1、教授計劃(一個)一、教材分析牙齒教科書包括準備課、位置、10以內(nèi)的認識和加法、圖形認識、對11-20各數(shù)的認識、時鐘認識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學、數(shù)學實踐活動等。二、教育目標1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體數(shù)，就能區(qū)分幾個和幾個，掌握數(shù)字的順序和大小，10以內(nèi)每個數(shù)字的構(gòu)成，并能讀寫0-20的每個數(shù)字。2.初步知道加減運算的意義和加減運算式各部分的名稱，事先知道加減運算的關(guān)系，并比較熟練地計算一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學習根據(jù)加、減的意義和算法，學會解決簡單的實際問題。4，識別符號“=”、“”、“”5.直觀地理解長方體、立方體、圓柱體、球體、矩形、正方形、三角形和圓。6、通過視覺

2、演示和手操作，知道“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意思的話，就使用“上、下”、“前、后”、“左”7、對手表的初步理解，會知道全部時間和一半時間。8.體會數(shù)學學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立對數(shù)學學習的信心。努力做作業(yè)，干凈利落地寫的好習慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。第三，教學沉重而困難。牙齒書的重點教育內(nèi)容是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法。牙齒兩部分的內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(通常是一位相加和相應的減法)，是學生學習承認和計算的開始，在日常生活內(nèi)廣泛應用，多位計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習和開發(fā)所需的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須切實掌握

3、學生。五、教育措施1.重視學生經(jīng)驗和經(jīng)驗，基于學生現(xiàn)有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習材料。(1)基于注意的學生現(xiàn)有經(jīng)驗，提供學生熟悉的活動方案，以便學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學知識。(2)通過盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實、開放的學習活動，使學生通過活動積極思考，徐璐溝通，體會數(shù)學知識的意義。(3)讓學生了解現(xiàn)實中的數(shù)學，初步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體驗利用數(shù)學的樂趣。(4)設(shè)計具有豐富兒童情趣的學習材料和活動情況，激發(fā)學生學習的興趣和動機。(5)結(jié)合兒童的實際，根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。2.重視對代數(shù)概念的理解，以便表達和交流學生體會，積累監(jiān)獄。3、計算教育應反映算法多樣性，使學生能夠用適當?shù)?/p>

4、方法進行計算。4.根據(jù)兒童生活的特點，從甘草經(jīng)驗中直觀地理解立體平面圖形，發(fā)展學生空間觀念。5.通過“數(shù)學使用”教育，培養(yǎng)學生初步的應用意識和數(shù)學問題解決使用能力。注意學生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題能力。6.設(shè)計符合學生年齡特性的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學及日常生活之間有密切的關(guān)系。7.要充分利用教材資源，教學方法要體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主勘探、合作交流學習方式。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情況，為數(shù)學問題探索提供豐富的素材或信息。8、在教育中充分利用直觀的教區(qū)和學區(qū)。六、培訓日程(見日程)培訓日程表2012.9月亮停車單元講課內(nèi)容頁碼會話數(shù)92一個準備上課2-52

5、22第二位置6-13333-4三個15的理解和加法和減法14-31101、1-5的認識32，了解加法和減法的初步53，0的識別和相關(guān)0的加減24-6四認識物體和圖形32-373310-117-135610的理解和加法和減法42-83201、6、7的認識和加法和減法52、8、9識別和加減53，10的認識和相關(guān)10的加法和減法44，加，減，加-減混合4整理和復習2實踐活動：數(shù)學天堂111-1214-15六對11到20個數(shù)字的理解84-9041，數(shù)字11-20角度數(shù)字讀數(shù)和寫入數(shù)22，10加幾加和相應的減2167認出手表91-952217-19八20以內(nèi)的進位加法121，9加幾2，8，7，6加幾個3

6、，5，4，3，2加幾個整理和復習實踐活動：我們的校園元20九總復習4第一課：準備上課課程教學內(nèi)容：第一課(133544頁)單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容為233545頁的內(nèi)容，第2、3頁是教師、學生、花、樹、建筑物、人、物的數(shù)量在10以內(nèi)的美麗圖片。新教材豐富的教育資源不僅將數(shù)字擴大到20，而且如果屏幕上的每個數(shù)量出現(xiàn)不同的角度，就可以計算很多，為學生提供了足夠的觀察和探索的空間。教學中采用多種形式，初步了解學生手語中事物的能力都不要求計算。只要教師心中有數(shù)，就能計算出學生的數(shù)量，然后及時做出正確的評價。課程培訓目標：1.在和睦愉快的討論氛圍中，了解學生數(shù)量和認識情況。2.初步培養(yǎng)學生觀察能力

7、，體驗與人合作交流的樂趣。3、幫助學生了解學校生活，使學生對數(shù)學生活有興趣，學習學生。4、充分利用材料資源，滲透思維教育。單元教育既沉重又困難。1.在數(shù)學生數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生監(jiān)禁。以多種形式刺激學生愛情數(shù)學感情。3.指導組織好學生小組學習，學生初步認識合作學習的樂趣和要求。單元會話調(diào)度：大約2個會話否：1課程內(nèi)容：25頁(數(shù)目)培訓目標：1.在非常和諧愉快的氣氛下初步了解兒童認識、人數(shù)情況。2.通過觀察等探索活動，學生初步確立數(shù)值感，初步培養(yǎng)學生觀察能力和口頭表達能力。3.學生體驗與合作，交流物享受，初步培養(yǎng)學生合作參與意識。4.初步培養(yǎng)對學生學習的興趣和對事物的愛的感情，學生會聽、說、

8、補充的好習慣。教學沉重而困難的地方：初步建立監(jiān)獄，培養(yǎng)學生觀察能力、皮鞋表達能力、合作和參與意識。培訓準備：一臺實際投影機。課程體系：a)創(chuàng)造情況，引起興趣老師拿出了一封禮物3354金龜子信，讓我們學生聽美麗的畫面和美麗的音樂消息。親愛的孩子們，你好，從今天開始，你們將成為真正的小學生。學校很高興在老師指導下學到很多有用的知識，學到很多技能，見到對社會做出巨大貢獻的人嗎？David aser，Northern Exposure(美國電視電視劇)，數(shù)學書里都有有趣的游戲和活動。神奇，學數(shù)學很有用。它幫助你解決生活中的困難。你想數(shù)學學嗎？好吧，從現(xiàn)在開始，我會帶你去你的數(shù)學陳老師數(shù)學王國，這樣你就

9、能學會數(shù)學，好數(shù)學，那時，你肯定會成為一名優(yōu)秀的小學生，你有信心嗎？b)仔細觀察，進行小組討論，了解數(shù)字情況。請用實物投影儀顯示書23頁的畫面。1.這是哪里？你認為它漂亮嗎？請說：牙齒畫是什么意思？圖中的物體各有多少？(先分組討論，徐璐談，教師逐組深入了解情況，在個別小組中討論守則，然后讓孩子們說。）3.評價：你認為你隊的優(yōu)點是什么，其他組呢？第三，觀察繼續(xù)，小組交流，了解認識情況用實物投影儀展示北四大版一年級教材23頁的圖片活動形式與第二部分相同。觀察交流3354報告評價，四、加強運營意識、及時1.數(shù)一下周圍的實物(可以帶著學生出教室，數(shù)一下學校里的東西有多少)2，數(shù)碼卡3，根據(jù)方位數(shù)數(shù)字4

10、、開放的練習猜測，思考，說話，測試手里最多能拿幾個粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？盧。2培訓目標：1、讓學生知道“同樣多”的意思。2.讓學生們在數(shù)，1比1，陳列的活動中體驗比較方法。3.為了讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。教育焦點：知道“同樣多”的意思。正確地比較“多，少”。掌握比較的比較方法。教育的困難：會比較多個物體的數(shù)量。掌握自己認為合適的比較方法。培訓準備：課件和照片培訓課程體系第一，創(chuàng)造情況，刺激情趣1.多媒體課件將展示豬、兔子蓋房子的情況動畫。學生動畫市政廳，用本動畫內(nèi)容講給小故事同學聽，把學生注意力轉(zhuǎn)移到教室課上。2.對話介

11、紹：對孩子們來說，我們班男同學多嗎，女同學多嗎？還是有那么多？你怎么知道的？今天我們一起學習吧。板書課題：比多少錢二、合作學習、自主探索1、集團合作，觀察動畫事務所，集團內(nèi)部交流。告訴我漫畫中的故事說了什么？集團交流：4個蘿卜，3個蘋果，4只兔子，3只豬，4棵樹，4個椅子。2、觀察指導，初步認識“同樣多”孩子們，看到了什么？多少錢？(學生數(shù)1)，問：小免罪磚，幾小免罪，幾塊磚，小免罪，磚多嗎？你怎么知道的？有什么別的想法嗎，問：這樣一個，沒有額外的，我們怎么說小棉和磚頭的塊數(shù)？(那么多)用方程式表示：板書：4=4學生書是空的，一起讀老師介紹等號，學生動腦筋：看，動畫里還有什么，“同樣多”？，實

12、踐：用學生學習工具箱里的東西陳列“同樣多”的東西例如：圓角片段和三角形3、理解新知識。小豁免權(quán)和豬鄭智薰，誰多誰少？操作學生：把兔子圈起來，把豬放在桌子上代替正方形。兔子：豬：學生報告結(jié)果老師演示：幼崽比豬多。幾比幾？表達式顯示為：板書：大于4 3小于3 4的符號大于和小于組讀寫，同桌徐璐說。“動畫中比什么都多或比什么都少？摘要三、鞏固、使用、擴大1.找朋友連接同樣多的東西。2、同桌合作，校牌，鐘擺邊說。，同學鐘擺，同一個桌子鐘擺和他一樣多。，同桌合作，一個陳列得多，一個擺放得少。事故：請想想。怎樣才能一眼就知道誰有多少？，人生中說的一樣多，更多，更少的例子。3，1比1，不管誰多誰少。誰最多，

13、誰最少？3.動動腦筋：誰能用最少的時間區(qū)分照片里的東西量？你的視力測試：4，填充：A: 7 34 9 3 35 8 10 1b:2 6 6=89試一試(四杯水的深度不同)模擬活動：將4塊相同的糖放入相應的4杯水中溶解糖。猜猜哪一杯水最甜。告訴大家你是怎么知道的。第四，教師摘要：今天我們學了“多少”，知道比較時必須一個一個地比較，才能得到正確的結(jié)果。教育后期：第二個儲存格：位置單元教材分析：“位置”的教育內(nèi)容具有豐富、開放、鮮明的時代特征，是人們更好地理解、描述和交流生活空間的重要工具。孩子們在生活中對上、下、前、后、左、右有初步的認識，在此基礎(chǔ)上學會在兩個維度上確定物體的位置。例如，對于某些同

14、學第幾組，讓學生以適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系。本單元的教育內(nèi)容設(shè)計根據(jù)學生現(xiàn)有經(jīng)驗和興趣特征，按照兒童空間方位的認知順序編制。也就是說，在汽車站牌、左手、右手的作用、教室座位等最熟悉的學生生活場景中，介紹了各種操作、勘探活動中觀察、檢測、推測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義和相對性。親身經(jīng)歷了物體的位置關(guān)系和轉(zhuǎn)換過程后，引導學生將空間方位的知識應用到生活中，激發(fā)學生探究數(shù)學的興趣，發(fā)展學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。課程培訓要求：1.對學生來說是“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”2，所以描述了學生會“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”對象的相對位置。

15、3，所以學生可以在特定的情景下根據(jù)行和列確定對象的位置。團員教育沉重而困難：初步感受相對性，描述物體的相對位置。單元會話調(diào)度：大約3個會話盧：1課程內(nèi)容：上、下(位置)培訓目標：1.在具體活動中以學生體驗為上下位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生空間觀念2.確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達3.學生初步培養(yǎng)是按一定順序觀察的習慣4.初步培養(yǎng)學生想象力和問題解決戰(zhàn)略意識，使學生活動中有積極的情感體驗。教育準備：動物分房也有四只動物頭像。課件課程體系：第一，從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的意義，培養(yǎng)想象力的能力看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看，你上面有什么？3.想象一下：再往上看，再往上爬，穿透屋頂，穿透牙齒建筑，你上面還有什么？再看，你下面是什么？繼續(xù)想吧。下面還有什么？5、公開課題：今天我們一起感受一下“上，下”第二，創(chuàng)造情況，了解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。1、創(chuàng)建情況(1)、父地點關(guān)系和子地點關(guān)系的初步經(jīng)驗a:晚秋，大地豐收。兔子忙著收蘿卜。準備回家過冬。(金鐘仁)表示：可愛的小鳥在忙著摘水果！(CAI)顯示b:看看他們的位置。你發(fā)現(xiàn)了什么？能完全說出誰在誰的上面