1、我的成長記錄,延吉市第十三中學 李桂花,目錄,自我介紹,自我發(fā)展規(guī)劃,教育教學過程記實,成果記載,首頁,自我介紹,三尺講臺是我心靈的歸宿和依托。 我魂牽夢繞的這片神奇土地,將永遠是我奉獻愛心的圣壇。,自我介紹,返回目錄,自我發(fā)展規(guī)劃,短期目標,中期目標,長期目標,2006年度發(fā)展計劃,2006年度個人工作總結,返回目錄,校骨干,市教學能手 骨干教師,學科帶頭人,2007年度發(fā)展計劃,（2005-2007）,（2004-2009）,（2004-2012）,2007年度工作總結,短期目標,（2005年度2007年度）,在這短短的三年里，我要多看一些關于新課程理念的書籍，如走進新課程中國教育風暴等，

2、不斷學習 課程改革的理論 知識。通過進修學習，達到研究生學歷。積極參加骨干教師培訓學習，成為市級骨干教師，市級教學能手。計算機操作達到更高一級水平。,中期目標,（2004年度2009年度）,在這幾年里，我要繼續(xù)努力，珍惜每一次到外地學 習的機會，虛心向老教師學習，閱讀大量的教育教學論著，教學雜志，教育論壇等，積極撰寫教學論文，不斷進行教學反思，及時總結經(jīng)驗，努力走在新課改的前沿，塑造創(chuàng)新型教師的自我。能夠獨立承擔州級以上公開教學課，成長為一名市級骨干教師。,長期目標,（2004年度2012年度）,在中學教育陣地，我要不斷探索，不斷創(chuàng)新，大量閱讀一些關于葉圣陶，蘇霍母林斯基等教育家的教育教學論著

3、，使自己擁有廣博的知識，精湛的教藝，崇高的師德，努力成長為學習型，科研型教師，能夠指導新任年輕教師承擔公開教學活動,努力成長為漢語學科帶頭人及教育 先進工作者。,教師專業(yè)成長目標達成表,教師專業(yè)發(fā)展目標動態(tài)管理系統(tǒng),新時期教師應該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人學習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為： 一、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。 作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范具備良好

4、的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。 二、業(yè)務方面： 1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。 2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。 3、具備一定的教學科研能力。 4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件

5、。 應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控 能 力，今后我要在這些方面多下功夫。,2006年個人學習計劃,我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調等自我調控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施： 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛 之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 2、

6、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。 、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。 起到骨干教師作用。 本年度工作目標： 1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。 2、體育與各門學科是相通的，而且體育教育從本質上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪、激

7、勵和凈化學生的心靈。 3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。 4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和計算機操作水平方面都有較大的提高。,返回子目錄,隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。為了提 高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校隔周一次的政治理論及業(yè)務學習，貫徹和學習了黨的“十六大”和“三個代表”的重要思想。

8、我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體，美，勞全面發(fā)展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。 “腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。在這一年里，我認真學習了課程理念，以新思路、新方

9、法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在本校組織的專家引領校本教研活動中，我在課堂上，打破常規(guī)， 我擔任的是二年級的漢語教學，二年級是學生性格形成的關鍵時期，作為科任不僅要教學，同時也要配合班主任做好學生的思想工作，此項工作細瑣而又忙碌，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待所擔任班的學生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情

10、況，我專門利用口語交際課進行教育，讓他們反思革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。,2006年個人工作總結,要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。 欲給學生一滴水，老

11、師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話一乙證書和計算機等級證書，自學了漢語言文學?？撇⑷〉昧吮究莆膽{。而且，還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。 憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，我獲得了可喜的成績：在市教案編寫中榮獲一等獎，撰寫的漢語，數(shù)學論文分別獲得了市，州，省和國家級的獎項，每一個成績的取得都表明了我在教學工作上的明顯進步。 通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上

12、了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。,返回子目錄,2007年度發(fā)展計劃,本學期以學校工作計劃的目標與任務為依據(jù)，結合個人實際特制定如下工作計劃： 一、樹立終身教育，學習的自我學習，自我教育的學習觀念，個人有自我學習的長期規(guī)劃和短期目標。 二、積極參加業(yè)務學習和聽課活動。 三、按課標要求進行教學。 四、認真鉆研教材，將教學理念融入到教學設計中，對富有創(chuàng)新精神的教設計，教學反思，教學經(jīng)驗等進行積極的研究和學習。,五、以人格化的管理方式來管理學生，來融洽師生平等關系。 六、重視對差生的關愛和輔導，并恢復其自信心。 七、充分利用多媒體教育技術手段，激發(fā)學生主動參與。,一年來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

13、課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會： 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，

14、解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。,2007年工作總結,課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去

15、，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。 從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。,3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。,20

16、08教學工作計劃 一、狠抓教學常規(guī)，強化學習習慣。 教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，認真落實教學常規(guī)是提高教學質量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學觀念的更新，引領教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質量。以課改精神為指導，嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和檢測評價等基本環(huán)節(jié)，引領教師精心設計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學生。 二、加強集體備課，形成教研合力。 堅持每周的科組活動，做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學資源。

17、 三、深化教學改革，提高學習興趣。 進一步深化新課程下課堂教學改革，引導廣大教師樹立現(xiàn)代的教學思想和觀念，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師主導作用，努力為學生創(chuàng)設發(fā)展的空間，提高課堂教學的質量；繼續(xù)加強對有學科年級特點的課堂教學的探究，鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風格的課堂教學模式。,2008年教學工作總結 今年我擔任一年一、二班漢語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學

18、成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。,2009年教學工作計劃 一、加強校本研究，提高教學質量，做好個人工作計劃。 校本培訓以轉變觀念，落實“課改”，全面推進素質教育為重點展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動教學質量和教師素質的提高。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業(yè)成長。 二、加強學科競賽輔導和學困生。 針對相應競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人、定

19、點、定時”。輔導要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多，實現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學科競賽輔導的名師，培養(yǎng)大批特長生，繼續(xù)提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。 三、加強課題研究，提高教師科研水平。 以學校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究，做好班主任個人工作計劃。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學質量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用。重點完善課題的組織網(wǎng)絡，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。,2009年教學

20、工作總結 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授藍藍的威尼斯的時候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了

21、。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂

22、上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。,教學隨筆,精華摘錄,教學案例,資料收集,月亮上的足跡,2008年青海交流教學,珍珠鳥,2009年校內(nèi)交流課,吾家有女初長成,程乃珊,09年評骨干教師講課,我們家的男子漢,王安憶,實習教師指導課,加強閱讀指導，提高積累實效 第十三中學 李桂花 此論文被評為市級、州級、國家級論文,教學案例,教學目標： 知識與能力目標：培養(yǎng)語言表達能力，培養(yǎng)朗誦能力。 過程與方法目標：培養(yǎng)學生對語文的感受能力，感悟能力，品味文章的語

23、言 美，畫面美，領悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點勾畫的比 較鑒賞能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱，愛自然 的感情。培養(yǎng)學生的反思能力。 設計理念:春是學生筆下的?？?，但寫的好的很少。朱自清的春是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語言，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字，圈點勾畫、旁比等多種多樣的形式，體味朱自清的語言美麗。在充分領悟語言美的基礎上，通過畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié)，讓學生從無意識到有意識地認識到自身與名家在遣詞造句上的差距，培養(yǎng)學生的鑒賞與反思能力，提高學生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設置了練筆、積累和美文

24、推薦的課后作業(yè)。 此教學設計通過讀帶動學生悟，從而培養(yǎng)鑒賞與反思能力，自省精神，希望最終能提高學生的語言表達水平。通過朗讀培養(yǎng)語感，通過畫畫提倡創(chuàng)新，通過比較學著鑒賞通過作業(yè)引向課外,教學案例,教學過程。 一、導入新課 春天是一個美麗的季節(jié)，你能用古人的詩句吟誦春天嗎？你，作為新時期的詩人，又想對春天說點什么呢？ 你寫過春么？你筆下的春是怎樣的呢？ 朱自清先生也寫過春，一起聽聽吧。 二、整體感知 1、聽師范背，配樂漁舟唱晚。 閉上眼睛，跟著音樂，我們一起來走進朱自清的春。 2、用一句話，一首詩，一段歌，來形容你聽后的感受。 三、美讀 1、如此美文，該如何讀？你有什么好的建議么？能示范一下么？

25、2、綜合剛才同學們的建議，并保留自己對文章的獨特理解，大聲地、有感情的讀一讀課文吧！ 3、這么好的文章，真該多讀幾遍??！大家打擂臺吧，看看誰讀得最有感情，有自告奮勇當擂主的嗎？各選自己讀得最好的一段，擂主和攻擂者的勝負取決于在座同學的舉手表決，以支持人數(shù)多者為擂主。,四、想象畫 1、聽著大家優(yōu)美的讀書，老師的眼前不時會浮動著一幅幅春天的畫面，大家也有這樣的體會嗎？我們來一起畫一畫朱自清的春吧！記著可以插上想象的翅膀。 2、畫之前，可以再讀讀課文，作簡單的圈點勾畫，熟悉朱自清筆下的春。 3、動手繪一繪吧，任選文中的一處春景畫一畫，別忘了添上你的想象。 五、反思 1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們

26、同學的筆下誕生了，現(xiàn)在我們來看圖說說春景吧。 分別用朱自清的春的原文和自己的語言描繪所畫的春。 同學相說一說，評一評，代表全班說。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？朱自清的語言和你自己的語言各有什么特點嗎？你更喜歡哪一種？為什么？,六、研讀品味 名家的語言是我們須去開掘的寶藏，怎么去開掘呢？不妨再讀課文，找出你認為寫得最美的句子，好好有感情地讀一讀，并做簡單的旁批，可與小成員交流你的賞析成果。 七、欣賞美文 讀完春，我們只想說一個字，那就是美！其實在朱自清的筆下，還有很多這樣的美文，甚至比春更美。 1、 欣賞槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色、綠的寫景的經(jīng)典片段。 2、 讀中悟朱自清的語言特色。 八、布置作業(yè)

27、1、練筆 A、模仿春，寫秋； 2、積累 摘抄你認為美的句子在積累本上。 3、美文推薦 漿聲燈影里的秦淮河、荷塘月色、綠,教學后記 本課重在感受、領悟朱自清春的語言美，從語言的角度切入課文，通過多種形式的讀來走近課文，并且淡化了朱自清和寫作背景，只留下春，突顯春的語言。 在聽師誦課文這一環(huán)節(jié)，隨著古典的漁舟唱晚的響起，學生閉上了眼睛，陶醉于美的意境當中，也有學生發(fā)現(xiàn)了師的背誦，露出欽佩眼神。 師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營造較為成功，較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢，起到了正面的示范作用。生古詩吟誦春這一環(huán)節(jié)充分調動了學生的積極性，學生興致頗高，在課堂一開始就體會到了被欣賞的喜悅，展示了自己的才華。而朗讀擂

28、臺賽這一環(huán)節(jié)讓學生真正做了一回主人，在不斷地更新擂主和攻擂者的過程中，課堂掌聲不斷，激情飛揚，氣氛推向了高潮，學生在競爭中學習了競爭并學著做人。 課堂在讀上下足了功夫，學生讀得充滿激情，但課堂發(fā)言方面，學生的語言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語言詠春，畫好春圖后的描繪春，學生大多不敢說，小聲說，沒有底氣說，說得無條理，不完整，更少流暢的，口頭表達是該用心加強的。 課堂設置了培養(yǎng)學生想象力的訓練，但遺憾的是學生拘泥于書本，想象毫無生氣，更無新意，思維始終沒有被打開，創(chuàng)新只是美好的愿望。 在圈點勾畫中，學生進一步感知著課文內(nèi)容和語言美，通過旁批，學生也學著鑒賞，學著反思，初步學會讀書的方

29、法。但相對而言，學生的興致不高，反思顯得無所適從，缺乏反思的意識。,美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當有意義的，不僅拓寬了知識面，增大了信息量，而且更深入地感受了朱自清的語言美。 學生練筆內(nèi)容很豐富，并且都在有心地模仿朱自清的語言。安排積累好句，意在培養(yǎng)學生成積累的習慣，訓練學生篩選信息的能力，積累之后的研讀是關鍵，要落到實處。 課堂感悟語言美是到位的，反思尚無明顯效應。有一點感觸很深，學生做的每一件事師應事先做過，比如朗讀中的范背，賞析前師的范例，作文前師的范文，事無巨細，師都得身體力行，做好學語文的示范，滲透讀書方法，特別要注意細節(jié)，比如寫黑板上的字要注意規(guī)范，寫清楚，寫工整，而不只會要求學生字寫清

30、楚，而自己卻為節(jié)省時間而字跡潦草，課堂語言也得規(guī)范，這些都是學生的學習資源，努力做到“學高”、“身正”。 最大的不足是對學生發(fā)言后的點評不夠精到，鼓勵多但針對性不強，更沒有對學生提出較有發(fā)展性的建議，課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，課堂語言不夠藝術，不夠美。 整節(jié)課充分還學生以課堂，感到困惑的是，調動了積極性，讓學生躍躍欲試，熱熱鬧鬧新課改之后，課堂又有些難以掌控，難以把握平衡點，也不清楚學生收獲如何。還存在兩極分化的問題，有的學生的手總舉著，有的學生一次也來不及舉，在面向全體學生，給足學生思考的時間的問題上有于深思。,返回,資料收集,資料收集,三、讀寫結合五步系列訓練模式丁有寬提出“讀寫同步，一

31、年起步，系列訓練，整體結合”的五步系列訓練模式，五步即五個階段，一年一個階段，在每年級里都列出了具體的訓練目標，逐步深入和提高。從五步訓練的縱向分析看有兩條線：訓練說法線和訓練寫法線，兩條線緊密結合，其結合點就是讀寫對應原則。 四、單元導練教學模式丁有寬的小學語文讀寫結合教材是以單元編寫的，每單元有七、八篇課文，分精讀篇、略讀篇、自讀篇、綜合練習四類。每一單元又分兩組課文，第一組課文重點是認識訓練目標，第二組課文在于強化、遷移，深入理解和掌握訓練目標。這是他的獨特之處。 五、精讀課堂教學過程模式一是明確訓練目標，使教者、學者心中有數(shù)；二是導預習、初步感知課文，訓練學生自學能力；三是導精讀，深究

32、重點段，對重點段進行深入的理解、品評、運用；四是導練習，鞏固加深。指導學生總結和運用學習方法，進行多層次練習，達到基本掌握訓練目標的目的。以上四個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，逐步加深的。 六、課堂教學為主，課內(nèi)外結合模式丁有寬以課堂教學為本、課外閱讀和活動為輔，將課內(nèi)外閱讀有機的結合起來。他為學生編寫了課外閱讀課本，并配合必要的課外活動。從四年級開始，配合課外閱讀，練寫讀書筆記，并開展“尋美作文活動”，引導學生向先進人物、英雄人物學習，欣賞大自然景色，從而觸動學生的心扉，并用文字表達出來，使文道統(tǒng)一。丁有寬小學語文教學實驗已形成獨有的讀寫結合導練教學新體系，該體系已形成各層次的教學模式，是小學語文教學科學化的體現(xiàn)，在實踐中有著巨