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文檔簡介

1、,復習,第一章 教育與教育學,教育與教育學概念,歷史上教育家們不同的觀點 教育學的學科歸屬,性質 教育的產生,學校教育的出現 教育思想的形成和發(fā)展,第二章 人社會教育,影響人的身心發(fā)展的主要因素有哪些？ 學校教育起主導作用的原因 教育的經濟功能 教育的政治功能 教育的文化功能,第三章 教育規(guī)律、教育原則 和教育藝術,教育規(guī)律、教育原則、教育藝術的概念 現代教育的一般準則 教育藝術的特點 教育的言語藝術,第四章 教育目的,教育目的的概念 教育目的和教育方針、培養(yǎng)目標、教學目標的區(qū)別與聯系 馬克思關于人的全面發(fā)展學說 二十世紀教育目的觀 我國教育目的的理論與實踐 全面發(fā)展的教育,第六章 教師,教師

2、的概念 教師職業(yè)和專業(yè)發(fā)展 教師勞動的特點 教師的社會地位,教師的權利和義務,教師勞動的價值 教師的基本素質 教師的前瞻性素質,第七章 課程與教育改革,課程的概念,課程主要類型 我國中小學的課程編制的組織(p242) 我國中小學的課程編制的三個層次(p243) 課程改革的目標,課程結構(P256) 新課程對教學過程的基本要求(257) 新課程對命題和考試結果處理的要求(P258) 新課程關注的四個轉變(P125),第八章 教學理論,教學的概念,教學的地位和作用(p261-263) 現代教學觀的演變趨向(p265-266) 教學原則的概念,教學原則的依據,教學規(guī)律 中小學常用的教學原則 掌握學習

3、模式,發(fā)現學習模式,最優(yōu)化教學模式，暗示教學模式,第九章 教學實施,教學組織形式(p331) 現代流行的教學組織形式(p332) 教學工作的基本環(huán)節(jié)(p336) 備課的內容(p336),備課的種類(p337),課的類型(p339),課的結構(p340),上課(p341) 教學方法的概念,中小學常用的教學方法 講授法的要求 教學方法的分類(p301)選擇教學方法時，需要考慮的依據(p307),第十章 德育,德育的概念,德育的功能 德育目標的含義 我國中小學德育的基本內容(p358) 德育課程 思想品德形成的基礎 德育方法(p368) 八榮八恥,第十一章 班主任工作,班級及其功能(p384),班主任的職責,班主任的角色轉變

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