1、實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與技能：練習(xí)實驗室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2過程與方法：通過學(xué)生的動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、分析實驗的能力。3情感態(tài)度與價值觀：通過實驗、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點】二氧化碳的實驗室制法和二氧化碳的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)難點】實驗操作過程中的注意事項?！菊n前準(zhǔn)備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。名師測控：預(yù)習(xí)贈送的提分寶典。情景導(dǎo)入生成問題導(dǎo)語：前面幾節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取與二氧化碳的性質(zhì)，請同學(xué)們回憶一下，實驗室制取二氧化碳的實驗用品是什么，實驗原理是什么？教師請同學(xué)回答并板演

2、。合作探究生成能力提出問題：實驗室制取二氧化碳的實驗中，確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素？確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素？為什么不能用排水法收集此氣體？討論交流：結(jié)合實驗室制取氣體裝置的研究和二氧化碳的性質(zhì)，討論歸納。歸納總結(jié)操作步驟：“連檢裝注集驗”。實驗：制取CO2。提出問題：用以上方法制取幾瓶二氧化碳，將二氧化碳倒入點燃蠟燭的燒杯中、通入紫色的石蕊溶液和澄清的石灰水中各有怎樣的現(xiàn)象？討論交流：實驗操作，討論歸納。了解二氧化碳的性質(zhì)。實驗活動：做課本P125P126 CO2性質(zhì)的實驗。歸納總結(jié)1二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒。2二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊溶液變紅的碳酸

3、，CO2H2O=H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解：H2CO3=H2OCO2。3二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測反饋達成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點練”部分完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分鞏固知識：記憶速記寶典中的本課知識名師測控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識：記憶提分寶典中的本課知識實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)一、實驗室制取二氧化碳收集、檢驗、驗滿、存放CO2的方法。二、二氧化碳的性質(zhì)1二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒；2二氧化碳能溶于水，CO2H2O=H2CO3。碳酸不穩(wěn)定易分解，H2CO3=CO2H2O。3Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。成功之處本節(jié)課是學(xué)生的實驗課，鍛煉學(xué)生的實驗動手能力，并在實驗中利用分組的形式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及組內(nèi)的團隊合作精神。為了充分發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新