習(xí)慣、課外作業(yè)習(xí)慣都有一定的進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審查問題上需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。 左不過，喜歡向所有同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們?cè)谠瓉淼乃缴系玫讲煌陌l(fā)展，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)一、初步理解數(shù)學(xué)題的意義，從生活中發(fā)

2、現(xiàn)問題提出，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 我知道大括號(hào)的作用，在解決問題時(shí)使用大括號(hào)。 2 .了解除法的意思，除法公式的各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系能很好地用乘法口戰(zhàn)術(shù)謀求生意。 3 .識(shí)別銳角、鈍角的平移、初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后，在方格紙上使簡(jiǎn)單的圖形在水平方向或垂直方向上平行移動(dòng)。 4、了解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，了解兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)字順序，了解識(shí)文斷字?jǐn)?shù)字萬以內(nèi)的數(shù)字組成，比較萬以內(nèi)的數(shù)字大小，理解并認(rèn)識(shí)能夠用符號(hào)和語言記述萬以內(nèi)的數(shù)字大小的萬以內(nèi)的近似數(shù)。 5 .識(shí)別質(zhì)量單位克和公斤，初步建立了1克和1公斤計(jì)程儀的質(zhì)量觀念，知道1公斤計(jì)程儀=1000克。 6

3、、會(huì)口訂正算百以內(nèi)的兩位加二位，減去，會(huì)口訂正算百，千位加，減去，進(jìn)行數(shù)百，數(shù)十加，減去數(shù)百數(shù)十的訂正算，可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。 7、了解整合的意義，通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、說明和分析過程的簡(jiǎn)單方法收集整理數(shù)據(jù)，識(shí)別柱形圖(1格表示5單位)和簡(jiǎn)單復(fù)式整合格拉夫的數(shù)據(jù)，回答簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 8、有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和欣賞在給定的圖形或數(shù)字序列中搜索簡(jiǎn)單規(guī)則的數(shù)學(xué)美，初步形成觀察、分析、推理的能力。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立星空衛(wèi)視數(shù)學(xué)的自信心。 10 .認(rèn)真工作，養(yǎng)成認(rèn)真寫作的好習(xí)慣。 三、教學(xué)具體措施三、教學(xué)具體措施一、創(chuàng)造性使用教材，吃教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮

4、教材作用。 2 .要求學(xué)生背棄大九九乘口的戰(zhàn)術(shù)，以解決修正算法問題上的困難度。 3 .在課堂上適當(dāng)?shù)夭迦霐?shù)學(xué)日記，尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在人民教師的指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)自己能理解的知識(shí)，讓他們自己學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生找更多的時(shí)間，交流，練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、在具體教學(xué)時(shí)，注意教學(xué)的開放性，讓學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多方面的思維問題。 有效利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋研究問題的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)雄辯的學(xué)生開發(fā)智力有促進(jìn)作用。四、教學(xué)進(jìn)度四、教育進(jìn)度小學(xué)數(shù)學(xué)(小學(xué)數(shù)學(xué)(人教人教版)第4卷教育進(jìn)度計(jì)劃表教育進(jìn)度計(jì)劃表教育進(jìn)度計(jì)劃表教育進(jìn)度計(jì)劃表建議針織面料課程數(shù)1表內(nèi)除法(1)3表內(nèi)除法(2)4圖形和變換5萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6克和基計(jì)程儀克7萬以內(nèi)的加法和7減法(1) 8統(tǒng)訂9查找規(guī)則10總4 8 2訂畫每周授課數(shù)5 13 9 4 8 3 10 1 24 5-8 89 911 11 1214備注4 4 8 15 16 17