1、第1節(jié)能源轉(zhuǎn)換和保存培訓(xùn)目標(biāo)知識和技能1.我知道能量守恒定律。您可以舉出日常生活能源保存的例子。3.以能量保存的角度分析物理現(xiàn)象意識。流程和方法1.通過學(xué)生本身進(jìn)行小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式的能量之間的相互轉(zhuǎn)換。2.通過學(xué)生討論，體會到能量不會憑空消失，可以從一種形式轉(zhuǎn)移到另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。感情、態(tài)度和價值1.通過做學(xué)生自行小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.對能量的轉(zhuǎn)換和保存有感性的認(rèn)識，為建立科學(xué)的世界觀和科學(xué)的思維方式奠定了基礎(chǔ)。3.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)困難教育重點(diǎn)：能源的轉(zhuǎn)換和守恒定律，能源的轉(zhuǎn)換和守恒定律的強(qiáng)調(diào)是自然科學(xué)中最

2、基本的法則。學(xué)習(xí)利用能量的轉(zhuǎn)換和保存原理計算一些物理練習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)：通過能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律的利用，分析了具體的自然現(xiàn)象，說明了如何變化。地圖過程創(chuàng)建方案，介紹新課改變物體內(nèi)部能量的兩種茄子方法是什么？他們的本質(zhì)是什么？能量的轉(zhuǎn)換還是傳輸？還記得以前學(xué)過的滾動實驗嗎？如果不考慮空氣阻力，每次上升的高度是否相同？如果考慮空氣阻力呢？為什么呢？化學(xué)學(xué)的質(zhì)量守恒定律，你能復(fù)述嗎？自主預(yù)習(xí)方案仔細(xì)閱讀教科書的“能源的切換”部分，回答以下問題。小組討論討論完成教科書“想做的事”的問題。雙手前后快速摩擦，可以感覺到孫怡變熱，說明機(jī)械運(yùn)動現(xiàn)象和現(xiàn)象有關(guān)聯(lián)，在牙齒過程中可以變成能量。(2)在黑色塑料袋里裝水

3、，插入溫度計，綁在陽光下，一段時間后溫度計的數(shù)值就會上升，說明光現(xiàn)象和現(xiàn)象有關(guān)。在牙齒過程中可以轉(zhuǎn)化為能量。(3)將連接在小風(fēng)扇上的太陽電池對準(zhǔn)太陽，小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，說明光現(xiàn)象和電現(xiàn)象、現(xiàn)象之間存在聯(lián)系。在牙齒過程中，可以先轉(zhuǎn)換成能量，然后再轉(zhuǎn)換成能量。(4)用鋼筆桿摩擦頭發(fā)或毛衣，接近小紙片后，紙被吸走，表明鋼筆桿有電。牙齒實驗表明，力現(xiàn)象與現(xiàn)象有關(guān)。在牙齒過程中，可以轉(zhuǎn)化為能量。如上例所示，自然界的各種現(xiàn)象都是徐璐連接的，從能量的角度可以反映出這種關(guān)系。你還能指出力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象和光現(xiàn)象有關(guān)的幾個茄子例子嗎？在一定條件下，各種形式的能量可以徐璐轉(zhuǎn)換。摩擦熱，可以轉(zhuǎn)換成能量。在水電站內(nèi)，水

4、輪機(jī)組帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，可以轉(zhuǎn)化為能源。馬達(dá)可以驅(qū)動泵，把水送到高處，轉(zhuǎn)換成能量。植物為了光合作用，可以吸收太陽光，轉(zhuǎn)化為能量。燃料燃燒時會發(fā)熱，轉(zhuǎn)換成能量。2，能量轉(zhuǎn)換，能量傳遞，都是性。有能源的利用，也有代價，有的可以成為能源，有的不能成為能源。因此，能量得以保存，但我們?nèi)砸?jié)約能源。教室探索案討論“審議”的問題。蕩秋千的時候不要用力，秋千為什么會越來越低？落在地上的彈力球為什么跳得低？分析：說明蕩秋千的時候秋千可以在往復(fù)運(yùn)動的時候不斷地?fù)Q徐璐，秋千越低，秋千越少。因為秋千在運(yùn)動中要克服摩擦、空氣阻力等。他們都需要消耗能量，牙齒只能從秋千的能力中獲得，因為秋千的能量減少了。所以，我把它放得更

5、低。同樣，你可以看到，落在地上的有彈性的小球在不斷上升和下降的運(yùn)動過程中會不斷地發(fā)生徐璐變化，小球跳得低，小球的能量就會減少。這是因為球在運(yùn)動中要克服空氣阻力，消耗能量。因為牙齒只能從小球的能量中獲得，小球的能量減少，所以跳躍降低。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，) (威廉莎士比亞，小號，小號，小號，小號，小號，小號，小號，小號)從以上兩個茄子問題中可以看出，能量不是憑空消失，也不是憑空產(chǎn)生的，一個茄子能量減少，一定會增加另一個能量。閱讀教科書的“能量守恒定律”部分，回答以下問題。能量守恒定律內(nèi)容包括：2.在任何形式的能量轉(zhuǎn)換為其他形式的能量的過程中，能量的總量是。所有的能量轉(zhuǎn)換過程都服從。堂堂正正

6、的訓(xùn)練案1.指出以下現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)移。(1)氣體膨脹工作。(2)用于光合作用的植物。(3)燃料燃燒。風(fēng)吹帆船前進(jìn)。2.從能量的轉(zhuǎn)換和保存的角度來看，通過傳熱可以改變物體內(nèi)部能量的過程實際上是通過工作的方法改變物體內(nèi)部能量的過程，實際上是過程。3.水壺里的水開了，蓋子就上升了。從能量轉(zhuǎn)換的角度來看，這是水蒸氣的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.我們地區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電，火力發(fā)電廠進(jìn)入“煤”，出來的是“傳記”，牙齒過程中能源的轉(zhuǎn)換是()A.機(jī)械能內(nèi)部能源化學(xué)能源b .化學(xué)能源內(nèi)部能源機(jī)械能傳記能源C.化學(xué)能重力勢能動能傳記能量d .內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能傳記能量5.以下選項中的一個無效：()A.能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律等僅適用于物體內(nèi)能量的變化B.如果有能源轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)移，必須遵守能量守恒定律C.能源的切換和守恒定律是認(rèn)識到人們牙齒自然并利用自然的強(qiáng)大武器D.任何形式的能量在轉(zhuǎn)換為其他形式的能量的過程中消耗一定程度的能量，就能得到多少其他形式的能量，能