1、汽車使用技術課程標準（一）課程性質與任務1.課程性質汽車使用技術是汽車檢測與維修技術專業(yè)和卓越技師等專業(yè)的核心課程，是一門綜合性強，涉及面廣，教學設備要求高、理論與實踐緊密結合的課程，主要針對汽車修理工、汽車配件管理員、汽車企業(yè)管理技術員汽車維修企業(yè)經理等崗位開設。2.課程任務主要任務是通過“情景導向、任務驅動”的教學方式，培養(yǎng)學生在汽車技術維修，技術管理工作崗位的統(tǒng)籌、計劃、技術管理能力，要求學生掌握現代汽車企業(yè)技術管理工作的基本技能，通過本課程的學習，使學生理解汽車基本性能、安全性能評價、汽車的合理使用、安全使用等知識，使學生能夠勝任現代汽車企業(yè)的技術管理崗位，為就業(yè)打下基礎。3.與相關課

2、程的關系在已學汽車底盤構造與維修、自動變速器原理與檢修、汽車發(fā)動機構造與維修、發(fā)動機拆裝實訓、底盤構造與維修實訓、汽車電控設備維修實訓等專業(yè)課的基礎上，進行本門課程的學習，后續(xù)課程為汽車電控設備維修實訓、汽車二級維護、汽車綜合性能診斷技術實訓等專業(yè)課。（二）課程教學目標1知識目標（1）熟練掌握汽車基本性能評價指標，達到能看懂汽車技術參數指標并會具體分析和評價。（2）掌握車輛在不同環(huán)境（走合期、低溫、高溫和高原、山區(qū)、惡劣道路環(huán)境）下的使用特點和方法。 （3）掌握汽車消耗品的種類及使用注意事項。（4）抓住汽車合理安全使用的方法，防止和減少車輛事故的發(fā)生。（5）掌握汽車技術狀況變化的規(guī)律，利用變化

3、規(guī)律及時掌握汽車技術狀況，并采取措施防止汽車技術故障發(fā)生。（6）掌握汽車一級維護與二級維護作業(yè)的主要內容，熟練操作各項維護作業(yè)項目。（7）掌握汽車評估與報廢的有關知識，了解最新的汽車報廢標準。2能力目標（1）能自主學習新知識、新技術。 （2）能通過各種媒體資源查找所需信息。 （3）能獨立制定工作計劃并進行實施。 （4）能不斷積累汽車維護經驗，從個案中尋找共性。（5）能對車輛的綜合性能通過各項指標進行測定和評價。（6）能判定車輛當前使用的技術狀況。（7）能對車輛在走合期、高溫條件、低溫條件下進行正確的使用和維護。（8）能合理使用汽車的燃料。（9）能正確使用汽車的工作液。（10）能正確合理的使用汽

4、車的輪胎。3素質目標（1）具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力。（2）具有團隊精神和協(xié)作精神。（3）具有良好的心理素質和克服困難的能力。（4）能與客戶建立良好、持久的關系。（5）鍛煉規(guī)范安全操作，團結協(xié)作，自我展示及自我學習的能力。（6）樹立正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀。（7）建立良好的職業(yè)行為習慣。（三）參考學時:54學時（四）課程學分：3學分（五）課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計建議參考課時1汽車選購教學內容：汽車基本性能評價、汽車價值分析、汽車購置、新車入戶手續(xù)辦理、新車啟用。教學要求：掌握汽車評價指標、汽車價值分析方法、車輛投資效果測算方法、車型選擇方

5、法、汽車保險相關知識。 了解汽車價值分析作用、新車選購事項、購置稅相關知識、新車提取事項。情景模擬汽車選購、以某種型號車購買任務為任務驅動、學生討論、任務分組，達到了解購買汽車整個流程的實際效果。教師應提前準備好各種媒體學習資料，教學課件，并準備好教學場地和設備。62汽車特殊情況下的使用教學內容：汽車走合期使用、汽車在低溫下的使用、汽車在高溫下的使用、汽車在山區(qū)高原環(huán)境下的使用、汽車在惡劣道路條件下的使用。教學要求：掌握車輛在不同環(huán)境（走合期、低溫、高溫和高原、山區(qū)、惡劣道路環(huán)境）下的使用特點和方法。了解車輛在不同環(huán)境（走合期、低溫、高溫和高原、山區(qū)、惡劣道路環(huán)境）下對汽車使用的影響。教師理論

6、講解、學生實踐操作、學生討論問題和故障、學生總結措施，以走合期為例作為任務驅動，拋出問題，學生討論解答。并將走合期常出現的問題劃分成若干個工作任務，每個工作任務按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估；教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。83汽車消耗品的合理使用教學內容：汽車燃料的使用、汽車潤滑劑的使用、汽車輪胎使用、汽車輔助工作液使用。教學要求：掌握汽柴油的特點、發(fā)動機油的特點、車輛齒輪油的特點和潤滑脂的特點、發(fā)動機冷卻液等汽車工作液的性能，了解車用汽油的選用。學生總結汽車燃料和工作液的使用特點，合理選用，總

7、結并記錄結果。并將車輛主要部位潤滑劃分成若干個工作任務，每個工作任務按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估；教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。84汽車安全使用與管理教學內容：道路交通事故、機動車安全運行技術條件、汽車安全行駛、高速公路行車安全。教學目標：掌握汽車合理安全使用的方法、道路交通事故發(fā)生的預防措施、事故處理辦法，了解汽車行駛安全影響因素。學生做汽車安全行駛常見措施調查報告。并將本教學項目劃分為四個工作任務，每個工作任務按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案

8、、最終評估；教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。85汽車技術狀況變化教學內容：汽車技術狀況及其變化、汽車技術狀況的變化規(guī)律、汽車技術狀況分級與評定。教學要求：掌握汽車技術狀況變化的變化規(guī)律、汽車技術狀況變化的影響因素、浴盆曲線的變化規(guī)律、汽車技術狀況隨機變化過程、汽車技術狀況分級、汽車技術狀況評定。案例分析確定車輛的技術等級。并將本教學項目劃分為三個工作任務，每個工作任務按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估；教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。86汽車維護教學內容：汽車日常

9、維護、汽車一級維護、汽車二級維護。教學要求：掌握出車前、行駛中、停車后的檢查與維護、汽車維護工具的使用方法、一級維護作業(yè)的流程、一級維護的竣工檢驗技術要求、二級維護作業(yè)的流程、二級維護的竣工檢驗技術要求。總結常見汽車維護方法，以汽車一級維護為例作為工作任務，學生通過某一車系的某一典型車型真實的車輛，模擬真實的工作情境，教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估；教師應提前準備好各種媒體學習資料，教學課件，并準備好教學場地和設備。87汽車評估與更新教學內容：汽車使用壽命、汽車改裝、汽車評估、汽車報廢處理。教學要求：掌握影響汽車使用壽命的惡習、延長汽車使用壽命的方法、汽車

10、改裝的部位和項目、汽車改裝的誤區(qū)、二手車評估的項目、二手車評估的估算方法及公式、汽車報廢的法律依據。培養(yǎng)自我總結能力和自己我學習能力。并將本教學項目劃分為四個工作任務，每個工作任務按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估；教學過程中體現以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。8（六）教學建議1. 教學方法 以教師為主導，不斷地指出本課程的學習目標，并通過課堂和實訓進行引導；深入了解學生的困惑，并及時、正確的指導實際操作作業(yè)、實驗報告、綜合項目書等，采用情景導向、任務驅動等多種教學方式，引導學生以汽車檢測與維修技術職業(yè)的需求確立綜

11、合目標，在教學中力爭做到理論與實踐相結合。針對高職汽車專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中的問題，注重思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的情景教學法，在整個教學過程中，構建多個學習任務，并對任務進行引入、分析和評價，注重實用性和可操作性，力求教學貼近企業(yè)實際。2. 評價方法建立過程性考核與期末考核相結合的考核方法，強調過程考核的重要性。（1）本課程考核按學習項目分別考核，課程考核成績則是學習項目考核成績的40%與期末考核成績的60%進行加和。（2）每個學習項目成績都是從知識、技能、態(tài)度三方面考核?？己朔绞竭^程考核（40%）期末考核（60%）分組討論/課堂提問課后作業(yè)課堂出勤20%10%10%考核實施由教師根據學生課上分組討

12、論表現及分組討論最終結果，以小組為單位進行打分根據學生平時交作業(yè)情況、作業(yè)完成質量進行打分根據學生出勤情況進行打分（包括按實出勤、請假、曠課、遲到）根據學校考試規(guī)定從課程題庫中進行隨機出題考核標準每組成員課堂討論表現情況：10%討論結果/課堂作業(yè)完成情況：10%能夠按時、獨立完成作業(yè)5%作業(yè)內容正確5%按時出勤10%考試題型包括：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、填圖題、問答題、論述題等，每次卷面題型不少于五類。3. 教學條件在理論教學設備方面需要有必備展示設備（投影儀、實物投影儀、展示板）及教具（實物教具、仿真教具、模型教具等）來輔助原理和結構知識的學習，也可以用多媒體等現代化教學設備、教學

13、軟件來演示汽車使用維護的工作過程。教學實訓環(huán)境以汽車綜合檢測實訓場地為主，可以滿足學生實訓要求。同時校內汽車虛擬仿真技術實訓室可以滿足學生仿真模擬實訓要求。根據場地的具體情況，合理安排工位，合理擺放車輛、設備、工具、輔助用具等，滿足學生的分組需要。4. 教材編選教材內容在編排時建議按照“項目導向、任務驅動”的方式進行，根據企業(yè)生產中的典型工作任務對課程內容進行重新整合序化，將企業(yè)工人的工作內容轉化為學生課堂的學習內容。著重對汽車使用和維護的工藝內容、工藝規(guī)程及相關產品的運用進行介紹，注重實用性和可操作性，力求使教學貼近企業(yè)實際，解決實際問題。七、實驗（實訓）室及設備配備標準實驗（實訓）教學類別實驗（實訓）教學