1、語文園地三,第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 2激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。 3會抓住童話的特點編、寫童話； 4發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。,檢查預(yù)習(xí)一,1。自讀912課的生字。不認(rèn)識的問師傅。或其他師傅。 2。師傅檢查學(xué)友生字詞語認(rèn)讀情況。并給學(xué)友做上記號。 3。師傅匯報學(xué)友學(xué)習(xí)情況。,9、溢 允 喧 添 訓(xùn) 酷 頰 拆 10、彼 鍬 杈 詫 麥 務(wù) 11、伐 12、拽 茸 副 憐 魔 杖,9、溢 允 墻 牌 添 訓(xùn) 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11、融 剩 伐 煤,檢查預(yù)習(xí)二,1。自讀詞語盤點中的詞語，不

2、會讀的問師傅，并作上記號。 2。師傅檢查學(xué)友詞語認(rèn)讀情況。并給學(xué)友做上記號。 3。開火車認(rèn)讀詞語。,洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓(xùn)斥覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油燈 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開 增添 融化 任性,臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴,互助共品,小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精 靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有 超常的魔力，還能像人一樣說話。,小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有 趣，我很喜歡讀

3、。,小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給 我們有益的啟示。例如讀了巨人的 花園，我懂得了,？,尋找童話的特點,雨中的樹林,雨中的樹林是個童話世界， 走進去你就會變成一個小精靈。 每棵樹都會送給你很多喜悅， 你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動在葉面上， 蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。,鳥兒在雨中也愿一展歌喉， 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細雨淋過的漿果酸甜可口， 刺猬扎滿一身運回了家。 連那些小雨點兒都會變魔術(shù)， 落在地上立刻就變成了蘑菇。,品讀童話,課堂闖關(guān),例：巨人被喧鬧聲吵醒了。 喧鬧聲把巨人吵醒了。,1）花園又被冰雪覆蓋了。 2

4、）春天被巨人趕走了。 3）大樹被伐木工人用斧子砍倒了。,冰雪把花園覆蓋了。,巨人把春天趕走了。,伐木工人用斧子把大樹砍倒了。,1）沒有孩子的地方就沒有春天。（改為反問句）,2）我能幫助別人，我感到幸福。（改為反問句） 3）小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信他。（改為反問句） 4）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為反問句）,我能幫助別人，怎么會不感到幸福呢？,小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰會相信他呢？,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎么會不感到無比的幸福呢？,沒有孩子的地方，怎么會有春天呢？,課堂總結(jié),童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚

5、，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。 童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。 不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園，我懂得了,第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1會抓住童話的特點編、寫童話； 2發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。,編寫童話故事,檢查預(yù)習(xí),展示課前搜集的童話故事,互助共品,自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。,寫作要求,我的發(fā)現(xiàn),小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。 小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀

6、。 小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園，我懂得了,1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。 2、想象豐富，大膽有趣。 3、童話里的故事給我們有益的啟示。,童話寫作特點,4、故事有一定的順序。,小猴上學(xué) “上學(xué)啦！上學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學(xué)。?。∵@一天終于盼來了。 跨進校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊！ 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、

7、”，便得意地想：語文太容易了?！耙弧本褪且粰M，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。 第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師

8、教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。 從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。,小猴上學(xué),小猴、熊貓,小猴上學(xué)了,上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。,小猴上課不認(rèn)真，開小差,小猴鬧出了笑話。,小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。,小猴走到黑板前，寫了起來：“一、二、三”畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都大笑起來。這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字糾正過來。,丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了.,試試看,受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著水中自由自在暢游的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說,“我要是能和他們一起飛該多好哇