1、你還記得曾經(jīng)學過的核舟記與口技嗎？,20* 俗世奇人,R 八年級下冊,文題解說,（1）文章體裁：小說； （2）“俗世”指人民大眾生活的民間； “奇人”指那些身懷絕技的民間藝人。 一俗一奇是文章的寫作重點，以此為 題，激發(fā)讀者興趣。,1、 了解作者及相關文學常識； 聯(lián)系背景，領悟作品的深刻內涵； 2、品味幽默傳神極富表現(xiàn)力的語言；整體把握人物形象； 3、了解中國民間藝人的狀況，增強民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。,學習目標,馮驥才，1942年生于天津，當代作家、藝術家。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。他的作品素材 視角新穎，藝術手法多變，描寫深入細致。 其代表作品有 長篇小說神燈前傳

2、， 中篇小說集 鋪花的歧路， 短篇小說集雕花煙斗，散文集珍珠鳥， 文學雜談集我心中的文學，以及馮驥才小說集等。,本文選自俗世奇人，天津衛(wèi)是天津的古稱。天津衛(wèi)的碼頭社會， 競爭與機遇并存。手藝人作為天津市的底層人民，既缺乏資財，又無依靠，在這種情況下，他們想要生存，只能在技能上下功夫，靠手藝說話，不斷磨練技藝，精益求精，這是他們的共同選擇。只有形成自己的絕活，就意味著高人一籌，才能贏得別人的尊敬，這對手藝人來說又是自我價值的一種認同。,吃葷 發(fā)蔫 眼刁 摳 一撮 硌 撂高 晌 搟面杖 秫米面 怵,hn,nin,dio,ch,ku,cu,lio,shng,n,sh,泥人張,泥人張：真名張長林，自幼

3、練成一手絕活，只需和人對面坐談， 拈nin土在手， 不動聲色，瞬間可成。作品形神畢肖xio ， 栩栩如生， 在國際上享有盛譽，外國人都用重金來購買，把它放入博物館供人欣賞。泥人張彩塑推動了國際文化藝術友好交流，成為中外交往的橋梁。它有的取材于舞臺，有的取材于生活，有的取材于歷史，有的取材于現(xiàn)實，有正面形象，也有反面形象。,一、重點人物簡介,“泥人張”究竟有何高超技能，文中作者為什么稱他為“俗世奇人”呢？,二、課題思考,聽讀課文，感受文章中 單口相聲 的味兒，再請同學選讀 （一）說奇事 1、文章主要寫了一件什么事來表現(xiàn) “泥人張”是個“俗世奇人”呢？用一句簡潔的話來概括。 明確：“泥人張”智斗“

4、海張五”。,三、探究文本,2、海張五是什么人？人怎樣？找出相應語句。 明確：（1）海大人義子； （2）囂張、狂妄、驕橫、飛揚跋扈的暴發(fā)戶。,3、泥人張為什么敢和海張五斗？請用文中的話回答。 明確：“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”,4、“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”這句話表現(xiàn)作者什么觀點？你的看法呢？ 明確：（1）手藝人必須有本領，才能有尊嚴； （2）不僅要有本領，還要與別人合作，共同探究、發(fā)展，具備團隊精神，才能實現(xiàn)最大的價值。,（二）識奇人 思考：泥人張“奇”在哪里？何以見得？ 明確：（1）“奇”在手藝高超 他的手藝無與倫比，第1、6、8、9段 （2）“奇”在行事奇特 鞋底泥捏海張五 ，賤

5、賣海張五； （3）“奇”在性格奇特 應付從容、沉穩(wěn)、內斂、干練； 總評：大本領、大智慧。,（三）品奇語 明確：1、天津風味 撂高的、牛、嘛樣、砍過去； 2、用語傳神 通過人物對話描寫； 3、用詞凝練 “穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，架勢挺牛，橫沖直撞”、“戳”,泥 人 張,泥人張簡介,大本領 大智慧的民間高人形象,天慶館 偶遇,受辱,回應,鞋底泥捏 海張五 賤賣海張五,泥人張智 斗海張五,四、主旨歸納,本文通過講述“泥人張”智斗“海張五”的故事，刻畫了一位具有著獨特性格的大本領、 大智慧的民間高人形象。,俗世奇人奇絕、妙絕。奇在人物，妙在情節(jié)、語言。泥人張的從容自若，后發(fā)制人；海張五的狂妄、跋扈，給我們留下深刻的印象。 馮驥才先生寫人敘事的高超本領更讓我們拍案稱奇；那天津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞ro梁，歷久不絕。,四、全文小結,中央電視臺“想挑戰(zhàn)嗎”專欄節(jié)目正在招聘有奇特本領的人，請為泥人張寫一份推薦詞。要求語言形象生動，并能夠抓住人物的特征來寫。,六、布置作業(yè),讀這樣的作品，如夏天喝冰茶， 爽口又爽心。值得深思