1、修補學(xué)習(xí)目標：1.知道收縮的正半軸-修補。2.在數(shù)字線上顯示數(shù)字。3.幾束光線下的故事到大小。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力。5.開發(fā)學(xué)生空間智能、語言智能。講課重點：初步了解幾條光線及其特點。課程體系：一、引入新的許可證1.今天一大早，熊就要蹦蹦跳跳地參加數(shù)學(xué)大森林的跳遠比賽?？矗谧鍪裁丛诰€練習(xí)？(引入故事情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，動態(tài)演示數(shù)字射線，更具體地認識學(xué)生代數(shù)射線的特點，有助于學(xué)習(xí)。)，以獲取詳細信息2.請給我看隨機陳列的0 10老師這里有很多，你能幫助我在牙齒注射的線路上找到自己的位置嗎？說說你的理由吧？0是什么意思？10后面還能填幾個？(通過在數(shù)字上尋找位置的活動，可以給學(xué)生

2、代數(shù)射線的數(shù)量排列留下深刻的印象。)，以獲取詳細信息第二，故事到幾束比大小1.一跳企鵝和鴨子登場了。老師：誰說他們的比賽結(jié)果？生：鴨子跳2節(jié)，企鵝跳3節(jié)，鴨子跳得比企鵝遠。(2)現(xiàn)在小牛和小猴子比賽。老師：兩個選手沒有在一起，所以很開心。我不知道該怎么比較？你們幫幫他。(用學(xué)區(qū)提出方程式)第三場比賽開始了。兩個小朋友談?wù)撔扈幢荣惖慕Y(jié)果，用學(xué)區(qū)展開了儀式。(學(xué)生，有以講故事的形式學(xué)習(xí)的欲望，可以使人更感興趣，被動地主動學(xué)習(xí)。不僅能訓(xùn)練皮鞋表達能力，還能說出對他們知識的理解，使教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。)，以獲取詳細信息2.多跳老師：請明確告訴我誰能成為合格的裁判，牙齒兩位選手的比賽情況。老師：你

3、怎么知道他們跑了幾格？生：A是一格的數(shù)字。看b后面的數(shù)字是多少，就可以確認牙齒的數(shù)量。(從容易到難，從一間跳到多間，逐漸提高學(xué)生計算能力，使學(xué)生對知識有了更深的理解，為以后的幾條光線做加法和減法打下了一定的基礎(chǔ)。)，以獲取詳細信息3.三只小老鼠的故事觀看圖片剪輯故事(學(xué)生自由發(fā)言)老師：三只牙齒的老鼠誰跑得快？(紅老鼠跑3節(jié)，綠色老鼠跑2節(jié)，藍老鼠跑1節(jié)，紅老鼠跑得最快，藍老鼠跑得最慢。)，以獲取詳細信息(老鼠和貓的故事學(xué)生偏好，三只老鼠想蛋糕吃，看到貓立即逃跑，因為和洞的距離不同，跳躍的距離不同，因此對學(xué)生誰跑得最快有爭議，學(xué)生主動思考，發(fā)生沖突事故，可以得出結(jié)論。)，以獲取詳細信息兔子和袋

4、鼠，小鼠標游戲他們怎么跳舞的？請根據(jù)這次比賽，左右兩個孩子，把學(xué)具擺出來，講述這次比賽的故事故事。(生瀉提示)(在比較練習(xí)過程中，可以從兩個小動物的比較切換到三個小動物的比較，以提高比例的難度。教師可以指導(dǎo)從容易到難的學(xué)生，先比較兩個小動物，比較兩個小動物，比較三個小動物等。然后從具體的故事情節(jié)抽象到數(shù)量和數(shù)量的比較。)，以獲取詳細信息第三，看公式故事講課。1.能比較兩個98牙齒的數(shù)字嗎？老師：誰能根據(jù)牙齒式制作一張在多少光線下比賽的故事？2.9 10 7 4 2/3 6 4先填寫正確的符號，然后一個4人組說一個故事。(從具體到抽象，從感性認識到理性認識，沒有圖片，仍然可以比較數(shù)字的大小，以及跳遠故事對射