1、學(xué)案12 圖文轉(zhuǎn)換及其他新題型,正確概括圖表內(nèi)容要點(diǎn)就是根據(jù)圖表內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘隱含信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。理解并傳達(dá)圖表所蘊(yùn)含的信息是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)容，是高考的一個(gè)重要備考點(diǎn)。能力層級(jí)E。 近年高考語(yǔ)文的命題，更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。在這些思想的指導(dǎo)下，圖表分析題型理應(yīng)得到重視。,本考點(diǎn)的其他新題型是指近年來(lái)高考經(jīng)?？嫉降囊恍﹦?chuàng)新題，如解說(shuō)詞、答謝詞、新聞點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)詞、開(kāi)場(chǎng)白、串臺(tái)詞、結(jié)束語(yǔ)、編者按、畫外音、留言等。從近幾年的全國(guó)卷及各省市高考自主

2、命題卷來(lái)看，語(yǔ)言運(yùn)用題愈來(lái)愈趨向于生活化，成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。因此，探求語(yǔ)言運(yùn)用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的創(chuàng)新形式、解讀語(yǔ)言運(yùn)用試題的答題技巧，對(duì)于備考顯得非常重要。,1.下面是圖文轉(zhuǎn)換常見(jiàn)考查類型圖表，請(qǐng)補(bǔ)填相關(guān)內(nèi)容。,圖標(biāo)解讀題,圖片描述題,2.圖表和文字的轉(zhuǎn)換考查怎樣的內(nèi)容？,正確概括圖表內(nèi)容要點(diǎn)就是根據(jù)圖表內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘隱含信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。理解并傳達(dá)圖表所蘊(yùn)含的信息是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)容，是高考的一個(gè)重要備考點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換實(shí)際上考查的是綜合分析能力，考生除了要觀察圖表尋找規(guī)律，更重要的是要用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,3.高考中常見(jiàn)的新題型有哪些類型？

3、試列舉出來(lái)，并說(shuō)說(shuō) 它們的特點(diǎn)。,高考的語(yǔ)言運(yùn)用部分被稱為“試驗(yàn)田”，每年都會(huì)出現(xiàn)一些“新面孔”，這些新題型構(gòu)思巧妙，考查面廣泛，如解說(shuō)詞、答謝詞、新聞點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)詞、開(kāi)場(chǎng)白、串臺(tái)詞、結(jié)束語(yǔ)、編者按、畫外音、留言等，雖然考試說(shuō)明中沒(méi)有明確規(guī)定考查形式，但它們?nèi)允菍?duì)識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究等六種能力的綜合考查，而且開(kāi)放性強(qiáng)，測(cè)試有效度高。,圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，在復(fù)習(xí)備考中要注意以下幾點(diǎn)：注重整體閱讀。要對(duì)材料或圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也正是得到觀

4、點(diǎn)的源頭。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用，如圖表下面的“注”等。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)，考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同特點(diǎn)是歸納概括。解答時(shí)要正確分析所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。,從試題特點(diǎn)看，圖文轉(zhuǎn)換屬于對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，分值一般為46分，答題時(shí)還有字?jǐn)?shù)和句式的嚴(yán)格限制。從所選材料看，多與人生哲理或國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事有關(guān)，如2010年高考安徽卷圖文轉(zhuǎn)換涉及低碳生活方式話題；從內(nèi)容來(lái)看

5、，漫畫類轉(zhuǎn)換較多為諷刺類，表格類多與時(shí)事密切相關(guān)；從試題難度看，本考點(diǎn)中的試題難度適中，多與其他語(yǔ)言運(yùn)用題型的要求相結(jié)合，重在考查考生的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 高考的語(yǔ)言運(yùn)用新題型構(gòu)思巧妙，考查面廣泛，雖然考試說(shuō)明中沒(méi)有明確規(guī)定考查形式，但它們?nèi)允菍?duì)識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究等六種能力的綜合考查，而且開(kāi)放性強(qiáng)，測(cè)試有效度高。, 科目一考試 科目1考試 2016年駕考科目一模擬考試題 科目四考試 駕校一點(diǎn)通365 仿真模擬考試C1試題 B2試題庫(kù),圖文轉(zhuǎn)換題是指把圖像中蘊(yùn)含的信息用文字表達(dá)出來(lái)的一種題型，主要有兩種： 直接信息轉(zhuǎn)述題 試題提供一幅漫畫或其他畫面，要求用簡(jiǎn)

6、明的文字，介紹畫面的主要內(nèi)容。 隱含信息轉(zhuǎn)述題 漫畫總是為了反映某個(gè)問(wèn)題，或批判或諷刺或贊揚(yáng)。隱含信息轉(zhuǎn)述就是指用簡(jiǎn)要的文章說(shuō)明漫畫的寓意，或擬定一個(gè)標(biāo)題。,考點(diǎn)1 圖文轉(zhuǎn)換題,【例1】閱讀漫畫但愿這一天晚些來(lái)到 ，概括說(shuō)明其主要內(nèi)容。,解析：這是一幅警示類漫畫，意在告誡人們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步，純凈的飲用水已經(jīng)成為寶貴的資源。,示例：漫畫的題目是“但愿這一天晚些來(lái)到”，畫面上有一群荷槍實(shí)彈的軍人正在如臨大敵地執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)，一名軍人正在和工作人員辦理交接手續(xù)。他們守護(hù)的是上面寫有“限量供應(yīng)”字樣的純凈水桶，這些水桶正在往一輛純凈飲用水運(yùn)輸車上裝載。,【例2】閱讀下面一幅漫畫，

7、點(diǎn)明漫畫寓意，并擬寫一則標(biāo)題。,解析：這幅漫畫是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)急需優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這一重大命題而作，畫面上文字的提醒作用不可忽視。,寓意：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要盡快淘汰低效高能的企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以最大限度利用資源。 標(biāo)題：優(yōu)化結(jié)構(gòu)（或：補(bǔ)“桶”）,漫畫類題目解題技巧 第一步：讀畫面，明白畫中有什么 看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題，再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。 看畫面。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。 看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的

8、語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)。,看夸張?zhí)?。漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。 第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)聯(lián)想，揣摩畫外之音 看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外，多個(gè)角度想想創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。,1.概括說(shuō)明下面一幅漫畫的主要內(nèi)容，不少于30字。,畫面上是兩雙真誠(chéng)地捧著潔白的哈達(dá)的手。左邊一雙手寫有“國(guó)家”兩字，捧著的哈達(dá)上有“青藏鐵路”的圖案和字樣；右邊是藏族

9、人民的雙手，捧著潔白的哈達(dá)來(lái)回敬。,解析：這是一幅褒揚(yáng)類漫畫，“國(guó)家”捧著的哈達(dá)有象征意義，指對(duì)西藏人民的支援；而藏族人民獻(xiàn)出的哈達(dá)則表達(dá)了對(duì)國(guó)家的感激和敬意。介紹畫面內(nèi)容要注意說(shuō)清畫面組成、人物動(dòng)作、提示性文字等。,2.閱讀下面一幅漫畫，點(diǎn)明漫畫寓意，并擬寫一則標(biāo)題。,寓意：漫畫諷刺了當(dāng)前社會(huì)上用人單位過(guò)度追求高學(xué)歷而忽視真本領(lǐng)的現(xiàn)象。標(biāo)題：以“帽”取人。,解析：這是一幅諷刺類漫畫，武松雖有真本事，無(wú)奈沒(méi)有武大郎的“高學(xué)歷”。漫畫人物雖為古人，諷刺的卻是當(dāng)今社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象。,考點(diǎn)2 徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)述題,在圖文轉(zhuǎn)換中，徽標(biāo)的構(gòu)成說(shuō)明及內(nèi)涵的說(shuō)明是一種重要的題型，徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，絕大多數(shù)組

10、織、行業(yè)都有自己的徽標(biāo)，現(xiàn)在舉辦大型活動(dòng)都會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽?；諛?biāo)往往寓意于形，“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意?；諛?biāo)（標(biāo)識(shí)）類考題一般可以從探討設(shè)計(jì)理念、深挖標(biāo)識(shí)寓意、考察外形特征、揭示象征意義、體味文化意蘊(yùn)入手。,例3第四屆全國(guó)體育大會(huì)2010年5月在安徽省省會(huì)合肥市舉 行。下面是本次大會(huì)的吉祥物和徽標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)欣賞，說(shuō)說(shuō) 設(shè)計(jì)者體現(xiàn)在其中的寓意。,徽標(biāo),會(huì)徽文字釋義為“歡騰的合肥”，整體是“合”字，表明東道主、舉辦地“合肥”，4字表示第四屆，人躍鳥鳴表示盛會(huì)，有歡騰、鳥飛表示聚集之意。從中國(guó)書法意境分析，寓意氣勢(shì)磅礴、場(chǎng)面輝煌、體育盛世。會(huì)徽主體色彩從上至下依次為藍(lán)、紅、綠三色，上為藍(lán)天白

11、云、環(huán)保之藍(lán)，中為激情熱烈、健康喜悅之紅，下為生機(jī)勃勃之綠。,吉祥物,吉祥物是個(gè)高舉象征體育運(yùn)動(dòng)精神火炬的喜鵲形象。喜氣洋洋、歡呼跳躍的同時(shí)，又具有時(shí)尚流行特點(diǎn)、充滿人性魅力和無(wú)限的親和力。其健康、時(shí)尚、陽(yáng)光可愛(ài)的造型不僅代表了全體合肥市民的精神面貌，也體現(xiàn)了以形式活潑、內(nèi)容豐富、群眾喜愛(ài)、全民參與為目標(biāo)的全民健身體育宗旨。,注：吉祥物為高舉火炬的喜鵲形象。,徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)述解題技巧 宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。在題干或徽標(biāo)上,總會(huì)有重要的文字標(biāo)明這個(gè)徽標(biāo)是什么組織、什么行業(yè)的,或是做什么活動(dòng)用的。 說(shuō)明（介紹）畫面要分清說(shuō)明順序（時(shí)間順

12、序、邏輯順序、空間順序）。 注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，大部分會(huì)徽融入漢字、英文字母的抽象化變體，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。,3.2010年10月16日-23日江蘇省第17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將在江蘇常州舉行，下面 是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物和徽標(biāo)，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞分別回答設(shè)計(jì)者所體現(xiàn) 在其中的寓意。,會(huì)徽?qǐng)D形運(yùn)用了騰飛的龍和延伸的跑道，藝術(shù)變形成為數(shù)字“17”，直觀地表現(xiàn)出江蘇省第17屆省運(yùn)會(huì)在龍城常州舉辦。象征著運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上積極進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績(jī)的拼搏精神。流暢動(dòng)感的圖形，表現(xiàn)了江蘇體育生龍活虎的鮮明特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)出舉辦地龍城常州濃厚的文化底蘊(yùn)和人文精神。圖形中紅黃色的漸變色寓意熱

13、情、拼搏，綠色的跑道代表健康省運(yùn)與和諧江蘇。色彩運(yùn)用既表現(xiàn)了省運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)屬性,又體現(xiàn)了龍城常州熱情好客、朝氣蓬勃的城市風(fēng)貌。,徽標(biāo)：,吉祥物：吉祥物運(yùn)用擬人手法，以“龍”為設(shè)計(jì)元素，以“蘭 陵”諧音“蘭蘭”“靈靈”命名?！疤m蘭”“靈靈”活潑可愛(ài)，動(dòng)感十 足，形成了一對(duì)快樂(lè)向上，和諧吉祥的龍娃娃。他們的手勢(shì)， 承載著對(duì)此次江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的紅紅火火、和諧圓滿的祝福。,吉祥物:,考點(diǎn)3 表文轉(zhuǎn)換題,表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換為文字表述，要求考生具備對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的

14、發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見(jiàn)的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及到不同的知識(shí)領(lǐng)域。,例4閱讀下表，你會(huì)得出一個(gè)什么結(jié)論？請(qǐng)用一句話加以概括。,解析：解讀表格，首先要明確表格總結(jié)、歸納的對(duì)象，然后應(yīng)從橫向、縱向、斜向角度分別分析數(shù)據(jù)的變化，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。,示例：重大發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）與應(yīng)用之間的時(shí)間間隔越來(lái)越短。,表文轉(zhuǎn)換4技巧 準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)的對(duì)象和角度。審題時(shí),要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象范圍和比較角度。 全面捕捉圖表的信息。圖表中所含的信息可分為兩類：一是靜態(tài)信息,即某一對(duì)象的幾個(gè)方面所占的數(shù)量

15、、比重等情況。二是動(dòng)態(tài)信息,即某一對(duì)象在不同時(shí)間里,或在不同情況下所占數(shù)量、比重等情況。這兩類信息圖表分別形成了“靜態(tài)圖表題”和“動(dòng)態(tài)圖表題”。 合并意義相近的具體項(xiàng)目?？v向或橫向?qū)Ω黜?xiàng)目分析比較,按照一定角度（往往是題干中要求或暗示的角度）進(jìn)行歸類合并,化繁為簡(jiǎn),變豐為約。 依照題干要求,規(guī)范作答。,解析：這一表格所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象非常單一、明確，只需比較各項(xiàng)所占比例，再結(jié)合題干的要求即可得出結(jié)論。除示例所列兩條以外，還可有更多答案，言之成理即可。,4.下面是某市房產(chǎn)企業(yè)在調(diào)查購(gòu)房者對(duì)住房面積的需求后得出的統(tǒng)計(jì) 圖表，閱讀下表，你會(huì)得出哪幾點(diǎn)結(jié)論？,示例：購(gòu)房者對(duì)房屋面積要求差別較大。中小戶型需求

16、量占比例最大。,概括圖表4注意 題目中的關(guān)鍵詞。如“確切表述圖表的內(nèi)容”,“概括表述圖表的內(nèi)容”,“概括異同點(diǎn)”,“用一句話概括為”,“寫出兩條結(jié)論”等。如果要求概括兩條信息,第二條可以是在第一條的基礎(chǔ)上分析原因或提出對(duì)策。 題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分,用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制,在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。,在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的,可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”“與同期相比,增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分

17、數(shù))”,但其后不能用倍數(shù)。如表程度范圍的概念，可用“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%-70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。 對(duì)于“靜態(tài)圖表題”,概括出的結(jié)論通常是：寫出占大多數(shù)比重（主要部分）的項(xiàng)目的信息,次要的略去。 對(duì)于“動(dòng)態(tài)圖表題”,概括出的結(jié)論通常是：寫出變化（通常是縱向比較）的整體趨勢(shì)特點(diǎn)；寫出橫向比較得出的（目前的或最新的）整體情況。,考點(diǎn)4 其他新題型,新 聞 點(diǎn) 評(píng) 社會(huì)上每天都在發(fā)生許許多多重大事件，它們或多或少都與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，是對(duì)考生分析能力、語(yǔ)言組織能力的綜合考查。新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的

18、文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，它的基本要求是是非分明、見(jiàn)解獨(dú)到，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明連貫得體等。,在昨日中午進(jìn)行的廣州亞運(yùn)會(huì)龍舟比賽頒獎(jiǎng)儀式中，一名手捧銀牌的禮儀小姐突然暈倒在地，手中的銀牌悉數(shù)落在地上。在禮儀小姐暈倒之后，頒獎(jiǎng)典禮也暫停進(jìn)行，距離她最近的工作人員連忙扶住了她，獲得銀牌的印尼運(yùn)動(dòng)員也和工作人員一起，將暈倒了的禮儀小姐抬離現(xiàn)場(chǎng)。 這位禮儀小姐暈倒時(shí)正值中午，頒獎(jiǎng)儀式在室外的烈日下進(jìn)行，每位禮儀小姐要捧起24枚獎(jiǎng)牌，沉重異常，于是就發(fā)生了暈倒的意外。據(jù)悉，該禮儀小姐在事后已經(jīng)被緊急送醫(yī)處理，醫(yī)務(wù)人員稱她是中暑眩暈，并無(wú)大礙。她也被網(wǎng)友稱為“暈倒姐”。,【例5】閱讀下面一則新聞，用簡(jiǎn)短的話加以點(diǎn)評(píng)。,亞

19、運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員固然是觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)，可像“暈倒姐”這樣的普通工作者也受到了廣大網(wǎng)友的追捧。沒(méi)有刻意的炒作，也沒(méi)有大肆的渲染，給網(wǎng)友們留下了深刻的印象。從這些受網(wǎng)友追捧的志愿者身上，我們看到的是本次亞運(yùn)會(huì)全體工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是本次亞運(yùn)會(huì)除了比賽成績(jī)之外留給我們的最大亮點(diǎn)。,解析：這是從正面對(duì)這一新聞事件進(jìn)行解讀，也可以從代表亞洲最高體育水平的亞運(yùn)會(huì)居然發(fā)生禮儀人員因體質(zhì)問(wèn)題暈倒的事件來(lái)反思全民體育與精英體育的這一社會(huì)話題。,新聞點(diǎn)評(píng)要抓住新聞的“新”，找出其吸引人的點(diǎn)，聯(lián)系具有社會(huì)普遍意義的層面展開(kāi)討論。要有啟發(fā)性，有警示作用，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。,5.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞，不超過(guò)

20、50字。,連日來(lái)，一本出版于上世紀(jì)30年代的開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本受到了廣泛關(guān)注并在網(wǎng)上熱賣。昨天下午，這本時(shí)隔70多年的語(yǔ)文課本在市新華書店再次被銷售一空。 在市新華書店三樓售書處，正就讀市區(qū)北海小學(xué)五年級(jí)的邵同學(xué)向書店服務(wù)員查詢此書，當(dāng)?shù)弥摃弁旰螅弁瑢W(xué)倍感失落，“聽(tīng)老師和同學(xué)介紹，書中的故事真實(shí)易懂且充滿趣味，值得一讀，可惜今天還是白跑了一趟。” 據(jù)市新華書店業(yè)務(wù)部陳經(jīng)理介紹，這套開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本讀本書店進(jìn)貨已十多次了，最近一次進(jìn)了300多本又被搶購(gòu)一空。陳經(jīng)理說(shuō)，目前光是學(xué)生預(yù)約已上百套了，他們正在積極聯(lián)系省新華書店，盡快要貨。 據(jù)了解，引發(fā)關(guān)注的這套開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本最早出版于1932年，由葉圣陶編

21、寫、豐子愷插畫。這套書在1949年前共印了40余版次，發(fā)行逾7000萬(wàn)套。,示例：這一現(xiàn)象充分說(shuō)明了父母、孩子乃至全社會(huì)對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教材的不滿。今天的語(yǔ)文教材說(shuō)教味道太濃，缺乏趣味，不考慮兒童的接受心理，令人生厭，有的甚至篡改歷史，欺騙兒童。這樣的教材，不僅會(huì)影響孩子的語(yǔ)文能力，更會(huì)污染孩子的心靈。在這樣糟糕的教材襯托之下，民國(guó)教材自然就會(huì)顯得非常出色。,解析：民國(guó)教材的走紅還可以從以下角度解讀：老課本的熱賣與近幾年逐漸興起的國(guó)學(xué)熱有關(guān),家長(zhǎng)更應(yīng)注重少兒讀物中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)的教育。國(guó)內(nèi)可選的針對(duì)孩子的課外讀物太少,家長(zhǎng)挑書沒(méi)人指導(dǎo)導(dǎo)致跟風(fēng)嚴(yán)重。這個(gè)70年前的老教材真正體現(xiàn)出了時(shí)下課本所沒(méi)有的“以孩

22、子的視角看待世界”,體現(xiàn)的是對(duì)孩子天性的引導(dǎo),而不是現(xiàn)代人“用標(biāo)準(zhǔn)答案先入為主”的對(duì)孩子天性的壓制。,頒 獎(jiǎng) 詞 頒獎(jiǎng)詞是語(yǔ)言智慧的高度結(jié)晶，它要求用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括最豐富的內(nèi)容，同時(shí)又能做到生動(dòng)、得體。,【例6】下面是獲得2010年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一，踐行信念的 好村官沈浩的事跡簡(jiǎn)介，閱讀后為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。,沈浩是安徽省財(cái)政廳派駐小崗村的選派干部。他帶領(lǐng)村民辦工業(yè)、興商貿(mào)、科學(xué)種田，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦發(fā)展種植、養(yǎng)殖和高效農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)家樂(lè)生態(tài)旅游。 2006年，小崗村躋身2005年度“全國(guó)十大名村”。2007年初，小崗村被授予安徽省鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)稱號(hào)。2006年底，沈浩任職三年屆滿即將

23、離開(kāi)。小崗村村民們?cè)谕炝羯蚝频纳暾?qǐng)書上按滿了鮮紅的手印，請(qǐng)求沈浩帶領(lǐng)他們干三年。沈浩留下來(lái)了。又是三年的默默苦干。 2009年，任期又將期滿。186名小崗村村民又在挽留沈浩的申請(qǐng)書上按下紅手印。這一次上天讓村民們的愿望落空了。2009年11月6日，沈浩在小崗村臨時(shí)租住的房子內(nèi)去世，年僅46歲。這一次，沈浩永遠(yuǎn)留在了小崗村。,示例：兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面、肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變了鄉(xiāng)村的命運(yùn)；如今，他們?cè)俅紊斐鍪种福r紅手印，顆顆都是他的碑文。,解析：擬寫頒獎(jiǎng)詞要對(duì)所寫對(duì)象的事跡與精神有清楚的了解，突出其最重

24、要的“感人”瞬間或精神，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精煉。,擬寫頒獎(jiǎng)詞4技巧 高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，應(yīng)予以濃墨重彩地展示，既要有高度也要有深度。 詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。 語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，有的還可恰當(dāng)引用一些名詩(shī)名句，尺幅之間，五彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。 言辭誠(chéng)摯，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。,解析：頒獎(jiǎng)詞

25、要突出教師的職業(yè)特點(diǎn)，句式整散結(jié)合、通順優(yōu)美。,6.如果你的班主任獲得你?！拔易钕矏?ài)的老師”獎(jiǎng)，請(qǐng)你為當(dāng)選的老師擬 寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求符合頒獎(jiǎng)詞特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)句整散結(jié) 合，不少于50字。,示例：她是一把為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大傘。無(wú)論風(fēng)多狂，雨多大，她都會(huì)用知識(shí)、用智慧為我們擎起一片晴空麗日，用熱情、用愛(ài)心時(shí)刻指導(dǎo)我們健康、茁壯地成長(zhǎng)，直到我們成為參天大樹。,開(kāi)場(chǎng)白 開(kāi)場(chǎng)白是指文藝演出、演講或晚會(huì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，其主要目的是贏得聽(tīng)眾的注意，基本要求是簡(jiǎn)潔、新穎、活潑。,甲：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿懷著喜悅的心情，2011年元旦

26、如約而至 乙：新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離 甲：新年染紅了我們快樂(lè)的生活 乙：新年讓我們截取下了四季的片段 甲：新年給了我們?nèi)松亩U想 乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息 甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光 乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪,【例7】新年到了，班里要舉行元旦晚會(huì)，請(qǐng)你為晚會(huì)擬寫一則開(kāi)場(chǎng)白。,解析：這一開(kāi)場(chǎng)白是在晚會(huì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入的道白，應(yīng)緊扣迎接新年這一主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、新穎、活潑。,甲：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情 乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄 甲：今天，我們歡聚一

27、堂、載歌載舞 乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃 甲：今天，我們送去我們的祝福 乙：帶著祝愿、帶著囑托 甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅 乙：看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩 甲：聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律 合：在詩(shī)與畫流動(dòng)的佳節(jié)里我欲邀同來(lái)一起慶賀快樂(lè)的節(jié)日，2011年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！,擬寫開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)結(jié)合主題，迅速將聽(tīng)眾帶入到預(yù)設(shè)情境中去。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、有氣勢(shì)，感情要充沛。,7.甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害發(fā)生后，你所在的班級(jí)要舉行一場(chǎng)以“風(fēng) 雨同舟”為主題的班會(huì)，作為主持人，請(qǐng)你擬寫一段開(kāi)場(chǎng)白。,解析：要結(jié)合班會(huì)主題，緊緊抓住聽(tīng)眾的心，一開(kāi)始就將聽(tīng)眾帶入到預(yù)設(shè)情境中去。,示例：8月7

28、日夜22點(diǎn)，甘肅，舟曲，泥石流來(lái)得毫無(wú)征兆，從錯(cuò)愕到不安，隨之而來(lái)的血淋淋的數(shù)字深深刺痛了我們。它淹沒(méi)了千百生命，刺痛了我們的心靈。,潛 臺(tái) 詞 潛臺(tái)詞是臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來(lái)的言外之意，用句通俗的話講就是“話里有話”。人們經(jīng)常用“潛臺(tái)詞”表達(dá)自己內(nèi)心的不便明說(shuō)的想法（多含諷刺意味）。潛臺(tái)詞是人物在行動(dòng)過(guò)程中真實(shí)的內(nèi)心表現(xiàn)，它是表現(xiàn)人物形象的靈魂。同樣的對(duì)白，由于對(duì)潛臺(tái)詞的理解不同，掌握起來(lái)也就不同。要善于挖掘潛臺(tái)詞，潛臺(tái)詞挖掘好了，人物的個(gè)性和內(nèi)心也就出來(lái)了。找到了潛臺(tái)詞，也就找到了人物的真正的思想感情。,【例8】成龍主演的電影玻璃樽中有一句臺(tái)詞：“星星在哪里都是很亮 的，就

29、看你有沒(méi)有抬頭去看他們?！边@句話有什么含意？,示例：美的東西只要去發(fā)現(xiàn)就會(huì)找到，但很多人都因?yàn)楦鞣N原因不能、不愿去發(fā)現(xiàn)它。,解析：理解這一句的潛臺(tái)詞關(guān)鍵是明確“星星”的含義。,要結(jié)合對(duì)文段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文來(lái)理解潛臺(tái)詞，同時(shí)要注意說(shuō)話人著意強(qiáng)調(diào)成分的特殊含意。,8.當(dāng)國(guó)內(nèi)最大的計(jì)算機(jī)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)成功收購(gòu)美國(guó)IBM的PC事業(yè)部的消 息傳出后，國(guó)內(nèi)一片叫好聲，但依然有冷靜的媒體和專家發(fā)出了“看 上去很美！”這樣的感嘆。請(qǐng)你仔細(xì)斟酌這句評(píng)語(yǔ)有怎樣的潛臺(tái)詞？,示例：雖然聯(lián)想收購(gòu)IBM反映了中國(guó)企業(yè)的巨大成功，但背后暴露出的盲目擴(kuò)張心態(tài)必然會(huì)使企業(yè)陷入管理滯后的窘迫，可能會(huì)造成業(yè)績(jī)大幅下滑,走向衰敗

30、的結(jié)局。,解析：“看上去”畢竟和真實(shí)有差距，這句點(diǎn)評(píng)正是從這一角度來(lái)說(shuō)的，因此要解讀它的潛臺(tái)詞也要從這一點(diǎn)入手。,本專題的應(yīng)試應(yīng)注意以下六個(gè)方面的失分因素：一是閱讀圖表習(xí)慣不好。平時(shí)缺乏解讀圖表的訓(xùn)練，即使讀過(guò)一些圖表，也是一目十行，走馬觀花，讀不出圖表的真正內(nèi)涵，缺少閱讀圖表的品位；二是閱讀圖表的心態(tài)不良，圖表還沒(méi)有讀，就談圖色變，心有余悸，因而，不能正確地解讀圖表；三是不能恰如其分地表達(dá)圖表之意，有些考生平時(shí)文字表達(dá)能力差，不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，即使理解了圖表的意義，也一時(shí)找不到合適的語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)，因而造成誤答；四是書寫潦草，難以辨認(rèn)，影響閱卷質(zhì)量。,熱點(diǎn)題型 圖文轉(zhuǎn)換題,【例1】給下面這組漫

31、畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并分別解說(shuō)每幅畫面，要求： 標(biāo)題不得為“無(wú)題”，而解說(shuō)應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。 2010年高考天津卷,（示例）標(biāo)題：解決問(wèn)題。 解說(shuō)：一個(gè)人向倒放的釘耙走來(lái)；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動(dòng)鐵錘將耙柄釘在地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地上。,【解析】標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解說(shuō)符合情景，有創(chuàng)意。要注意圖中突出、夸張的部分，也要注意圖中變化的地方。,【例2】請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。（不超過(guò)65字）2010年高考 江西卷,(示例)內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。 寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)

32、奧運(yùn)看世界。,【解析】?jī)?nèi)容描述要客觀，能準(zhǔn)確地概括出漫畫的主要內(nèi)容，寓意要揭示出漫畫實(shí)質(zhì)。,1.請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。（不超過(guò)65字）,（示例）內(nèi)容：一位“病人”手拿沒(méi)有針頭的注射器正在給自己注射“自我批評(píng)”的藥水。寓意：諷刺了有些人在“自我批評(píng)”中走形式的現(xiàn)象。,【解析】這是一幅諷刺類漫畫，畫面中“自我批評(píng)”的文字是理解其寓意的要點(diǎn)。,冷點(diǎn)題型 表文轉(zhuǎn)換題,【例3】下面的圖表一和圖表二是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取 科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、 C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。2009年高考廣 東卷,根據(jù)2005年中國(guó)公眾科

33、學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異； A 其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn) B 。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果 C ，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。,解析：要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。,A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高B不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。,2.下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì) 閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。,圖一 少兒節(jié)目中各類節(jié)目收視份額,圖二 播