1、義務教育課程標準實驗教科書 人教版一年級數(shù)學下冊,找規(guī)律說課稿,安源區(qū)第三小學 田 群,說課內容,一,二,三,四,6,五,六,七,說教材,說學情,說教學目標,說教學重、難點,說教學準備,說教學方法,說教學過程,說板書設計,一、說教材,找規(guī)律是在學生認識了100以內數(shù)及20以內數(shù)加減法的基礎上學習的，是學生第一次系統(tǒng)學習找規(guī)律的問題，設計的目的是讓學生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。同時，教材內容是學生經常看到的一些現(xiàn)象，有利于吸引學生參與探索活動，形成初步的探索意識，增強對數(shù)學的認識，提高學數(shù)學的樂趣。本節(jié)課是第一課時，教學內容是發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中

2、隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律，圖形的排列規(guī)律，主要是學習一些簡單的圖形排列規(guī)律，對學生進行數(shù)學思維方法的教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學習有關數(shù)的排列規(guī)律做好準備。,二、說學情,“找規(guī)律”這一內容，雖然在全冊教材中第一次出現(xiàn)，但是學生對于這一內容并不是一無所知的。在學生的生活中，有大量的有規(guī)律的排列；在學前教育中，大部分學生對此知識也有一定的了解，這些都是學習本課的重要基礎。在一年級的學習中，學生已經初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應用有助于學生更好地學習找規(guī)律這一內容。,三、說教學目標,知識 目標,情感 目標,能力目標,教學目標,通過觀察、操作

3、、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律。,培養(yǎng)學生欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。,學生在生動、活潑的情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和推理能力。,教學重點,教學難點,引導學生創(chuàng)造出有規(guī)律的排列 。,引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。,四、說教學重難點,五、教學準備,教學手段,教學準備,課件、練習卡、水彩筆、白紙等。,六、說教學方法,數(shù)學教學就要從學生的生活經驗和已有的知識點出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活經驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生深刻體會到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數(shù)學的趣味性。 這節(jié)課我主要采用游戲、直觀演示

4、、動手操作、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在游戲、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。,七、教學過程,找規(guī)律,創(chuàng)設情境、體會規(guī)律,置身情景，探究規(guī)律,闖關游戲，理解規(guī)律,回歸生活、尋找規(guī)律,課堂總結,七、教學過程,教學手段,（一）創(chuàng)設情境、體會規(guī)律,小精靈要參加森林舞會，可她的裙子還缺一條漂亮的花邊， 你們愿意幫她選一條花邊嗎？,今天老師就和大家一起來找規(guī)律。,（一）創(chuàng)設情境、體會規(guī)律,A,B,七、教學過程,教學手段,（二）置身情景，探究規(guī)律,七、教學過程,教學手段,（三）闖關游戲、理解規(guī)律,第一關：說一說,2,填 一 填,第二關,2,3,1,3,1,2,愛,科,學,愛,科,學,愛,科,學,第三關,涂一涂,按自己喜歡的規(guī)律涂色,七、教學過程,教學手段,（四）回歸生活、尋找規(guī)律,七、教學過程,（五）課堂 總結,這一環(huán)節(jié)我總結全課，為本節(jié)課畫上了一個句號，同時鼓勵學生創(chuàng)造出更多美得規(guī)律來點綴我們的生活。,展示學生的作品,。,八、說板書設計,找規(guī)律,這節(jié)課我主