1、跨越海峽的生命橋,人教版新課程標準實驗教科書四年級上冊,生命橋,初讀文本,品讀感悟,課堂小結,峽,桂,移,灣,余,襲,xi,u,y,wn,y,hui,彼,kun,b,x,曠,懷,脈,暫,胞,zn,bo,mi,海峽 桂樹 移植 臺灣 彼岸 襲擊,余震 懷抱 空曠 暫停 同胞 血脈,我會讀 移植 臺灣 余震 同胞 血脈 彼岸 襲擊 空曠 暫停 間隔 白血病 骨髓 凋零 含苞 綻放 談何容易 平安無事 突如其來 幾經(jīng)輾轉 骨肉同胞 血脈親情 步履匆匆 涓涓流出,襲擊：趁敵人不備給以攻擊 同胞: 字義：1.同一個國家或民族的人。 2.同父母所生的。,空曠：地方廣闊，沒有樹木、 建筑物等,白血病 ：又稱

2、“血癌”是一種惡性程度極高的血液病。只有骨髓移植是治療此病最科學和最先進的方法。不過在骨髓移植前要用大量的化學藥物來殺死癌細胞，如不及時移植，生命將會很快垂危。,雖然所有的醫(yī)學研究和臨床經(jīng)驗表明,捐獻骨髓對人體健康沒有影響.但很多人仍懷有恐懼心理，害怕會影響自己的健康，所以到目前為止，我國大陸中華骨髓庫中的庫存量只有4萬多份，臺灣慈濟骨髓捐獻中心庫存23萬多份，而我國的白血病患者有400多萬。,初讀感知：,自讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？用自己的話說一說。,寫人記事文概括主要內(nèi)容方法： 人物：小錢、臺灣青年、李博士等人 時間：1999年9月22日，早晨7時30分 地點：杭州、臺灣花蓮慈

3、醫(yī)院 事件： 課文主要描寫了1999年9月22日，大陸青年小錢（ ），急需（ ），臺灣青年不顧（ ），給小錢（ ）。,小錢靜靜地躺在病床上。,根據(jù)課文內(nèi)容填空： 課文講述了這樣一個感人的故事： 1999年 9 月 22 日，杭州青年小錢患有嚴重的白血病，臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，李博士正在余震的危險中冒著生命危險，抽取臺灣青年的骨髓,挽救了小錢的生命，架起了一座 跨越海峽的生命橋。 質(zhì)疑： 我不明白或想探究的問題。,1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。 小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人

4、，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵,靜靜地,含苞的花朵,蒼白的臉,凋零,凋零 含苞 綻放,這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。,十八歲，多么美好的年齡！ 當同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上漫步時，而小錢 當同齡人在球場上奔跑追逐,為每進一個球歡呼跳躍時,而小錢 當同齡人的腳步走過祖國各地,盡情瀏覽祖國的大好河山時,而小錢 當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,為實現(xiàn)自己的理想而奮斗時,而小錢,靜靜地躺在床上,靜靜地躺在床上,靜靜地躺在床上,靜靜地躺在床上,凋零,綻放,含苞,凋零,然而，要找到適合移植的骨髓，

5、又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。,小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。,課文將兩個場景串起來敘述了這個故事,你知道是哪兩個場嗎？,小錢等待骨髓做手 臺灣青年不顧安危捐獻骨髓。,此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。,小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。,兩個“靜靜地躺在病床上”是什么意思？體現(xiàn)了臺灣青年的什么精神？,靜靜地躺在病床上,(1)身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。,(2)臺灣青年在持續(xù)不斷的余震不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是

6、因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓，而將自己的安危置之度外。(體現(xiàn)了臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神。),那位青年清楚地知道，大地還在不斷地余震中，但他（還是）靜靜地躺在病床上 那位青年也清楚地知道爸爸媽媽正需要他的救援，但他（依然）靜靜地躺在病床上 那位青年還清楚地知道空曠的地方是最安全的，但他（仍然）靜靜地躺在病床上,此時此刻,在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望期待著他的骨髓。,親愛的 ：,臺灣青年靜靜地躺在病床上，此時此刻，他會想到哪些親人，會想些什么？試著說一段話。,請同學們默讀課文，把課文中最拔動你心弦或最令你感動的地方用波浪線畫出來，多讀幾遍，作好批注，然后在小組

7、內(nèi)交流。,自主閱讀合作探究：,1999年9月21日，臺灣發(fā)生了7.3級的強烈地震，短短的幾十秒鐘，數(shù)萬棟房屋倒塌變成廢墟，這次大地震造成2470人死亡，1萬多人受傷，1000多嬰兒成為孤兒，10萬人無家可歸,如果你是地震中幸存的一員，現(xiàn)在你最關心的是什么？,請同學們自讀36段，劃出捐獻骨髓過程中的遇到的困難以及青年和李博士是如何克服困難的句子，可以在你感受深的句子邊寫旁注，一會我們一起來交流。,生命橋,初讀文本,品讀感悟,課堂小結,句子一,句子二,句子三,自學提示,1、讀一讀，找出寫臺灣青年和李博士行為的句子，分別用和畫下來。 2、再讀一讀，你覺得他們分別是什么樣的人，他們的哪些行為感動了你？

8、,李博士仍沉著地站 在病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上。,此時此刻,指海峽彼岸小錢與病魔作斗爭的時刻。,指臺灣青年與家人失去聯(lián)系，彼此不知對方死活的時刻。,指臺灣青年的家人也許也遭遇了不幸，正在死亡的邊緣線上掙扎的時刻。,指余震的同時，李博士和臺灣青年還在堅持做手術的時刻。,“此時此刻”指什么樣的時刻呢？,李博士仍沉著地站 在病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上。,此時此刻，大地震過，大地仍在余震中搖晃，危險時時威脅著他們。,李博士仍沉著地站 在病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上。,此時此刻，還不清楚自己的家人是否平安無事，也許他們的家人正遭受不幸，在死亡線上掙扎。,李博士仍沉著地站 在

9、病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上。,此時此刻，只有跑到空礦的地方才比較安全。,針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。,但是，李博士仍沉著地站在病床旁，青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出,此刻，大地仍在余震中搖晃。但 是，李博士仍沉著地站在病床旁,第一個“仍”表明當時（ ），第二個“仍”體現(xiàn)了 （ ） 。,經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出 ,這涓涓流出的骨髓 對小錢來說，意味著,生命的火種；,這涓

10、涓流出的骨髓 對臺灣青年來說，意味著,濃濃的愛心,這涓涓流出的骨髓 對李博士來說，意味著,成功的喜悅,這涓涓流出的骨髓， 對我們來說，意味著,深深的感動,骨髓的保存期只有24小時。李博 士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時 的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員 一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。,李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當?shù)氐尼t(yī)護人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術。,花蓮慈濟醫(yī)院,臺北機場,花蓮機場,香港機場,上海機場,杭州,杭州醫(yī)院,花蓮慈濟醫(yī)院,花蓮慈濟醫(yī)院,花蓮慈濟醫(yī)院,花蓮機場,花蓮機場,花蓮機場,臺北機場,臺北機場,臺北機場,香港機場,香港機場,香港機場,

11、上海機場,上海機場,上海機場,杭州,杭州,杭州,杭州醫(yī)院,杭州醫(yī)院,杭州醫(yī)院,骨髓移植時間表,1.1997年4月，該中心首次進行橫跨兩岸的 骨髓移植給大陸一名歲男孩,.1999年7月29日，臺灣身患殘疾的湯女士 帶著傷病的身軀，為西安29歲的白血病患者王 健作捐髓手術。,3.2003年11月14日上午，該中心幾經(jīng)輾轉， 將臺灣女青年捐獻的新鮮骨髓送到汕頭，挽救 了汕頭市工貿(mào)中專的學生姚文健的生命。,李政道博士 他曾被稱為奔波于兩岸的愛心使者，親自開辟了臺灣慈濟造血干細胞庫送骨髓至大陸的先河。,小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不

12、重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。,兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。 寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。,“跨越海峽的生命橋”指的是什么？,思考：,1、生命橋指的是什么？ 2、是什么使生命橋跨越了茫茫的海峽？,在臺灣找到了適合的骨髓,從身軀里涓涓流出,趕到杭州,連夜為小錢做了骨髓移植手術,得救了,聯(lián)系課文，用“終于”說一句話。,如果有一天，小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？趕快動筆寫下來吧！,小錢對 充滿了深深地感激,他會說:“ ”。,說一說:在很多人的幫助下，小錢得救了。,“這真是一座用 架設的生命橋?。　?生命如此美麗,活著多么美好,讓我們尊重