1、諸葛孔明，世人皆知，人間智者，博學多才，才華橫溢，勝于諸葛，收于囊中，成為你學習戰(zhàn)場上的決勝軍師。,組員：劉金明（18） 楊劉成（05） 陳駿勇（26） 左 戈 （01）,賽諸葛（智囊團） 學習機,諸葛簡介,諸葛亮（181年7月23日234年8月28日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，蜀漢丞相，三國時期杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，謚曰忠武侯；后來的東晉政權為了推崇諸葛亮的軍事才能，特追封他為武興王。代表作有前出師表、后出師表、誡子書等。發(fā)明木牛流馬、孔明燈等。成都有武侯祠。另，大詩人杜甫有蜀相名篇傳世。,神機妙算 足智多謀 鞠

2、躬盡瘁 運籌帷幄 ,諸葛相關元素調查,木牛流馬,鵝毛扇,孔明燈,八陣圖,諸葛連弩,將古典的紋理應用到本款學習機之中， 體現(xiàn)中國古代智者的感覺。用中國水墨富 有文化底蘊的元素應用到本款機型中。 讓學習機成為智者的化身。,諸葛亮以其超人的膽識同東吳群儒展開舌戰(zhàn)，并以其滔滔辯才使對手一個個皆成“口”下敗將，諸葛亮:先守后攻,語帶雙機,各個擊破,語勢磅礴. 給人印象最深的不過是拿著羽扇悠悠然的樣子。,舌戰(zhàn)群儒是赤壁之戰(zhàn)的鋪墊，也是形成三足鼎立的基石。,舌戰(zhàn)群儒,提取元素：羽扇,“扇搖戰(zhàn)月三分鼎，石黯陰云八陣圖”,鵝毛扇，如諸葛亮化 身，智慧的靈魂；以 鵝毛扇型的元素運用 于學習機外觀設計上 ，手握學習

3、機猶如諸 葛孔明搖扇決勝戰(zhàn)場。,赤壁之戰(zhàn)是三國中最著名的戰(zhàn)役，也是三足鼎立形成的關鍵。,諸葛亮在火燒赤壁中雖然沒有起決定性，但是諸葛亮側面的智慧卻彰顯的讓人佩服。,火燒赤壁,提取元素：火,用熊熊烈火作為開機畫面，給人耳目一新，振奮精神，每次開機都會回味起蜀國勝利的崛起。就像學習中的你一樣，同樣可以由弱小走向強大。,曹操自西北而來，席卷荊襄，氣焰何其洶洶！東吳才俊，向震失色，意志何其沮喪！劉備逃在夏口，朝夕不保，情勢何其危急！時值寒冬，西北風肆虐，對于東吳的人民和苦難中的劉備而言，曹操何嘗不是一股凌厲的西北風，令人不寒而栗？若非諸葛亮借來東南風，怎么可能挽救危局，贏來赤壁之戰(zhàn)的勝利？,借東風,元

4、素提?。猴L,將風的元素應用到學習機的特色動態(tài)屏保，每當不用的時間稍長，屏幕上就會出現(xiàn)像刮起一陣陣微風一樣，讓緊張的學習變得放松，如坐春風，讓你的學習萬事俱備，連東風都在你掌控之中。,草船借箭，機智孔明， 神機妙算，疑兵之計，滿載而歸。,草船借箭,船舶,以船舶的形體為學 習機的外型設計,以箭型的元素進行學 習機觸筆的設計,霧,箭,將霧的那種朦朦朧朧的 感覺附到學習機上去,元素一：,元素二：,元素三：,錦囊妙計：出處 明羅貫中三國演義第五十四回：“汝保主公入?yún)?，當領此三個錦囊。 囊中有三條妙計，依次而行?！?古，三國有諸葛的錦囊妙計;今，中學生有“賽諸葛”學習機,PK,用于學習機包裝,錦囊妙計,學習機外觀設計仿如 一本書，放入錦囊中； 學習機里面知識便是 助你學習的妙計。,元素提取：,總結：,思路一：舌戰(zhàn)群儒 以羽扇型及那淺灰色的色調用于學習機設計,思路二：火燒赤壁 將火用于開機動畫，風用于動態(tài)屏保,思