1、聲音的特性,義務教育教科書 物理 八年級 上冊,1音調,音調：聲音的高低,尖細、低沉,物體振動越快，發(fā)出的音調越高； 振動越慢，發(fā)出的音調越低。,音調高低是由什么因素決定的？ 頻率 物理意義：描述物體振動快慢 定義：物體每秒內振動的次數 字母：f 單位：赫茲 Hz,思考： 音調不同，波形有什么不同？,音調高，波形密； 音調低，波形疏。,音調低,音調高,1音調,2響度,尺子音調不變，發(fā)出的聲音是完全相同的嗎? 怎么讓尺子發(fā)出的聲音更大？ 響度：聲音的強弱 振幅：物體振動的幅度,思考： 響度不同，波形有什么不同？,響度大，波形大； 響度小，波形小。,響度大,響度小,再看看音叉的波形，聲音越來越小的

2、時候，波形有什么變化？,3音色,不同的物體，音色不同,小結,聲音的三要素,音調：聲音的高低,響度：聲音的大小,音色：發(fā)聲體的區(qū)別,頻率,振幅、 發(fā)聲體距離,材質、結構,課堂練習,電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與所要模仿樂器發(fā)出的聲音哪一項特征盡可能的一致? A音調 B頻率 C響度 D音色,答案：D,在青年歌手大獎賽上，一男青年歌手正在放聲歌唱，另一女青年歌手輕聲為他伴唱，誰的音調高？誰的響度大？,課堂練習,答案：女歌手的音調高，男歌手的響度大。,注意： 1、物理語言中，聲音的“高”“低”只能用來描述音調； 聲音的“大”“小”“強”“弱”只能用

3、來描述響度。,2、弦樂器的音調高低由弦的長短、松緊、粗細控制。 弦粗細、松緊相同時，弦越短，音調越高； 弦長短、松緊相同時，弦越細，音調越高； 弦長短、粗細相同時，弦越緊，音調越高；,誰振動得快，誰音調高,思考：長的空氣柱振動得快，還是短的空氣柱振動得快？ 同P29 T34,思考：同P29 T3 不是吹氣而是用小棍同相同的力輕敲4個瓶子，哪個瓶子發(fā)出的音調最高？,誰振動得快，誰音調高,1、把發(fā)聲的鼓面一按，響聲立刻消失，說明：_。 2、醫(yī)生通過“叩診”檢查病人腹腔有無積水，是根據聲音 的_特性。聽診器的使用，說明：_。 3、老師對回答問題的同學說“大聲點”，指的是聲音的_ 特性；突然小玲被一只

4、黃蜂嚇得“尖叫”一聲，這 指聲音的_；老師背對著小玲說“小玲閉嘴”，老師 憑聲音的_知道是小玲。 4、管樂器的音調變化由_決定 5、將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內 ， (1)用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現_; (2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內_; (3)此實驗說明了 _,1、把發(fā)聲的鼓面一按，響聲立刻消失，說明：_。 2、醫(yī)生通過“叩診”檢查病人腹腔有無積水，是根據聲音 的_特性。聽診器的使用，說明：_。 3、老師對回答問題的同學說“大聲點”，指的是聲音的_ 特性；突然小玲被一只黃蜂嚇得“尖叫”一聲，這 指聲音的_；老師背對著小玲說“小玲閉嘴”，老師 憑聲音的_知道是小玲。 4、管樂器的音調變化由_決定 5、將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內 ， (1)用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現_; (2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內_; (