1、遼寧省大連市2012年七年級數(shù)學上冊整式的加減（第一課時）教案 新人教版2數(shù)學教學設計授課教師： 授課時間： 課型: 復習 課題：整式的加減主備人教學目標基礎知識：使學生對本章內容的認識更全面、更系統(tǒng)化?；炯寄埽哼M一步加深學生對本章基礎知識的理解以及基本技能(主要是計算)的掌握?；舅枷敕椒ǎ恨D化的數(shù)學思想情感與態(tài)度通過復習，培養(yǎng)學生主動分析問題的習慣教學重點本章基礎知識的歸納、總結；基礎知識的運用；整式的加減運算教學難點本章基礎知識的歸納、總結；基礎知識的運用；整式的加減運算教具資料準備教師準備：學案卷學生準備：教 學 過 程自備補充集備補 充一、正章知識梳理，形成知識網(wǎng)絡1主要概念：(1

2、)關于單項式，你都知道什么? (2)關于多項式，你又知道什么?引導學生積極回答所提問題，通過幾名同學的回答，復習單項式的定義、單項式的系數(shù)、次數(shù)的定義，多項式的定義以及多項式的項、同類項、次數(shù)、升降冪排列等定義。(3)什么叫整式?在學生回答的基礎上，進行歸納、總結，用投影演示：整式 2主要法則：提問：在本章中，我們學習了哪幾個重要的法則?分別如何敘述?在學生回答的基礎上，進行歸納總結：整式的加減讓學生回顧總結形成知識體系二、鞏固應用、解決問題1、例題解析:1例題：例1：找出下列代數(shù)式中的單項式、多項式和整式。，4xy，x2+x+，0，m，2.01105解：單項式有4xy，0，m，2.01105

3、；多項式有；整式有4xy，0，m，-2.01105，。此題由學生口答，并說明理由。通過此題，進一步加深學生對于單項式、多項式、整式的定義的理解。例2：指出下列單項式的系數(shù)、次數(shù)：ab，x2，xy5，。解：ab：系數(shù)是1，次數(shù)是2； x2：系數(shù)是1，次數(shù)是2； xy5：系數(shù)是，次數(shù)是6； ：系數(shù)是，次數(shù)是9。此題在學生回答過程中，及時強調“系數(shù)”及“次數(shù)”定義中應注意的問題：系數(shù)應包括前面的“+”號或“”號，次數(shù)是“指數(shù)之和”。例3：指出多項式a3a2bab2+b31是幾次幾項式，最高次項、常數(shù)項各是什么例4：化簡，并將結果按x的降冪排列：(1)(2x45x24x+1)(3x35x23x)；(2

4、)(x+)(x1)；(3)3(x22xy+y2)+ (2x2xy2y2)。例5：化簡、求值：5ab23ab(4ab2+ab)5ab2，其中a=，b=。去括號(包括去多重括號)的問題數(shù)字與多項式相乘時分配律的使用問題。3、知識拓展與拔高訓練例6：一個多項式加上2x3+4x2y+5y3后，得x3x2y+3y3，求這個多項式，并求當x =，y=時，這個多項式的值。例7：小紅在計算一個多項式減去2b2+b-5的差時，因一時疏忽忘了對兩個多項式用括號括起來，因此減式后面兩項沒有變號，結果得到的差是b2+3b-1，據(jù)此你能求出這個多項式么？并算出正確的結四、知識小結與活動經(jīng)驗小組討論研究對問題形成初步的理解優(yōu)勝展示解決問題提高能力五、作業(yè)布置：課本7677：3，4，6，8，9板書設計 整式加減基本知識 例題 例題學生練習課后反思本節(jié)是全章的復習課。首先是復習本章的主要概念和法則。通過一個開放性的問題充分地調動學生積極性，使學生的思維發(fā)散，把他們所知道的有關內容都說出來。通過對一個問題的多個側面地回答，可進一步加深學生對基礎知識的理解與重視，又可培養(yǎng)他們主動分析問題的習慣。對于應該強調的問題，