1、,1 、 師恩難忘,（本課作者為劉紹棠。原題為老師領進門。）,生字詞學習,師恩難忘,鄰近 一座廟內 文筆 紙上 一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。念一遍 編出一段 故事 娓娓動聽 故事的大意 牽著衣襟 姥姥家冒炊煙 一座亭子 歇歇腳 茂盛 折下攔住,恍如 身臨其境 戛然而止 發(fā)呆 捅了一下 驚醒 國語 引人入勝 春雨滋潤 遇到 拄著拐杖 散步 恭恭敬敬 行禮 幼小的心田 播下種子 十年樹木 百年樹人 教誨之恩 終生難忘,閱讀訓練,那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學去讀書。,師恩難忘,這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才一個班。老師姓田

2、，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。,開學頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩： 一去二三里，煙村四五家， 亭臺六七座，八九十枝花。,田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g

3、，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?，這兒的花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園。,我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。,那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。,有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。,十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難

4、忘！,分段,一（ 1 ）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。 二（27）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。 三（89）“我”不忘老師的教誨之恩。,師恩難忘（劉紹棠）,編故事行禮 讓我入迷感念 讓我開了竅終生難忘 師生情深,寫作方法,學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。,鞏固練習,一、師恩難忘 1、課文通過寫 ，抒發(fā)了_作者對老師的感激和懷念之情。 _。課文中的田老師是一位 的老師。,2、學了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：_。,師恩難忘,打開小窗，窗外，萬籟俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更

5、襯托出黑夜的漫長。閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛，不禁勾起了我對王老師的思念。王老師是一位好老師，人人都夸獎她。她有一張和藹的笑臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國傳統(tǒng)婦女樸實高雅的一面。雖然她沒有迷人的容貌、時髦的打扮、入時的化妝，但她的滿腹經綸，一腔熱血，就著實令同學們敬佩不已了。王老師熱愛小孩，所以非常關心我們，她總是親熱地稱呼我們：小孩！對我們五十四個小寶貝，可以如數家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對待我們如同自己的子女，與我們打成一片，因此，我們之間沒有所謂的代溝。王老師從大陸來，上起課來，總會說些家鄉(xiāng)所發(fā)生的真實感人的小故事。寓教于樂，所以，每次上社會課的時候，教室就像個溫暖的大家庭，使我們如沐春風。輕風系不