1、西師大版三年級(jí)下冊(cè)第七單元,33 不！是樂(lè)譜錯(cuò)了,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文，體會(huì)小 澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。,闖關(guān)一 讀一讀：（課文第3、4自然段） 想一想：在國(guó)際指揮家大賽中，當(dāng)小澤征爾提 出樂(lè)譜錯(cuò)誤時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的作曲家和評(píng)委 是怎樣做的？ 說(shuō)一說(shuō)： 面對(duì)錯(cuò)誤的樂(lè)譜，小澤征爾是怎樣做 的？你體會(huì)到了什么？,S Q,（5-8分鐘我最棒！）,按,在國(guó)際指揮家大賽中，當(dāng)小澤征爾提出樂(lè)譜錯(cuò)誤時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的作曲家和評(píng)委是怎樣做的？,匯報(bào)問(wèn)題一：,：,這時(shí)，在場(chǎng)的作曲 家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，是小澤征爾的錯(cuò)覺(jué)。,這時(shí)，在場(chǎng)的作曲 家和評(píng)委都

2、鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，是小澤征爾的錯(cuò)覺(jué)。,面對(duì)錯(cuò)誤的樂(lè)譜小澤征爾是怎樣做的？,面對(duì)眾多國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”,面對(duì)眾多國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”,演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)不和諧的地方。 開始，他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次，但是他仍覺(jué)得不對(duì)。,小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，指揮一支世界一流的樂(lè)隊(duì)，演奏具有國(guó)際水平的樂(lè)曲。,指揮 樂(lè)隊(duì) 樂(lè)譜 （ ）沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)椋?）。 （ ）沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)椋?）

3、。 所以，一定是（ ）錯(cuò)了。,面對(duì)眾多國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”,面對(duì)眾多國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”,想象扮演 展開對(duì)話,闖關(guān)二 讀一讀:課文第5自然段 想一想:評(píng)委為什么要設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的樂(lè)譜? 畫一畫：小澤征爾為什么能奪得大賽的 桂冠？ （用標(biāo)記畫出相關(guān)的句子）,（5分鐘后我的發(fā)言最精彩！）,這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的辦法，目的是試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能夠堅(jiān)信自己的判斷。,評(píng)委們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)錯(cuò)誤的樂(lè)譜？,小澤征爾為什么能奪得大賽的桂冠？,只有堅(jiān)持正確判斷的人，才真正是世界一流的音樂(lè)指揮家。,只有小澤征爾相信自己而又不附和 權(quán)威們 的意見，從而獲得了這次大賽的桂冠。,恭喜闖關(guān)成功,收獲我來(lái)談,名言共勉,不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨(dú)立思考的科學(xué)精神。 談鎬生 不懷疑不能見真理。 李四光 自信是成功的第一秘訣。 愛默生 有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。 蕭伯納,