1、擔(dān)任普通高中的工作總結(jié)粉絲文本學(xué)期班主任工作以教育為主，抓好紀(jì)律衛(wèi)生，開展多種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教育教育工作。 具體工作如下：一、早自習(xí)利用早會(huì)總結(jié)前一天學(xué)生的表現(xiàn)狀況和學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生，分析、總結(jié)問題，使新的一天能夠不斷進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引目標(biāo)。 這半年我班基本上能消除遲到早退現(xiàn)象，按時(shí)推一推分?jǐn)?shù)，按部就班地做好課堂教學(xué)和晚自習(xí)，讓順順利利完成教學(xué)任務(wù)。二、高二學(xué)生思想不穩(wěn)定，還不成熟，特別是進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度大，對我班這樣程度差的學(xué)生來說難度大，學(xué)習(xí)效果不好，所以經(jīng)常會(huì)逐漸低落。 為了讓學(xué)生有自信心，學(xué)習(xí)斗志，我主要從事這些個(gè)工作1、班會(huì)及早對學(xué)生

2、進(jìn)行成績和程度的分析，正確看清自己在學(xué)習(xí)上的位置，在讓學(xué)生保持良好的心中的感覺的同時(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)狀況，讓他們愉快地度過每天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別說出心里話很重要，對不同的學(xué)生挖掘他們的心靈世界，理解他們的想法，教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效，從這個(gè)學(xué)期來看確實(shí)效果很大。 班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。3、尋求與監(jiān)護(hù)者密切合作，實(shí)現(xiàn)三方溝通，正確評價(jià)學(xué)生成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓學(xué)生敞開心扉，說出自己想說的話，解除他們的精神負(fù)擔(dān)，將全身心投入到學(xué)習(xí)中。二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)，了解科任老師與學(xué)生的關(guān)系，為此做了很多工作，穩(wěn)定了教學(xué)順序。三、加強(qiáng)臥室管理，本學(xué)期至臥室檢查不到

3、15次，對存在的衛(wèi)生規(guī)律方面的問題能及時(shí)解決，喜歡女睡，喜歡男睡，還有問題，總體上有很大進(jìn)步。四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極動(dòng)員學(xué)生參加的積極性，發(fā)揮他們體育的特長，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上克服困難，盡力而為，可以取得總粉第四的好成績。 在學(xué)生10月1日的朗讀比賽和征文活動(dòng)中取得了良好的成績，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。總之，本學(xué)期的工作成績是肯定的，要不斷分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，努力做好班主任的工作。同學(xué)們的提包和背包陸續(xù)走出教室宿舍，坐在父母的車上看著返屋企，我真的意識(shí)到了我的學(xué)生這不是我第一次拿了高度3，而是我第一次當(dāng)了高度3的班主任。 同學(xué)們

4、走后，有一種失去突然地情的感覺。 說實(shí)話，擔(dān)任高三(3)班主任的這一年，我真的覺得自己的收獲比付出的還要多。 很多人不想成為班主任，特別是人多的班級(jí)，所以我當(dāng)初接班時(shí)，原三班和二班的一些文科生加起來，這樣擁擠的班級(jí)人數(shù)一下子猛增到了42人，成為全校人數(shù)最多的班級(jí)。 一開始我很不介意，我做過59名在先班主任。 所以，管理這個(gè)新的班級(jí)，我有著自己剛開始給予的比較成熟的框架，我深感隨著班級(jí)的成長而成長，不擔(dān)任班主任的人民教師的一生是不完美的。 在此，我將自己高三輪換以來的一些經(jīng)驗(yàn)和感化總結(jié)如下1、入學(xué)初月，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)我國古代偉大的教育家孔子說：“很少自然，習(xí)慣自然。 入學(xué)第一

5、個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng)對學(xué)生個(gè)人和班級(jí)都很重要。 但是，我們的學(xué)生由于社會(huì)原因，培養(yǎng)了很多惡習(xí)，但好習(xí)慣很少。 例如，研究常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，如聽課、說話、閱讀、寫課外作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，質(zhì)疑問題的難度，從事思維習(xí)慣的小組討論，小組團(tuán)隊(duì)精神活動(dòng)的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣人生定位，以及逐步學(xué)習(xí)目的的自信心學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以上是培養(yǎng)、分類好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)第一次不能讓所有學(xué)生都完美，但至少在班上集體創(chuàng)造這種氛圍，三分之一的學(xué)生都在朝著這個(gè)方向努力。 因此，班主任應(yīng)注意在入學(xué)初月有效利用課堂教學(xué)這一主要途徑對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。 此外，對全班集體的正常運(yùn)營來說，正常的學(xué)習(xí)生

6、活習(xí)慣尤為重要：每天早上上班時(shí)間不遲到，每天的衛(wèi)生值班工作可以在上課前完成，各班按時(shí)上班不自覺地中途離開，兩體操的集體活動(dòng)可以保證沒有特殊情況。 一旦這些個(gè)班的細(xì)節(jié)處理不好，入學(xué)一個(gè)月后就讓亡羊補(bǔ)牢，改變班的惡習(xí)可能會(huì)花費(fèi)數(shù)倍的力量，也可能改變不了班風(fēng)惡化的狀態(tài)。2 重視班會(huì)課程開展，提高班集體粘聚力班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。 很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為，除了處理班級(jí)突發(fā)事件、安置學(xué)校交任務(wù)外，班會(huì)上的課完全是雄辯的，班會(huì)上的課成了被遺忘的犄角旮旯。 對高中學(xué)生來說，那是人生中非常重要的時(shí)段，理想、興趣的確立、人生的定位，并且經(jīng)常陷入前途茫茫的狀況，班會(huì)的課是幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的

7、最好的人民教師和學(xué)生溝通的平臺(tái)。 我們不能把班會(huì)的課作為學(xué)生的自習(xí)課來課外作業(yè)，也不能用簡單的方法和粗魯?shù)氖侄蝸碛?xùn)斥學(xué)生的批評課。 這種班會(huì)課，只重視老師的主體性作用，忽視學(xué)生是班會(huì)課的老東家，引起了學(xué)生的抱怨。 我把有會(huì)兒班會(huì)的課用在糾錯(cuò)上，發(fā)現(xiàn)沒有女孩的同學(xué)是否在一邊打數(shù)學(xué)作業(yè)一邊仰望著一個(gè)人民教師唱獨(dú)角戲。 在新課程理念下，提倡利用微德教育課開展班主任工作，如為自豪感低的學(xué)生建立自信心我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信，困擾教室衛(wèi)生時(shí)垃圾桶的度量等。 微德教育的授課時(shí)間可能是20分鐘一盞茶，兼具高三學(xué)習(xí)任務(wù)的嚴(yán)峻狀態(tài)，而且能及時(shí)解決具體問題，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并不斷地教學(xué)生們一個(gè)概

8、念。 這是班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)考慮問題。1、班主任以身作則，以身作則重于言傳王老師曾經(jīng)說過“動(dòng)作比言傳更重要”。 孔子也說過。 “那個(gè)身體是正確的，不命令就好，那個(gè)身體是不正確的，但是不服從命令。 班主任的一句話對學(xué)生起潛在的暗示作用，給學(xué)生留下深刻的印象。 班主任要努力以自己的修養(yǎng)為留心的，以自己的言行，人處事為學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生樹立榜樣。 班主任必須有嚴(yán)格實(shí)用的做法，要求學(xué)生做，自己不含糊。 我知道三班的具體情況，所以剛換班的時(shí)候，我特別注意班上的衛(wèi)生問題，強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題都是實(shí)際的，在班會(huì)上效果不太明顯，所以我不試著說，身體使勁給學(xué)生們表演，我每天都退好幾次由于垃圾筒周圍很臟，一個(gè)

9、月過去了我稍微調(diào)整了一下方法，我一做就向云同步請求學(xué)生幫助，或者說“請撿起腳下的紙”，催促學(xué)生保持衛(wèi)生。 現(xiàn)在情況大有好轉(zhuǎn)，有些學(xué)生不能自主收拾教室后面，但每次看到我低頭，他們就會(huì)自覺地找回自己周圍的紙，學(xué)生也把紙扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，可以自主地?fù)炱鹜餐獾募垺?、每天注意常規(guī)檢查，言必行，必果班級(jí)的常規(guī)管理在班級(jí)管理中有著非常重要的意義，學(xué)生上學(xué)的大部分時(shí)間都在班級(jí)中度過，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證班級(jí)的正常秩序，也是學(xué)校集約化管理的最重要部分。 做評估學(xué)校班主任工作的一個(gè)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，在先我覺得比較無視完全可以放手，本身沒有問題，但我們班明顯違反了學(xué)校的常規(guī)處

10、理方法，比如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)雙操，發(fā)生問題，全班不報(bào)警，關(guān)心的學(xué)生作為班主任，對于通常的管理必須要做“說的一定要做，做的一定要完成”，抓住遲到現(xiàn)象要做到最后，抓住中途不變的課外作業(yè)要切實(shí)執(zhí)行，讓學(xué)生吹風(fēng)要要不得。 磨刀砍柴沒錯(cuò)，關(guān)注常規(guī)不是走路，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，出集體汗，為集體貢獻(xiàn)我個(gè)人的東西。 他越為集體傾注心血，感情就越自然。 到目前為止，人民教師和學(xué)生共同建構(gòu)了學(xué)生成長良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。1 .關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)作為班主任，我認(rèn)為平時(shí)必須注意觀察，但是很擅長發(fā)現(xiàn)每個(gè)人所表現(xiàn)的偶發(fā)狀況和無法表現(xiàn)的心理行為現(xiàn)象。 如果學(xué)生遇到身體不適、考試不安、其他感

11、情問題等，要想辦法與他溝通，幫助他立即解決面臨的困難。 有時(shí)光是老師關(guān)心的話，對學(xué)生也有很大的激勵(lì)作用。 平時(shí)只要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)關(guān)心、關(guān)懷的化學(xué)基，傾聽學(xué)生的聲音，真誠欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，與學(xué)生交流，努力溝通學(xué)生的心和心，就一定能得到學(xué)生們的支持。有些小盆友個(gè)性很強(qiáng)，跟老師說話時(shí)，總是表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度和輕蔑的表情。 對于這樣的學(xué)生，有時(shí)也需要智慧和勇氣，必須采取非常手段。 冷靜下來，讓他平靜下來，再說明整個(gè)事件過程，像局外人一樣分析剛才的言行。 班主任此時(shí)行政許可向他提出不同的意見，告訴他無論在哪里作為人在辦事兒上都有原則。 當(dāng)然，寫檢查書，采用容易被稱為父母的方式是絕對

12、不能簡單使用的。 我嘗試過在先，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗心理，我認(rèn)為他班主任無能，不服從你的管理。 確實(shí)，如果有情況的話，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長。 班主任態(tài)度面悅色，人民教師和學(xué)生可以用心與心的交流，建立深厚的友誼，班上集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。2、運(yùn)用班級(jí)干部的藝術(shù)一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)要成功，中堅(jiān)的作用就必須發(fā)揮到一盞茶上。 同樣在一個(gè)班級(jí)集體中，也有一部分熱愛集體工作，具有較強(qiáng)的工作能力，自身素質(zhì)好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班級(jí)干部工作團(tuán)隊(duì)，形成集體的核心力量。 班主任除了精心培養(yǎng)和做具體的領(lǐng)導(dǎo)班干部外，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，賦予他們一定的權(quán)力

13、，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。 我的管理原則是班長不在時(shí)，全面代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的舵手。 班委的決定，正確的班主任給予及時(shí)的肯定和有力的支持，有不足的班主任也決不在全班面前立即否定，而是在課堂上以討論的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的提高。 班干部的分工必須明確。 “其位，其求職”發(fā)生衛(wèi)生問題，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他具體由各同學(xué)執(zhí)行。 自習(xí)課的班級(jí)找紀(jì)律委員吵鬧，請他喝班長一起解決。 班委分內(nèi)工作不順利，應(yīng)負(fù)責(zé)，受批評應(yīng)負(fù)責(zé)。 我們班的最后一個(gè)多月因?yàn)槲业哪_受傷而去教室不方便，具體的事務(wù)分別由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)，我不用擔(dān)心，比我在班里跟蹤管理安定。做一名合格的班主任，要

14、在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新管理方法，用心用腦管理班級(jí)。 我認(rèn)為有必要接受班主任的訓(xùn)練和班主任的理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)。 我認(rèn)為這不僅可以用全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí)，而且可以避開很多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論有助于班主任自身素質(zhì)的成長，也有助于學(xué)生身心的發(fā)展。 班主任在提高自己上要有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)校，主要是自己訂閱相關(guān)報(bào)紙，寫反省總結(jié)論文。 提高自己的第二個(gè)方法是，準(zhǔn)備好課程、好課程，考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合，做一個(gè)優(yōu)秀的任課老師。 班主任的教育非常出色，被學(xué)生深深地吸引到你的課堂教育，他一定會(huì)在你做班主任工作的時(shí)候更加協(xié)助你。 因?yàn)槟闶橇硪粋€(gè)他欽佩的老師。韓越說：師者，傳道工作可以消除混亂。 兩年的班主任工作，理解傳道工作的混亂是任課教室的基本責(zé)任，但是讓人認(rèn)識(shí)到愛是管理班級(jí)的核心。 師德師風(fēng)最離不開人民教師熱愛學(xué)生、愛戀的事業(yè)。 提高視野，班主任的視野將班級(jí)管理工作作為單純養(yǎng)家立業(yè)，可以