1、用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)計(jì)算器的使用方法。2 培養(yǎng)學(xué)生利用臨近的整千、整百、整十?dāng)?shù)估算的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行探究的能力。4 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用臨近的整千、整百、整十?dāng)?shù)估算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行探究，利用規(guī)律解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：35分鐘教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入階段：（一）讀數(shù)，找出它們最臨近的整十、整百、整千數(shù)：（即四舍五入法）1 4386 四千三百八十六最臨近的整十?dāng)?shù)：4390最臨近的整百數(shù)：4400 最臨近的整千數(shù)：4000 2 5237 五千二百三十七最臨近的整十?dāng)?shù)：5240 最臨近的整百數(shù)：5200 最臨近的整千數(shù)：5000 3 2705 二千七百

2、零五最臨近的整十?dāng)?shù)：2710 最臨近的整百數(shù)：2700 最臨近的整千數(shù)：3000（二）歸納如何用四舍五入法來(lái)尋找最臨近的整十、整百、整千數(shù)：在小組內(nèi)交流后匯報(bào)找最臨近的整十?dāng)?shù)看個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)5，原數(shù)十位加1，個(gè)位為0；個(gè)位上的數(shù)小于5，原數(shù)十位不變，個(gè)位為0； 找最臨近的整百數(shù)看十位，十位上的數(shù)5，原數(shù)百位加1，個(gè)位、十位都為0；十位上的數(shù)5，原數(shù)百位不變，個(gè)位、十位都為0；找最臨近的整千數(shù)看百位，百位上的數(shù)5，原數(shù)千位加1，個(gè)位、十位、百位都為0；百位上的數(shù)5，原數(shù)千位不變，個(gè)位、十位、百位都為0；師：如果給出1個(gè)五位數(shù)，也可以找出最臨近的整萬(wàn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)方法：找最臨近的整萬(wàn)數(shù)看千位，千位上的

3、數(shù)5，原數(shù)萬(wàn)位加1，個(gè)位、十位、百位、千位都為0；千位上的數(shù)5，原數(shù)萬(wàn)位不變，個(gè)位、十位、百位、千位都為0；師：更大的數(shù)要尋找臨近的數(shù)都可以用這樣的方法類(lèi)推下去。（三）揭示課題：師：利用臨近的整十、整百、整千數(shù)可以進(jìn)行估算。二、 中心階段：（一）估算與計(jì)算：1出示：4386+5237+2705 按小組分別進(jìn)行整十、整百或整千數(shù)的估算（估算時(shí)不能用計(jì)算器）用整十?dāng)?shù)估：4390+5240+2710 =9630+2710 =12340用整百數(shù)估：4400+5200+2700 =9600+2700 =12300用整千數(shù)估：4000+5000+3000 =9000+3000 =12000用計(jì)算器打出正確

4、答案4386+5237+2705=123282講解：（1） 格式 4386+5237+2705 =4390+5240+2710 在原題下連等是錯(cuò)誤的，上下算式答案不相等（2）在速度上比較用整千數(shù)估，計(jì)算速度最快（3） 與正確答案比較用整十?dāng)?shù)估算，離精確答案最接近（4）師：每種方法都各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)該看清題目要求到底讓我們選擇哪類(lèi)數(shù)來(lái)估算，在題目中沒(méi)有說(shuō)明的情況下可以根據(jù)需要自己選擇。3練：41041932 先估算再計(jì)算（二）尋找規(guī)律：1 37= 337=3337= 33337=（1） 利用計(jì)算器計(jì)算：（2） 尋找規(guī)律：（3） 運(yùn)用規(guī)律解答： 333337=7=2 426= 4026= 40026= 400026=（1） 利用計(jì)算器計(jì)算：（2） 尋找規(guī)律：（3） 運(yùn)用規(guī)律解答： 6= 6=3 19=129=1239=123