1、第六單元 碳和碳的氧化物 課題3二氧化碳,九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),汽水中的科學(xué),打開汽水瓶蓋，倒出，看到汽水中有氣泡生成： .你認(rèn)為生成的氣體是什么？ .你猜想的依據(jù)是什么？ .請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想？,請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：,二氧化碳的物理性質(zhì)之 傾流實(shí)驗(yàn),杠桿的右邊向下傾斜.,CO2的密度比空氣大,二氧化碳物理性質(zhì)之 溶解性實(shí)驗(yàn),塑料瓶變扁了.,CO2易溶于水。,二氧化碳的物理性質(zhì),無色,氣體,無味,比空氣大,易溶,【小結(jié)】,干冰及用途,固體二氧化碳叫“干冰”。 干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可以作制冷劑，又可用于人工降雨。,加壓,降溫,CO2（氣體）,CO2（雪花狀固體）,升華,吸收熱量,使空

2、氣中水蒸氣液化,干冰,低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅.,CO2不能燃燒，也不支持燃燒，。密度比空氣大,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),現(xiàn)象：,紫色石蕊試液變紅。,加熱變紅的試液。,解釋 ：,解釋:,是二氧化碳使紫色石蕊變紅的嗎,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅。,碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧碳和水,操作2:,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 操作1：向紫色的石蕊試液里通入二氧化碳?xì)怏w。,現(xiàn)象:,試液又變成紫色。,2、CO2與石灰水的反應(yīng),向澄清石灰水中通入二氧化碳,1）石灰水能否存放在敞口容器中？ 2）用什么方法可鑒別氮?dú)夂投趸迹?澄清的石灰水變渾濁,現(xiàn)象,解釋：二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了不

3、溶于水的碳酸鈣：,想一想：,CO2的化學(xué)性質(zhì),1.CO2燃燒，也 燃燒,.CO2與水反應(yīng)生成, CO2能使澄清石灰水變，化學(xué)方程式是:,不能,不支持,渾濁,碳酸 H2CO3 .,小結(jié),此實(shí)驗(yàn)常用來檢驗(yàn)二氧化碳！,三、二氧化碳的用途,滅火 人工降雨，舞臺(tái)云霧效果 制碳酸飲料 氣體肥料等,利,溫室 效應(yīng),由于 大氣中的二氧化碳?xì)怏w等氣體含量增加而使全球氣候變暖的現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。,關(guān)注我們的環(huán)境！,溫室 氣體,CO2、CH4、O3、氟氯烴等。,溫室效應(yīng)的危害： 全球變暖，氣溫升高，導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面 上升，淹沒部分沿海城市。 由于氣溫的升高，水分蒸發(fā)加快，氣候干燥，加快 土地沙漠化，導(dǎo)致農(nóng)

4、業(yè)減產(chǎn)。,防止溫室效應(yīng)加劇的措施： 節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；（節(jié)能減排） 更多地利用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)?、核能等?大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐等。,說說“我的低碳生活”。,中考鏈接,3所謂“溫室效應(yīng)”是指（ ） A頻頻發(fā)生的森林大火，使地球的溫度升高 B由于大氣中二氧化碳、臭氧、甲烷等氣體含量增大，使全球氣候變暖 C控制塑料大棚內(nèi)的溫度，使之適宜農(nóng)作物的生長 D地球上臭氧層遭到破壞，使陽光中的紫外線易穿透大氣層照射到地球,B,二氧化碳的用途與危害,1、制作制冷劑，食品的冷凍保鮮，冷藏運(yùn)輸，醫(yī)療上血液制品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸，人工降雨、滅火等。原理是固態(tài)二氧化碳在升華時(shí)吸收大量的熱。 2、舞臺(tái)云霧、制碳酸飲料、溫室肥料、植物的光合作用等。,上圖中各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的現(xiàn)象、目的是什么？ （）往紫色石蕊染過的干燥小花上噴稀醋