1、兩位數(shù)字減去十位數(shù)字和一位數(shù)字教學(xué)目的：1.在經(jīng)歷了兩位數(shù)減去十位數(shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的探索過程后，我能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)減去十位數(shù)和兩位數(shù)減去一位數(shù)(不退位)。2.我們可以用減法來解決生活中的一些簡單問題，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：首先，把舊的引入新的，揭示主題。1.口頭計(jì)算(卡片展示)7030=40 5=36 20=21 50=6030=30 8=36 2=21 5=2.說出兩個(gè)問題36 20和36 2是如何計(jì)算的。3.疑問：兩位加十位和兩位加一位的計(jì)算方法已經(jīng)掌握。兩位數(shù)減去十

2、位數(shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？你想知道嗎？通過今天的學(xué)習(xí)你會(huì)明白的。4.黑板上寫著：兩位數(shù)字減去十位數(shù)字和一位數(shù)字。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)造條件和條件，引入新知識(shí)，滲透加減乘除的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，為探索知識(shí)和心理學(xué)的新知識(shí)做好準(zhǔn)備。第二，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索算法。1.研究例1。(1)多媒體給出了示例1的場(chǎng)景圖。老師：春天到了，祖國的山川太美了。學(xué)生們，你們想欣賞祖國的大好河山嗎？好吧，讓我們和一群孩子一起上車吧！(2)提問：車?yán)镉卸嗌賯€(gè)座位？已經(jīng)坐了多少人了？有多少個(gè)座位？(3)用什么方法計(jì)算？在黑板上按名稱列出公式：4530=？創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“騎行”情境，拉近

3、教學(xué)與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。(3)學(xué)生探索算法。老師：學(xué)生，45-30=？請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋。如果你喜歡使用學(xué)習(xí)工具，你可以這樣做。我相信你一定會(huì)通過自己的努力獲得一些東西。學(xué)生獨(dú)立想象和操作。組織學(xué)生交流和評(píng)估幾種算法(略)總結(jié)其中一種算法的一般計(jì)算方法。剛才，一些學(xué)生利用數(shù)字的構(gòu)成把新的口算轉(zhuǎn)化成他們已經(jīng)掌握的口算。這個(gè)方法是我們計(jì)算兩位數(shù)減去十位數(shù)的通用計(jì)算方法。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)層次上，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，允許學(xué)生用自己喜歡的方法探索算法，在組織交流的過程中，

4、學(xué)生可以發(fā)展自己的思維，享受成功的喜悅，激發(fā)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信。2.研究例2。(1)顯示態(tài)勢(shì)圖。(2)圖片指南：有45個(gè)座位，3個(gè)座位是空的。(3)車上坐了多少人？(4)用什么方法計(jì)算？如何形成？黑板上寫著：453=？(5)你想怎么計(jì)算？先想想，想想你對(duì)你最好的朋友說了什么。名稱交換算法。在廣泛交流的基礎(chǔ)上，板書算法。在學(xué)習(xí)上一級(jí)雙位數(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在與同齡人交流的過程中拓展思維，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。3.比較4530和453計(jì)算方法的異同。(1)這兩個(gè)問題的計(jì)算方法有何異同？請(qǐng)仔細(xì)觀察它們。我相信你會(huì)找到一些東西。(2)分組討論，交流，補(bǔ)充和總結(jié)兩個(gè)問題的異同?！耙詥栴}為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。通過討論、交流、補(bǔ)充和歸納，學(xué)生可以進(jìn)一步感知兩位數(shù)減十位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)計(jì)算方法的異同，從而完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華3.摘蘋果。4.幫助小狗推木塊。5.購買足球6.借籃球。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，利用學(xué)生喜愛的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原本枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)充滿活力，在興奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生享受和學(xué)好。第四，課堂總結(jié)。1.學(xué)生們，今天他們都學(xué)習(xí)很努力。一定會(huì)有很多收獲。你能告訴每個(gè)人你得到了什么嗎？2.在這個(gè)班里，你積極勤奮地思考，你收獲了很多！你一定會(huì)變得越來越聰