1、6.雪,背景介紹 雪寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)南方的革命形勢(shì)正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開(kāi)，而魯迅生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以民主主義革命戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找革命的破壞者，去爭(zhēng)取“理想的春天”。1924年12月，北京下雪了，此時(shí)的他產(chǎn)生了創(chuàng)作的沖動(dòng)，于是雪這首散文詩(shī)便誕生了。,主題解說(shuō) 本文通過(guò)描繪江南雪景的柔美和北方雪景的壯美，贊頌了在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈斤w雪的不屈的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的勇猛抗?fàn)幘窈拖蛲禾?、向往光明的高尚情操?疑難探究 1.“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話(huà)的深刻含義是什么？,北方的

2、雪的特質(zhì)之一就是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。 2魯迅為什么更喜歡朔方的雪？ 因?yàn)榻系难┕倘皇敲?，但不能保持長(zhǎng)久。朔方的雪“決不粘連”“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，這正是魯迅看重的一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，一種在孤獨(dú)的境遇下頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?寫(xiě)作借鑒 1通過(guò)對(duì)比、映襯描寫(xiě)景物。 2借景抒情，情景交融。 3語(yǔ)言苛警精粹。 4細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)景物的方法。,拓展延伸 含“雪”字詞語(yǔ)釋匯 【傲雪凌霜】形容不畏霜雪嚴(yán)寒，不畏外界條件的艱苦。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉，面對(duì)嚴(yán)寒或挫折毫不示弱、無(wú)所畏懼。也作“

3、傲雪欺霜”。 【冰雪聰明】比喻人聰明非凡。 【冰肌雪腸】比喻人身心純潔，沒(méi)有污點(diǎn)。 【報(bào)仇雪恥】報(bào)復(fù)冤仇，洗刷恥辱。報(bào)：報(bào)復(fù)。雪：洗刷，除去。 【飽經(jīng)霜雪】形容經(jīng)歷許許多多的艱難困苦。飽：充分。經(jīng)：經(jīng)歷。霜雪：比喻艱難困苦。,【雪中送炭】在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需的時(shí)候給以物質(zhì)上或精神上的幫助。 【雪上加霜】比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。 【陽(yáng)春白雪】原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 【囊螢映雪】囊螢：晉代車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝在口袋里，借螢光讀書(shū)。映雪：南朝孫康映雪讀書(shū)。形容在極端困難的條件下刻苦讀書(shū)。,B,B,A,4下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是( )

4、 A那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 B孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手。 C暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 D朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。 5下列各句正確的排列順序是_ 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了； 雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花； 雪下面還有冷綠的雜草。,C,(一) 閱讀課文，回答下列問(wèn)題。 6概括文章的主要內(nèi)容。 文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與朔方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了作者對(duì)江南雪的喜愛(ài)和對(duì)朔方雪的贊美。 7試從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。 孩

5、子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。 把孩子們的手比作紫芽姜，生動(dòng)真實(shí)，形象地表現(xiàn)出孩子們雖冷卻歡喜的情狀。 8.作者寫(xiě)江南的雪，是寫(xiě)眼前的景物，還是回憶中的景物？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？ 回憶中的景物。從“我可記不真切了”可以看出。,9魯迅寫(xiě)文章向來(lái)惜墨如金，而這篇散文卻用較多的筆墨描寫(xiě)雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？ 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它很快就消融了，讓作者感到江南的雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫(xiě)還自然地引出下文對(duì)朔方的雪的壯美的描述和歌頌。 10本文與我們學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋都寫(xiě)了塑雪羅漢，兩文寫(xiě)塑雪羅漢的寫(xiě)法和目的有何不同？ 寫(xiě)

6、法：從百草園到三味書(shū)屋中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而在雪中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。目的：從百草園到三味書(shū)屋中寫(xiě)塑雪羅漢主要是反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而雪中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面朔方的雪的出場(chǎng)作鋪墊。,(二)(2016，天津) 三角梅 劉成章 那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。 不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四?？墒莿e的花木都

7、長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。 第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。,第三年，滿(mǎn)院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。 去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方

8、，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀(guān)點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。,然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說(shuō)這話(huà)后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周?chē)幕?，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么

9、醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲(chóng)，終于蓄滿(mǎn)力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。,又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。 又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩

10、然飛去。 生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能！ (選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改),11在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。,(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。,(2)仍然毫無(wú)變化。,(3)葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。,12.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第自然段中畫(huà)線(xiàn)的句子。 風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。 運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)和贊美之情。,13下面對(duì)文章的理解和分

11、析，不正確的兩項(xiàng)是( ) A這篇文章按照時(shí)間線(xiàn)索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。 B第自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的人，都能看到小院中的花。 C第自然段描寫(xiě)三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。 D因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。 E文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。,BD,14文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。 這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三

12、角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。,15綜合性學(xué)習(xí)。 班級(jí)開(kāi)展以“雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)【造字猜想】“雪”是個(gè)會(huì)意字，非常形象。下圖顯示的是其在不同時(shí)期、不同字體下的“形象”，請(qǐng)?jiān)诒容^鑒賞的基礎(chǔ)上揣測(cè)古人造“雪”字時(shí)的設(shè)想，即對(duì)該字的構(gòu)思進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。 “雪”字分上下兩部分。上半部分為雨，一橫代表天，點(diǎn)和豎代表從天上下的雨點(diǎn)。下半部分為掃帚，表示雖然都是從天上下來(lái)的但雨掃不起來(lái)，雪卻可以。,(2)【巧對(duì)趣聯(lián)】正月十五夜晚，大雪紛飛，兩個(gè)秀才踏雪賞花燈。張秀才出了上聯(lián)，讓李秀才對(duì)下聯(lián)。請(qǐng)根

13、據(jù)李秀才所對(duì)的下聯(lián)，想想張秀才出的上聯(lián)空缺的句子是什么。 上聯(lián)：玉樹(shù)銀花，_ 下聯(lián)：歡歌笑語(yǔ)，千家把酒賞花燈 (3)【理解內(nèi)涵】下列是魯迅先生的一組詩(shī)句，其中與“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”意境最為接近的一項(xiàng)是( ) A兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨。 B寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 C橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 D忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。 【解析】詩(shī)句包含的為革命獻(xiàn)身的情懷與原句最為切合。,示例：萬(wàn)戶(hù)當(dāng)門(mén)觀(guān)瑞雪,B,16【寫(xiě)法借鑒】本文運(yùn)用工筆細(xì)描的方法描繪了一幅幅詩(shī)意濃郁的畫(huà)面，如“冬花雪野圖”：“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！鄙守S富，虛實(shí)