1、26“紅領(lǐng)巾”真好（第一課時）施教日期： 教時數(shù)：2教學(xué)目標1、認識“嘰、喳”等8個生字。2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。詞語的積累。教學(xué)難點：理解詞語：蓬松、撲棱棱；感受人與自然的和諧。教學(xué)過程設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入新課：1、聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）這節(jié)課我們就來學(xué)一篇和小鳥有關(guān)的課文。2、讀題質(zhì)疑：板書課題（指導(dǎo)寫“領(lǐng)”），讀題思考：“紅領(lǐng)巾”為什么帶上引號？讀了課題，你想知道什么？今天我們就帶著這樣的問題學(xué)習(xí)這篇課文。（

2、疑問是學(xué)習(xí)的動力。引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，有效地抓住了學(xué)生的思維特征，同時也滲透了文章的線索和教學(xué)活動展開的思路。） 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、自由讀文：借助拼音讀好生字，讀通句子。2、開火車拼讀、組詞。3、出示詞語組：自由讀，談發(fā)現(xiàn)，感情讀（1）機靈 可愛 快樂 活躍師：你發(fā)現(xiàn)了什么：師：那你能把小鳥可愛的聲音和表情讀出來嗎？（2）、出示第二排詞語：嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 撲棱棱 梳理4、交流記字法：哎，剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾個字真難記，細心的你能不能想出一些好記的方法讓我們記住它？出示生字 “牌、巢、嶄、篷、棱”。師：大家得表現(xiàn)棒極了，你們真是識字小能手！那就讓我們和小鳥一起唱著歌走進大森林，再次走

3、進26課“紅領(lǐng)巾”真好三、學(xué)生自讀、自悟第三節(jié) 1、啟發(fā)思考：是誰夸紅領(lǐng)巾真好？為什么夸紅領(lǐng)巾真好？找出文中的相關(guān)段落讀一讀。邊讀邊畫，引導(dǎo)學(xué)生找找紅領(lǐng)巾為小鳥做了哪些好事？圈出有關(guān)的詞語。教師巡視了解學(xué)習(xí)情況。2、交流自讀情況。紅領(lǐng)巾為小鳥做了哪些好事？（ 放鳥巢、寫木牌）讀讀課文中的有關(guān)語句。3、試用因為所以的句式說說小鳥為什么要夸紅領(lǐng)巾真好？4、師：這群紅領(lǐng)巾真可愛，讓我們代表小鳥夸夸他們。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三節(jié)。5、小結(jié)學(xué)法：讀文，從文中找關(guān)鍵詞。（這一設(shè)計打破傳統(tǒng)閱讀學(xué)文的正常順序，與由題生疑的導(dǎo)入相銜接。充分挖掘?qū)W生自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生自能讀書，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。堅持以讀

4、為本的思想，多形式的讀書加強了學(xué)生對課文內(nèi)容和感情的理解和感悟。用“因為所以”的形式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，進而明晰文章思路，明確認識，激發(fā)學(xué)生對紅領(lǐng)巾的敬佩之情。）三、小組學(xué)習(xí)一、二節(jié) 1、師：少先隊員們?yōu)槭裁匆@樣做呢？學(xué)生分組合作，讀課文第一、二小節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴交流討論。 2、每小組選代表匯報學(xué)習(xí)成果，互相評議。（；） 3、 根據(jù)學(xué)生的回答，重點指導(dǎo)以下幾句：（指名讀、談感受、評價、感情讀）（1）小鳥快樂、活潑抓住“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”“一會兒一會兒”體會；把小鳥的快樂、可愛讀出來，讀出對小鳥的喜愛。動作讀。還有許許多多可愛的小動物?？炜?，它們來了（出示課件）演示播放各種

5、各樣充滿活力的動物。這么可愛的動物，老師也想編一首小詩，你們想聽嗎？清晨，林中誰最快樂？是可愛的熊貓。爬來爬去，爬上爬下，一會兒打滾兒，一會兒吃竹子。師：請你看著圖想想，動動小腦筋來說說吧！（提供句式：清晨，林中誰最快樂？是可愛的 。一會兒 ，一會兒 。）師：好，請你來讀讀，我們一起來聽聽。生讀。（2）小鳥捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗抓住“機靈、撲棱棱”體會小鳥“捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗”指名回答。齊讀：我們一起來看看這機靈的小鳥是怎樣捕捉害蟲的。（找出那個表示聲音的詞語，從中你體會到什么？）練說ABB詞語師：多么機靈的小鳥啊，出示圖、文：小鳥撲棱棱地飛到河邊，看到小柳樹被害蟲咬得彎下了腰，它（

6、）飛過去，把害蟲消滅。小鳥撲棱棱地飛到果園，看到果樹被害蟲咬得果子都落了，它（ ）飛過去，把害蟲消滅。小鳥撲棱棱地飛到田里，看到禾苗被害蟲咬得臉都黃了，它（ ）飛過去，把害蟲消滅。師提問：小鳥，小鳥，你飛了那么多的地方，你累嗎？為什么？（3）出示三張圖片（彈弓、獵槍和受傷的小鳥）， “這么可愛的小鳥和小樹的生命卻時時受威脅：當(dāng)大樹被砍倒的時候，小鳥也失去了它的家，有人喜歡小鳥的歌聲，就把它關(guān)在了籠子里；有人喜歡小鳥的美味，就用獵槍打死了一只只的小鳥；擔(dān)驚受怕的小鳥們在說： 。”生補充。所以不僅少先隊員們自己愛好小鳥，也要號召大家保護我們的動物朋友！ （根據(jù)自悟環(huán)節(jié)，追根溯源，增強讀書活動的目的

7、性、實效性。引導(dǎo)學(xué)生回讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，啟發(fā)學(xué)生交流討論，體會課文內(nèi)容。） 四、朗讀、背誦1、配樂師生朗讀（班得瑞清晨）2、練習(xí)背誦。 （培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生讀文熱情。）三、情感升華，拓展思維師：文中的紅領(lǐng)巾幫小鳥做了一件又一件好事，你們也為小鳥解決了一個又一個問題,小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩菢淠镜尼t(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護它、保護它，樹林里除了有可愛的小鳥，還有許多小動物需要我們好好愛護。 學(xué)生寫保護動物標語。 小組讀，展示讀，貼在黑板上。師：真棒！我們來表揚一下剛才的小作家們，就讓這些小動物永遠成為我們的好朋友吧，讓我們永遠愛護它，保護它，就像

8、愛護我們自己吧，好嗎？（通過寫標語，由保護小鳥升華到愛護自然界的所有動物，進行了寫話訓(xùn)練，又拓展了思維。）板書設(shè)計： 26 “紅領(lǐng)巾”真好快樂 小鳥 開心活躍 小鳥 朋友最早 紅領(lǐng)巾 愛護小鳥26“紅領(lǐng)巾”真好（第二課時）施教日期： 教時數(shù)：2教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)本課生字詞語，會寫8個生字及相關(guān)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3會用“一會兒一會兒”“因為所以”說句子。4理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。有愛鳥護鳥的意識，教育學(xué)生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字、詞，朗讀課文，懂得我們要保護鳥類。教學(xué)難點：了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？教學(xué)準備：多媒體

9、課件，生字卡片，田字格本。教學(xué)過程：一開始部分：1激情導(dǎo)入，引出紅領(lǐng)巾。師：老師一走進教室，就看到一群可愛的紅領(lǐng)巾。你們知道老師說的這群紅領(lǐng)巾是誰嗎？（學(xué)生說：是我們）真聰明，“紅領(lǐng)巾”就是你們，少先隊員的象征，你們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾特別美麗，引人注意。那好，下面請同學(xué)們用最好的姿勢告訴我，你是一名合格的少先隊員。2.請出小客人“小鳥”，引出課題并板書。在上課前，老師又帶來了幾位新朋友，我們大家一起認識一下好嗎？你們聽-他們來了。3課件出示小鳥的禮物，進入學(xué)習(xí)課文階段。小鳥從美麗的樹木中來，帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。二 復(fù)習(xí)字、詞1.復(fù)習(xí)本文中的生字第一份禮物是什么呢？（點擊禮品盒）原來是我們學(xué)過的生字寶寶，小鳥是想考考我們啊。太簡單了，是難不住我們的，是不是？2.復(fù)習(xí)詞。見圖找詞，復(fù)習(xí)生詞。開火車讀。打開禮品盒得到禮物送給表現(xiàn)好的一組。三、練習(xí)讀背課文。1、自由讀課文，說說小鳥留給你的印象，“紅領(lǐng)巾”留給你的印象。2、多種比賽讀。表現(xiàn)好的組得小鳥送出的“禮物”。3、練習(xí)背誦課文。4、總結(jié)全文（這節(jié)課告訴我們要）引導(dǎo)說出除了小鳥，還要愛護哪些小動物？用“因為所以