1、劇本引進(jìn)：中國(guó)，西洋，第14課，師夷長(zhǎng)技到維新變法，一，看世界(十九世紀(jì)4050年代)，1 .背景，a，清政府封鎖國(guó)家造成的堵塞b，程朱理學(xué)束縛了人們的思想，不能解決民族危機(jī)。 2、世界倡導(dǎo)者林則徐打開魏源探索1 :根據(jù)文字中的信息，林志偉睜開眼睛的原因是什么？材料是一年，意大利的宣教師利馬洞到達(dá)北京牌，官員在會(huì)典書中找不到意大利這個(gè)地方，因此堅(jiān)決地認(rèn)為世界上有意大利幸運(yùn)的是，會(huì)典中有大西洋國(guó)家，利馬洞必須作為大西洋國(guó)民自封。 材料2許多外國(guó)人拒絕向中國(guó)官員下跪，許多中國(guó)人認(rèn)為外國(guó)人的腿不會(huì)彎，倒下就站不起來(lái)。 材料三中英交戰(zhàn)已經(jīng)兩年了，道光帝還不知道英吉利在哪里。 他派人審問(wèn)英俘，實(shí)際上提出

2、了這樣一個(gè)可笑的問(wèn)題。 “到底在多少國(guó)家周圍？ ”“從英法到回疆的陸路通嗎？ ”“你和露西亞接壤嗎？想想上述資料，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)中國(guó)人對(duì)外部世界的無(wú)知，不了解世界形勢(shì)的發(fā)展。比較項(xiàng)目工程、人物、林則徐、魏源、活動(dòng)、代表書籍、主要觀點(diǎn)、影響、禁止吸煙主持、翻譯館、翻譯或外國(guó)報(bào)刊、書籍編制、各國(guó)法令四洲志、海國(guó)圖志、世界狀況理解、研究、自主學(xué)習(xí)：海國(guó)圖志墻壁上開花墻外香嗎？ 這本書在中國(guó)沒(méi)什么影響，反而傳到了日本。 日本人從這本書中了解到現(xiàn)在的世界是怎樣的，在很短的時(shí)間內(nèi)就把這本書刻成了25版。 這本書對(duì)日本之后的明治維新發(fā)揮了很大的思想啟蒙作用。 在明治維新之后，日本變強(qiáng)，反而侵略了中國(guó)。 這確實(shí)是

3、歷史的悲劇。 懂得尊重思想的民族，會(huì)產(chǎn)生偉大的思想。 有偉大思想的國(guó)家，可以有繼續(xù)前進(jìn)的力量。 大國(guó)崛起，我們一定要安全考慮危險(xiǎn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終保持實(shí)現(xiàn)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、中華民族偉大復(fù)興的信念。 摘錄了胡錦濤在黨十七大的報(bào)告，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射成功，說(shuō)是書為什么制作的是為了用夷進(jìn)攻夷，為了夷金夷，為了師夷的長(zhǎng)技制作的是夷。 夷的長(zhǎng)技3 :一戰(zhàn)艦、二火器、三養(yǎng)兵的訓(xùn)練法。 魏源海國(guó)圖志，探究2 :你知道“師夷長(zhǎng)技以制夷”的意思嗎？ 林則徐，魏源主要從西方學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)習(xí)西方的直接目的嗎？ 他們的思想當(dāng)時(shí)起了什么作用？ 二、“以中學(xué)為體，用西學(xué)”(十九世紀(jì)6090年代)，一、背景：

4、清朝面臨內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)，二、洋務(wù)派和頑固派的斗爭(zhēng)，三、洋務(wù)派“以中學(xué)為體，用西學(xué)，三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的意義：邁出了中國(guó)近代化歷史的第一個(gè)一頭地。 “以中學(xué)為體，以西學(xué)為用”、“以中學(xué)為體，以西學(xué)為用”、“中學(xué)”是指什么？ “西學(xué)”是什么意思？ 根本目的是什么？ 封建倫理綱常，西洋先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，拯救腐敗的封建統(tǒng)治，“中學(xué)”“西學(xué)”的地位：“中學(xué)”是基本，“西學(xué)”是補(bǔ)充，探究3 :下圖反映了十九世紀(jì)50年代，清政府面對(duì)怎樣的內(nèi)外形勢(shì)。 在這種情況下，清政府會(huì)怎么想呢？材料偷立國(guó)之路，禮義還沒(méi)有謀求權(quán)力，根本的圖是人心沒(méi)有藝術(shù)。 同治六年二月十五日大學(xué)士倭仁折，材二購(gòu)?fù)庋笃魑铮葹橛忻皂槨?開始練

5、習(xí)之后，可以試制，破壞扭轉(zhuǎn)，可以走得很遠(yuǎn)。曾國(guó)藩復(fù)陳購(gòu)買洋船炮折(1861年)，1、材料一和材料二、三的主張有什么不同？他們的目的是一樣的嗎？ 2、材料三中“師夷長(zhǎng)技”的實(shí)踐活動(dòng)有哪些方面？ 你達(dá)到自學(xué)的目的了嗎？ 發(fā)揮了什么樣的作用？ 探索4 :材料三“中國(guó)文武制度，一切事出于西人之上，單獨(dú)火器無(wú)法到達(dá)”。 他們提倡“以中學(xué)為體、以西學(xué)為用”、“以師夷長(zhǎng)技為自強(qiáng)”的思想。 歷史必修三教材，江南制造總局，福州船政局等，輪船招商局，湖北紡織版結(jié)構(gòu)等，創(chuàng)辦了北洋，南洋，福建三水師，京師同文館，派遣留學(xué)生出國(guó)，江南制造總局的大門，輪船招商局，京師同文館，晚清留美幼子，中國(guó)鐵元素道制造第一，但強(qiáng)行油漆

6、作，帶當(dāng)時(shí)修訂像破房一樣，裱糊匠往東貼西補(bǔ)，多么干凈的房間，知道為紙裱糊糊，但是什么材料決不一定，即使小風(fēng)下雨，也要打幾個(gè)洞怎樣不準(zhǔn)備修理材料，怎樣的改造方法，自然的真相不可收拾，裝裱工人怎樣的技術(shù)才能負(fù)責(zé)？ ”，什么是材料中的破房間？ 裱糊匠指的是誰(shuí)？ 裱糊匠們用什么貼“材料”？ 你認(rèn)為“為什么真的能放手”的要素是什么？ 遇到清王朝的腐敗統(tǒng)治、李鴻章曾國(guó)藩左宗棠張之洞等頑固派的阻撓、西洋的生產(chǎn)技術(shù)等，完全不同意：繼承：他們主張向?qū)儆诘刂麟A級(jí)的西洋學(xué)習(xí)發(fā)展： (1)洋務(wù)派向西洋學(xué)習(xí)的領(lǐng)域更廣(2) 洋務(wù)派學(xué)西洋的首要目的是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義維護(hù)封建統(tǒng)治，林則徐、魏源學(xué)西洋的目的重點(diǎn)是防止外國(guó)侮蔑(3

7、)洋務(wù)派學(xué)習(xí)西洋進(jìn)行了一盞茶觀實(shí)踐。 探究5 :你認(rèn)為只學(xué)習(xí)“西用”而不學(xué)習(xí)“西體”真的能讓中國(guó)擺脫困境嗎？ 想想，思想的變革：新的觀點(diǎn)，改善政治，執(zhí)行君主立憲制的原因：有識(shí)之士應(yīng)該感知洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的弊端，認(rèn)識(shí)到“器物級(jí)別”是局限于一盞茶，而涉及經(jīng)濟(jì)、文化思想和政治制度領(lǐng)域。 西人立國(guó)，育才為學(xué)堂，論政為議院，君民一體，上下同心，實(shí)用避虛，規(guī)定后求行動(dòng)，此身也。 輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵元素道、電線也用于此。 中國(guó)保留其身體要求其使用，盡管腳踏(意味著困難地跟著去)，但經(jīng)常有不合適的鐵元素艦去，鐵元素道達(dá)到4條，結(jié)果依靠一盞茶嗎？ 鄭觀應(yīng)盛世危言自序，問(wèn)題過(guò)渡，想想。和洋務(wù)派相比，鄭觀應(yīng)該對(duì)富強(qiáng)

8、之書的認(rèn)識(shí)有什么新的看法？ 為什么會(huì)發(fā)生變化呢？ (2)代表人物：外國(guó)資本主義侵略的西洋資本主義思想文化和深化科學(xué)文化的傳遞民族資本主義和民族資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生，(1)背景：王韜、鄭觀應(yīng)、三、維新變法思想： (十九世紀(jì)6090年代末)，1，1文化上：主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)政治上：主張實(shí)行君主立憲制，(3)積極：主張資產(chǎn)階級(jí)的利益和(4)評(píng)價(jià)：限制：沒(méi)有形成完整的理論，沒(méi)有付諸行動(dòng)。、2、康梁維新思想(十九世紀(jì)90年代)、背景：政治上：民族危機(jī)加深，列強(qiáng)在中國(guó)的狂潮經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義經(jīng)濟(jì)處于初步的發(fā)展階段上：資產(chǎn)階級(jí)工作團(tuán)隊(duì)的增長(zhǎng)思想上：初期維新思想為基礎(chǔ)；(2)代表人物：如果進(jìn)行康有

9、為鼎足之勢(shì)的控制的話，中國(guó)的治理就會(huì)很強(qiáng)， 可以等到日子”想法：請(qǐng)把教材和材料結(jié)合起來(lái)總結(jié)其主張.2， 宣傳方式：進(jìn)行萬(wàn)木草堂講學(xué)萩書：新學(xué)假經(jīng)驗(yàn)從根本上動(dòng)搖了歷代封建支配者所尊敬的古文經(jīng)典與假經(jīng)排斥的封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)的孔子改革試驗(yàn)孔子改革之師是民事權(quán)利能力平等的倡導(dǎo)者，利用孔子的權(quán)威宣傳維新變法，1、思想主張：從西方學(xué)習(xí)，修改憲法建立開國(guó)會(huì)，建立君主立憲制，思想界之一的大颶風(fēng)火山噴發(fā)，康有、梁?jiǎn)⒊?，而且都是為了求其大成，?qǐng)用變官制思考。 請(qǐng)結(jié)合教材和材料來(lái)總結(jié)那個(gè)主張。 代表作：變法通議、思想主張：批判封建專政制度和頑固派宣傳伸民事權(quán)利能力、設(shè)置議院、變法圖，稱少年中國(guó)是3360“少年智則

10、國(guó)智、少年富則國(guó)富、嚴(yán)格復(fù)雜，材料：封建君主是“大盜竊國(guó)”，國(guó)家屬于人民，王侯是人民的公仆。 思想主張：民主君仆、主權(quán)在民、意義義3360在民事權(quán)利能力否定了主權(quán)，直接動(dòng)搖了君主權(quán)論的基礎(chǔ)，(1)推進(jìn)了戊戌變法的開展；(2)促進(jìn)了人民的覺(jué)醒，發(fā)揮了思想啟蒙的作用，是中國(guó)近代一次思想解放的潮流。 三、維新思想的意義、抵抗派、洋務(wù)派、維新派、“看世界”、“以中學(xué)為體，使用西學(xué)”、“維新變法”、或、或、或求道b .學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展資本主義c、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)政治制度、改革中國(guó)政治制度d、保持與各國(guó)的“友好關(guān)系”、保持清朝統(tǒng)治、a、2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椤皫熞拈L(zhǎng)技自強(qiáng)”的目的。 () a、沿用傳統(tǒng)的管理方式b、西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)c、僅限于引進(jìn)外國(guó)資本的壓迫d，比較不穩(wěn)定的“和平環(huán)境”3(2009高考天津文綜合)胡適因?yàn)樵u(píng)價(jià)19世紀(jì)末的梁?jiǎn)⒊瑸椤案锩谝淮蠊Τ迹涔谠谟诟镄麻_國(guó)的思想界”。 這主要是梁?jiǎn)⒊麄?) a民主科學(xué)、自由平等b民主共和，主權(quán)在民c受到舊的改革，變革維新d開設(shè)議院，保存變法圖，嘗試b、d、小試牛刀，進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)：林則徐建議朝廷以關(guān)稅的十分之一制造船炮，反抗英吉利侵略者。 道光帝向林則徐提出的朱批道：“不行！ 可惡！ “胡說(shuō)八道?！?偷立國(guó)之道，禮尚未謀求權(quán)力根本圖，人心無(wú)藝。 光緒二十四年正月初三、李鴻章、翁同